WAIS III

ESCALA DE INTELIGENCIA DE ADULTOS DE 16 A 89 AÑOS

Materiales:
Caja con 14 subtest
Protocolo de registro
Cuadernillo de respuestas
Manual de administración y evaluación
Cronometro
Lapicera o lápiz
COMPOSICIÓN DE LA TÉCNICA

 14 subtest: 8. Dígitos
9. Información
1. Completamiento de figuras
10. Ordenamiento de Laminas
2. Vocabulario
11. Comprensión
3. Dígitos – Símbolos – Codificación
12. Búsqueda de Símbolos
4. Analogía
13. Ordenamiento de Números – Letras
5. Diseño con cubos
14. Rompecabezas
6. Aritmética
7. Razonamiento con Matrices
ADMINISTRACIÓN:

 Consigna general:
 “Voy a pedirle que haga algunas cosas, como definir ciertas palabras y resolver
algunos problemas. Algunas de estas tareas le resultaran fáciles, y otras pueden ser
mas difíciles. La mayoría de las personas no responden correctamente a todas las
preguntas ni terminan todos los ítems, pero por favor, ponga todo su esfuerzo en
cada uno de ellos. ¿alguna pregunta?”
 se inicia con la administración
1- COMPLETAMIENTO DE FIGURAS

 Materiales: Manual y cronómetro

 Inicia con el ítems 6
 Reglas:
 Retrogresión: Si obtuvo puntaje 0 (cero) en la respuesta 6 ó 7 se administran los ítems del 1
al 5 (de forma inversa) hasta que obtenga dos puntajes perfectos seguidos. Y ahí se continua
con el ítems 8, etc.
 Interrupción: Después de 5 puntajes consecutivos con 0 (cero)
 Se le asigna un 1 punto a cada respuesta correcta
 Tiempo limite: 20 segundos por respuesta
CONSIGNA DEL PRIMER SUBTEST:

 Voy a mostrarle algunas figuras en las cuales falta alguna parte importante. Mire cada
figura y dígame que es lo que falta”.
(coloque el cuaderno de estímulos plano sobre la mesa)
“Fíjese en esta figura ¿Qué parte importante falta?”
(durante 20 segundos como máximo para que pueda responder)
“¿Qué es lo que falta en esta lamina?”
(si falla en la pregunta 6 señale la parte faltante, igual en la 7).
 Si señala pero no verbaliza la parte que falta se le asigna un punto igual.
 Si responde las dos primeras con puntaje perfecto se le asigna a las primera cinco
puntaje perfecto
2-VOCABULARIO

 Material: manual
 Inicia: ítems 4
 Reglas:
 Retrogresión: si puntúa 0 (Cero) en el ítems 4 ó 5 se administra de forma inversa del ítems 1 al
3 hasta obtener puntaje perfecto en 2 ítems seguidos
 Interrupción: seis puntajes consecutivos con 0 (Cero)

 Consigna: “Ahora vamos a hacer algo distinto. En la sección que sigue voy a
pedirle que me diga el significado de algunas palabras. Escuche atentamente y
dígame que significa cada uno de los siguientes términos. ¿Esta listo?
PUNTUACIÓN DEL SUBTEST 2

 En este subtes las respuestas varían entre 1, 2 y 0 puntos.

 Debemos corroborar en el manual si la respuesta dada por el examinado corresponde a que puntaje.
 Si obtuvo puntaje perfecto en las respuesta 4 y 5 se le asigna puntaje máximo a los ítems 1 al 3.
3 – DÍGITOS – SÍMBOLOS - CODIFICACIÓN

 Materiales: manual, cronometro, protocolo, lápices y plantilla de puntuación.

 Inicio: en el ítems de demostración
 Reglas:
 Interrupción: al cabo de transcurrido 120 segundos.

