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Elementos Del Proyecto de Aprendizaje
Elementos Del Proyecto de Aprendizaje
1. Nombre de la Institución
4. Grado:
5. Sección:
7. Proyecto N°:
Es aquella parte que elabora el docente luego de estar conciente hacia donde esta
enfocada la temática del proyecto, Después de haber realizado el diagnóstico de los niños
y niñas.
Se puede comparar con una breve introducción que si se quiere se puede ilustrar.
DIAGNÓSTICO
Es el análisis y reflexión que hace el docente acerca de los factores que directa
e indirectamente intervienen en el niño, donde se refieren a las características de los
estudiantes, debilidades y fortalezas en las áreas de desarrollo, situación del
ambiente de aula, aspectos socioeconómicos de padres y representantes.
Ubicación escuela Las características del espacio físico del aula en relación con
Grado y sección el número de estudiantes;
Las destrezas motoras De los temas propuestas por los alumnos
En el aspecto cognoscitivo: Fortalezas y debilidades Nombre del proyecto
La composición del grupo familiar Duración de este proyecto
La estabilidad
El nivel de compromiso de los padres con la escuela
Grado de instrucción
Situación económica y laboral
Tipo de vivienda
OBJETIVOS GLOBALIZADOS
HACER
CONOCER
CONVIVIR
Las Competencias expresan lo que se desea que el niño alcance. Están centradas en los procesos. Deben integrar las
áreas del desarrollo y las de conocimiento. Para redactarlas debes tener presente cuales son los procesos y los
productos que se aspira logren los estudiantes. Existen varia formas de redactarlos, pero se aconseja que deben tener
por cada área de desarrollo: 1 producto más 3 o 4 procesos. Son puntuales e indican acción, pero no actividad, por lo
tanto no llevan conectores como: “Por medio de…”, o, “a Través de…” Al redactarlo el sujeto es el estudiante y está
tácito, en futuro.
COMPETENCIAS POR ÁREAS DE DESARROLLO
Conocer
Ser
Aplique los elementos del diseño gráfico al construir vallas publicitarias y trípticos
informativos en idioma inglés y español, respetando las ideas de sus compañeros al
organizar en equipo salidas de campo, distinguiendo los primeros auxilios que se deben
aplicar en cada tipo de accidente.
Convivir