REPÚ BLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓ N

U.E.COLEGIO SANTOS LUZARDO
CÚ A EDO. BOLIVARIANO DE MIRANDA

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA)

NOMBRE DEL PA: Viajando por mi País Venezuela (REGIÓN CENTRAL )

Docente: Willy Sanz CARIBEL HURTADO Turno: ____MAÑANA

Grupo: III Sección: _B_ Año Escolar: ___2022___________________

Tiempo de Ejecución: Desde:___02. 05__ Hasta: _____30-06-2022

DIAGNÓSTICO / PROPÓSITO: Se presenta la necesidad de trabajar el proyecto “Viajando por mi País”, con los niños y niñas del III GRUPO
B , para que se apropien del conocimientos general, del cual aprenderán su lugar de nacimiento, municipio, estado y país del cual pertenecen ,
ya que en su mayoría desconocen.
Así mismo las docentes daremos un paseo por algunos estados del país como: Los la región del Lago de Maracaibo (o región zuliana), el
sistema coriano, la región de la cordillera central, región de la cordillera oriental, región de Los Andes, región insular, región de los llanos, la
región de Guayana (o el sur del Orinoco) y la región Deltaica.

Asi mismo dar a conocer los símbolos patrios de esos estados, comida y dulces típica, bailes tradicionales e instrumentos típicos, poemas y
canciones tradicionales, coloren el mapa de su país y del estado que trabajaran. Es importante señalar que con este tema se trabajaras, la lectura y
la escritura, números, suma, resta lectura , colores entre otros.
Es por ello que los niños de III grupo B, tendrán información sobre la region central que conforman tres estados caraobo, Aragua y Guarico
señalando los aspectos más resaltantes de la misma como la comida, la cultura,  y los símbolos de los tres estados que forman parte del mismo,
también temas de festividades que forman parte de nuestras costumbres y tradiciones. Los niños y niñas necesitan diversidad de material de
apoyo y reciclable para la elaboración y construcción de diferentes actividades que les permita la realización de este proyecto, obteniendo el
apoyo de los docentes, niñas, padres, representantes y comunidad en general.
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PLAN DE EVALUACIÓN
ÁREAS DE APRENDIZAJE Y OBJETIVOS APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
COMPONENTES
FORMACIÓN PERSONAL Manifestar actitud de Que el niño y la niña aprendan a:
SOCIAL Y COMUNICACIÓN valoración por la familia, la
comunidad, historia, Identificar costumbres y tradiciones
Convivencia costumbres, tradiciones, familiares y comunitarias y comentar su
(Costumbre, tradiciones y cultura y símbolos que significado.
valores). representan sus estados.
Valorar y participar en fiestas familiares,
populares y tradicionales.

Establecer relaciones Que el niño y la niña aprendan a:

matemáticas,
cantificando,calculando y Realizar operaciones sencillas de adición y
resolviendo problemas de la sustracción.
RELACIÓN ETRE LOS
vida cotidiana
COMPONENTES DEL
AMBIENTE

Serie numérica
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PERÍODO DE RUTINA DIARIA

SEMANA DEL __________________________ AL ___________________________

RUTINA DIARIA ESTRATEGIAS POSIBLES ACTIVIDADES RECURSOS

BIENVENIDA
Bienvenida :
Invitar a los niños y niñas a
saludar a sus compañeros
(as)a través de canciones
(buenos días, da tres palmas)
para fomentar normas de
cortesía
Humanos:
Hacer la ronda cantar Docentes Asistentes Niños
canciones (da tres palmas, (as)
buenos tardes) Materiales: Canciones
 Preguntas generadas
  Tecnológicos: Radio
Realizar preguntas:¿Qué día
es hoy?¿Cómo se llama
nuestro proyecto?¿Qué
hicimos ayer?

ALMUERZO Y MERIENDA
Invitar a los niños y niñas a
ingerir los alimentos a través
de la lonchera escolar o
 S.A.E generando hábitos
alimenticios.
Mencionar normas para ingerir Humanos:
los alimentos: los pies debajo Docentes Asistentes Niños
de la mesa, los papeles a la (as)
Materiales: Pañito Papelera
papelera, la lonchera al lado
Tecnológicos:
de la silla. Lamina para proyectarlas
normas
 Practicar las normas: limpiar
las mesas, lavarse las manos.
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PLANIFICACIÓN DEL NIÑO/A Invitar a los niños y niñas a
trabajar en el espacio, para
realizar diversas actividades y
generar la participación libre
en ellos y ellas.
 