 Consigna: “ cuando comenzamos le dije que iba a hacer todo tipo de cosas. En
esta sección voy a pedirle que copie algunos símbolos”
 Se le asigna un punto por cada acierto (no se suman los ítems de muestra)
4 - ANALOGÍA

 Materiales: manual y protocolo

 Inicio: ítems 6
 Reglas:
 Retrogresión: si obtiene puntaje 0 (cero) ó 1 en el ítems 6 ó en el 7. se
administra de forma inversa los ítems de 1 a 5 hasta obtener dos consecutivos
perfectos.
 Interrupción: al cabo de 4 puntajes consecutivos con 0 (cero)
 Los puntajes van entre 2 a 0 según la respuesta dada
CONSIGNA DEL SUBTEST 4

 “ Muy bien, continuamos. En esta sección le voy a leer dos palabras y quiero que usted me diga en que se parecen,
que tienen en común.”
 Si la respuesta es ambigua se le puede volver a preguntar para que amplíe así podemos asignar el puntaje correcto
a ese ítems.
 Como en todo el test en general, se van a puntuar con el puntaje máximo los ítems anteriores a los del inicio si no
fueron administrados a modo de bonus.
5 – DISEÑO CON CUBOS

 Materiales: manual, cuaderno de estímulos, nueve cubos y cronometro

 Inicio: Diseño 5
 Reglas:
 Retrogresión: si obtiene puntaje 0 (cero) ó 1 en los ítems 5 ó 6 se administra de
forma inversa los ítems 1 al 4 hasta obtener dos puntajes perfectos
 Interrupción: al cabo de tres puntajes consecutivos con 0 (cero)
 Se coloca en frente del examinado los cubos que va a utilizar y el cuadernillo con
el estimulo para que copie
CONSIGNA 5

 “Ahora voy a pedirle que haga algunos diseños ¿Ve estos cubos? Todos son iguales. Tienen algunas caras
totalmente rojas, algunas totalmente blancas y algunas mitad rojas y la mitad blancas. Voy a juntar algunos cubos
para hacer un diseño. Observe” (muestra) “ Ahora haga uno igual a este y avíseme cuando haya terminado.”
 Si no lo logra se lo insita a que continúe e intente nuevamente hasta que haya comprendido la consigna.
 Cada uno de los diseños tiene un tiempo estipulado y el puntaje depende del tiempo en que se llevo a cabo el
mismo. (también se puntúan los anteriores si realizo correctamente la producción)
6 - ARITMÉTICA

 Materiales: Manual y cronometro

 Inicio: ítems 5
 Reglas:
 Retrogresión: si obtuvo puntajes 0 en el ítems 5 o en el 6; administrar de manera inversa el
ítems 1 al 4 hasta obtener puntaje perfecto en dos ítems consecutivos.
 Interrupción: al cabo de cuarto puntajes consecutivos con 0
 Se toma el tiempo una vez que se leyó cada uno de los ítems.
 Consigna: “ ahora vamos a volver a cambiar de tarea. En la sección que sigue le
voy a pedir que resuelva algunos problemas de aritmética”
 SE le asigna 1 (un) punto por respuesta correcta
7 – RAZONAMIENTO CON MATRICES

 Materiales: manual y cuadernillo estimulo

 Inicio: primero se usa las muestras A, B y C. luego se inicia con el ítems 4.
 Reglas:
 Retrogresión: se obtuvo puntaje 0 (cero) en los ítems 4 ó 5, se administra de forma inversa los
ítems del 1 al 3 hasta obtener dos puntajes perfectos consecutivos.
 Interrupción: cuatro puntajes consecutivos con cero

 “Voy a mostrarle algunas figuras. En cada figura falta una parte. Observe
cuidadosamente todos los aspectos de cada figura y elija la parte faltante entre las
cinco opciones que están al pie de la pagina”
8 – A) DÍGITOS HACIA ADELANTE

 Materiales: manual y protocolo

 Inicio: intento 1 del ítems 1
 Regla: interrupción: al cabo de puntaje consecutivo 0 en ambos intentos
 Consigna” voy a decirle números. Escuche con cuidado, y cuando haya terminado dígalos usted. Diga solo los que
le dije yo”
 Se administran si o si ambos intentos
 Y se asigna un punto por cada intento acertado
8- B) DÍGITOS HACIA ATRÁS

 Inicio: intento 1 del ítem 1

 Regla: Interrupción: al cabo de dos puntajes 0 en ambos intentos del mismo ítems
 Consigna: “Ahora voy a decir algunos números más, pero esta vez, cuando yo termine, repítalos de atrás para
adelante. Por ejemplo, si yo digo 7-1-9 ¿Qué tendría que decir usted?” (el examinado debería responderlos 9-1-7)
“muy bien”
 Se puntúa con 1 cada acierto por cada intento.
9 – INFORMACIÓN

