INSTRUCTIVO DE APLICACION Y EVALUACION DEL TEST ABC

PRUEBA I Formula Verbal. Toma este lápiz, haz en este papel una figura igual a esta (Tiempo máximo de espera para reproducir a la vista el modelo: Un minuto para cada dibujo). ¡Muy Bien!, ahora haz otra igual a esta (Las mismas indicaciones). Con la tercera figura se procede en la misma forma. Se presenta primero el cuadro, después el rombo y, por ultimo la figura irregular. Evaluación 1.- Cuando la reproducción del cuadrado sea perfecta o con dos lados apenas sensiblemente mayores conservando todos los ángulos rectos, el rombo en los ángulos bien observados y la tercera figura reconocibles: 3 puntos (superior) 2.- Cuando la copia del cuadrado tenga dos ángulos rectos y las demás figuras sean reconocibles: 2 Puntos (medio) 3.-Cuando las tres figuras sean imperfectas, pero iguales entre si: un punto (Por tres tentativas de cuadrado, tres células, tres simples garabatos o presentarse algún dibujo de invención como una casa, una pelota, etc. Cero (nulo). PRUEBA II Formula Verbal. 1.- Preséntese el reverso del cartón que contiene las figuras y dígase: “Voy a voltear el cartón y en el veras unas figuras muy bonitas, vas a mirarlas sin decir nada. Después de que yo esconda el cartón, tu me dirás lo que has visto” 2.- Expóngase el cartón durante 30 segundos y proceda a esconderlo; para la reproducción oral no se limita el tiempo. 3.- Pregúntese al niño ¿Qué es lo que viste? Si el niño es tímido, agréguese: ¿Qué Viste?, ¿Qué mas? (Nota: Si el niño iniciara la enumeración a la vista del modelo, dígase: “Espera que yo te lo pida”) Evaluación 1.- Por el nombre de las figuras identificadas 3 Puntos 2.- Por el nombre de 4 a 6 figuras 2 Puntos 3.- Por el nombre de 2 a 3 figuras 1 Punto 4.- Por el nombre de 1 o nada 0 Puntos (Nota: Pueden considerarse ciertas respuestas: Jarro o Taza, Botín, Huarache por zapato, Coche o automóvil por carro etc.) En Observaciones, anótese si hay tartamudeo o algún otro indicio de deficiencia en el vocabulario. PRUEBA III Formula Verbal. (El examinador, a la derecha del niño, apunta con el dedo índice, al frente, teniendo el brazo un poco doblado.) Mira bien lo que mi dedo va hacer aquí.

. Evaluación Se evaluara por las figuras dibujadas en la siguiente forma: 1. 4.. la puede realizar en una hoja tamaño oficio o en tres medias hojas. sin limitación. Anótese la mala dirección del movimiento mediante una flecha que indique la seguida por el niño.Buena reproducción de una figura.Objetivicese numéricamente la evaluación en la forma que sigue: 3.Reproducción de 4 a 6 palabras 2 Puntos 5.¡Muy bien! Ahora toma este lápiz y haz en el papel las figuras que hiciste en el aire con tu dedito.Flor .(Reproduce en el aire el movimiento) 1...Cachorro .Casa – Maleta.) ¡Muy Bien! Ahora haz la otra…. Haz cada cosa por separado.Haz esto (Reproduce en el aire el movimiento) 2. presta mucha atención por que después vas a repetirlas.Reproducción de una sola palabra o enumeración de una serie 0 Puntos Completamente diversa PRUEBA V . Escucha: Árbol . Suficiente.Reproducción de las 7 palabras 3 Puntos 4.Buena reproducción en 2 figuras sin importar cuales. siempre que no se invierta 1 Punto los demás.. Tiempo.Anótese los errores de pronunciación en que incurra el niño para trazar el plan de recuperación posterior. sin cadencias ni énfasis.Silla .Reproducción de 2 a 3 palabras 1 Punto 6. una para cada dibujo) PRUEBA IV Formula Verbal..Ahora la ultima.. ¡Repítelas! Pronúnciense las palabras en voz natural. Voy a decir siete palabras..Reproducción del mismo trazo en las tres figuras o inversión de todas 0 Puntos Observaciones: Buena reproducción significa expresión por el dibujo de la dirección de los movimientos en sentido proporcional. La reproducción que el niño debe hacer en la hoja. Evaluación 1.Ahora esto (Reproduce en el aire el movimiento) 3. 2....Buena reproducción en las 3 figuras 3 Puntos 2. e imperfecta una 2 Puntos 3... pero diferenciadas 1 Punto 5. (Nota: Los dibujos indican el tamaño y la dirección que el maestro debe seguir en el aire.. (Cuando el niño hiciera una pausa larga o se mostrase tímido.Mala reproducción de todas las figuras.