 Material: manual
 Inicio: ítems 5
 Reglas:
 Retrogresión: Si obtuvo puntajes de cero en el ítems 5 ó 6, se administra de forma inversa los ítems 1
a 4 hasta obtener dos puntajes perfectos consecutivos.
 Interrupción: Al cabo de seis puntajes consecutivos con cero
 Consigna “Ahora voy a hacerle algunas preguntas, y quisiera que usted me las
responda.”
 Se leen en voz alta cada pregunta; si no queda clara la repuesta se le puede pedir que la
explique o diga algo mas para poder puntuar.
 Se puntúa con 1 cada acierto
10 – ORDENAMIENTO CON LÁMINAS

 Materiales: manual, juego de láminas y cronometro

 Inicio: ítem 1
 Reglas: Interrupción: cuatro puntajes consecutivos con 0 (cero) a partir del ítem 2
 Cada ítems tiene tiempo especificado a controla y puntaje bruto.
 Consigna 1: “Estos dibujos cuentan una historia acerca de un obrero que construye una casa, pero no están en el
orden correcto. Ordénelas para que cuenten una historia con sentido”.
 Consigna: “ tengo algunos conjuntos mas de dibujos para que usted los ordene. En todos los casos están
mezclados, y usted debe ponerlos en el orden correcto para que resulten la historia mas lógica. Trabaje todo lo
rápidamente que pueda, y avíseme cuando haya terminado”
11 – COMPRENSIÓN

 Materiales: manual
 Inicio: ítem 4
 Reglas:
 Retrogresión: Si no obtiene puntaje de dos en los ítems 4 y 5 se administra de forma
inversa los ítems 1 al 3 hasta obtener puntaje perfecto en dos ítems consecutivos.
 Interrupción: cuatro puntajes consecutivos de cero
 Consigan: “ahora voy a pedirle algunas soluciones a algunos problemas”
 Las repuestas se puntúan como 2, 1 ó 0 (Cero)
12 – BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS

 Materiales: manual, cuadernillo de respuestas, cronometro, lápices, plantilla de puntuación.

 Inicio: ítem de muestra 1
 Regla: Interrupción: al cabo de 120 segundos
 “ En esta tarea quiero que observe dos formas dibujadas que tiene que buscar. Después vea si puede encontrar
alguna de ellas en el grupo de formas dibujadas que esta al lado”
 Se puntúa con 1 los aciertos y con menos uno los errores (se van a descontar los errores a la suma de aciertos)
13 – ORDENAMIENTO DE NÚMEROS – LETRAS

 Materiales: protocolo
 Inicio: ítem de practica y después el ítem 1
 Regla: Interrupción: al cabo de obtener puntaje 0 en los tres intentos.
 Consigna (muestra) “Voy a leerle un grupo de números y letras. Después quiero que usted me diga los números
primero, de menor a mayor. A continuación dígame las letras en orden alfabético, por ejemplo, si yo le leo T-7, su
respuesta debe ser 7-T. el numero debe ir primero, y después la letra. Si yo digo 9-C-3, su respuesta deberá ser 3-
9-C; primero los números de menor a mayor y después las letras en orden alfabético. Practiquemos” (se
administran la muestras)
14 - ROMPECABEZAS

 Materiales: cinco rompecabezas, manual, cronograma y plantilla del rompecabezas.

 Inicio: ítem 1
 Regla: Interrupción: no se interrumpe se administran todos
 Cada rompecabezas tiene un tiempo estipulado y según el mismo es la puntuación y/o uniones correctas
 consigna : “Ahora quiero que me arme algunos rompecabezas” “Si usted arma estas piezas de modo correcto,
darán forma a algo. Ármelos tan rápidamente como pueda. Avíseme cuando haya terminado.”
 A partir del ítems 2 diga: “ Ahora arme estas piezas tan rápidamente como pueda. Avíseme cuando haya
terminado”
PUNTAJES TRANSFORMADOS:

 Primero vamos a transformar los puntajes brutos en Puntajes Escalares

 Segundo los puntajes escalares en 3 CI y 4 puntajes Índices
 CI Verbal
 CI Ejecución
 CI Escala Completa
 Índice de Comprensión Verbal
 Índice de Memoria Operativa
 Índice de Organización Perceptual
 Índice de Velocidad de Procesamiento