1 punto. Evaluación 3 Puntos. (Después de cada palabra. anotando las palabras que fuesen mal pronunciadas. el examinador espera la repetición por el niño. La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. estos dos diseños pasando las tijeras exactamente por el medio de la raya.) Si el niño habla atropelladamente.) ¿Qué mas?. Maria lloro mucho. Tiempo: Un minuto para recortar cada diseño. Los diseños tienen unos 18 centímetros de largo y su ancho debe ser unos 3 milímetros. Si se dicen una acción o dos acciones y detalles. ¿Qué mas? Evaluación 3 Puntos por las 3 acciones capitales (compro. cero Puntos Tiempo: Sin limitación PRUEBA VI Formula Verbal. saliendo del trazo. ojos azules. Era una linda muñeca de porcelana. PRUEBA VIII . la muñeca se cayo y se quebró. Pedir que el sujeto corte. ¿A ti te gustan los cuentos? Voy a contarte uno. (Si el niño iniciase la narración y vacilase. Pero el mismo día que Maria la compro. (Pausa) Ahora tu cuéntame este cuento.. sin salir del trazo. Contratiempo – incomprendido – Nabucodonasor – Pintarrajeado – Sardanápalo – Constantinopla – Ingrediente – Cosmopolita – Familiaridades – Transiberiano. quebró y lloro) y por los 3 detalles (porcelana. si corta mas de la mitad de cada uno en el tiempo marcado. pero sin recalcar las silabas). lo mas rápidamente posible. Presta atención porque después me vas a contar el mismo cuento (Pausa) Maria compro una muñeca.Formula Verbal. vestido amarillo). 2 puntos. 1 punto por 3 o 2 acciones y detalles.. 2 puntos por 3 acciones y 1 detalle. menos de la mitad. Di en voz alta “Caballero” (Debe pronunciarse lentamente. ¡Muy bien! Ahora voy a decirte otras palabras y las iras repitiendo. Tiempo: Sin limitación Evaluación 3 puntos por 9 a 10 positivas 2 puntos por 5 a 8 positivas 1 punto por 2 a 4 positivas PRUEBA VII Formula Verbal. cortando mas de la mitad. se debe aconsejar: Más despacio.

FICHA INDIVIDUAL PRUEBAS ABC Alumno __________________________________________________________ Edad en Meses ____________________________________________________ Sexo ____________________________________________________________ Maestro _________________________________________________________ Escuela ___________________________________________________________ GRÁFICA . Vas a hacer un puntito bien marcado en cada uno de estos cuadritos lo mas rápidamente que puedas. d) De 0 a 6 puntos. b) De 11 a 17 puntos. Puntuación máxima que se espera de las ocho pruebas: 24 puntos. Tiempo: 30 Segundos. Empieza (se marcan 30 segundos).El sujeto debe hacer un puntito con un lápiz en cada cuadrito del dibujo. Si el sujeto hace cruces u otro signo. exigiendo en la mayoría de los casos una enseñanza especial. Si el niño hiciera rayitas en vez de puntos. el aprendizaje se realizara normalmente en un año lectivo. se le debe hacer la observación y pedir que haga puntos. Observaciones. Se pone el papel en posición conveniente para el niño y se le entrega el lápiz). Así… (Se hacen tres puntitos en los tres primeros cuadros de la línea superior. Formula Verbal. se le debe llamar la atención para que lo haga bien. El autor de las pruebas ABC clasifica los resultados en cuatro grupos: a) 18 puntos o más permiten prever que el niño aprenderá a leer y a escribir en un semestre lectivo. quiero puntitos en cada cuadrito como te enseñe” Evaluación 3 Puntos por más de 50 puntitos 2 Puntos por 26 a 50 puntitos 1 Punto por 10 a 25 puntitos 0 Puntos menos de 10 Evaluación General. c) De 7 a 10 puntos. sin dificultad. lo mas rápidamente que pueda (se hacen como modelo tres puntitos en los primeros tres cuadros. Suspende. el sujeto aprenderá a leer y escribir con dificultad. pero sin interrumpir el trabajo: “No quiero rayitas. estos niños son tan torpes que la enseñanza escolar común les será completamente ineficaz.

Fecha de Examen _________________________________________________ Observaciones __________________________________________________ Examinador _______________________________________________________ .

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