Ubicación en los espacios.
Humanos:
Docentes Asistentes Niños
(as)
Materiales: Espacios de
trabajo: expresar y crear,
armar y construir,
experimentar y descubrir,
representar e imitar.
Tecnológicos:
Recursos respectivos para
cada espacio.

TRABAJO LIBRE EN LOS Invitar a los niños y niñas al
ESPACIOS espacio de expresar y crear, a
Expresar y crear. través de materiales grafico-
plásticos para expresar
sentimientos e ideas,
creatividad e imaginación.
 
Colorear un dibujo del mapa
de la región central
Realizar un dibujo libre con
pintadedo acerca de la
región costera carabobo y
aragua.
colorea el arco de carabobo.
colorea los simbolos patrios
del estado carabobo,aragua
guarico.
Dibuja las banderas de
carabobo, aragua guarico
colorea
Armar plato tipico de los
estados carabobo, aragua, y
Humanos:
Docentes Asistentes Niños
(as)
Materiales y tecnológicos:
Hojas, Creyones, Pinturas.
Pintadedo, .Aprestos, Material
reciclable, Otros.
Humanos:
Docentes
Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos:
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guarico con material de Cartón o madera Marcadores

Armar y construir Invitar a los niños y niñas al
espacio de armar y construir, a
través de diversos materiales
para el desarrollo óculo
manual.
 
Representar e imitar Invitar a los niños y niñas al
espacio de representar e
imitar, a través de disfraces,
utensilios de cocina y objetos
cotidianos propiciando la
imitación de roles.
provecho. Imágenes de los instrumentos,
comida, símbolos. Pega.
Realizar una memoria con
imágenes de la comida,
música y símbolos de
carabobo.
Realizar un rompecabezas con
la comida típica del Aragua
Humanos:
Docentes Asistentes
Niños (as)
Materiales y tecnológicos:
Leer sobre los estados Disfraces CD reproductor
centrales Títeres Ambientación para la
dramatización.
Organizar un baile de tambor
para cierre de proyecto.
 
 

INTERCAMBIO Y RECUENTO Invitar a los niños y niñas a Realizar una ronda Humanos:
comunicar experiencias Docentes Asistentes Niños
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vividas durante el periodo de Invitar a los niños y niñas a (as)

trabajo libre, para reflexionar presentar algunos trabajos y Materiales y tecnológicos:
sobre lo que han hecho a materiales utilizados. Ronda, preguntas generadas.
través de preguntas
formuladas por la docente.

ACTIVIDADES COLECTIVAS Crear un clima afectivo y Establecer diferencias entre Humanos:

Y/O PEQUEÑOS GRUPOS motivador, se presentan los
materiales y se orienta sobre
la utilización de los mismos.
Permite que los niños y niñas
los observen. Se formulan
preguntas en relaciona los
materiales: ¿Qué podemos
hacer? ¿Cómo podemos
utilizarlos?
 
los tipos de instrumentos Docentes Asistentes Niños
musicales por medio de (as)
imágenes. Materiales y tecnológicos:
  Imágenes de los instrumentos
Repasar la palabra carabobo musicales . Hojas, lápices.
 Escribir al gunas ciudades del
estado carabobo.
Escribe los nombres de
algunas ciudades del Estado
Aragua y guarico.
 Trabajar sumas y restas
Realizar los numeeros de 2 en
2 hasta el 100.
Realizar los numeros en forma
regresiva del 100 al 1
Mostrar video sobre la región
central.
Realiza la familia numerica del
10,20.30.40.50.60.70.80.90
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ACTIVIDADES Invitar a los niños y niñas a
RECREATIVAS Y ASEO organizar y limpiar sus
PERSONAL espacios de trabajo, para
fomentar hábitos de higiene,
descanso y arreglo personal a
través de la participación
colectiva.
Invitar a los niños y niñas al
espacio al aire libre, a través
de acciones vigorosas para
estimular el movimiento
ofreciendo diversas
posibilidades para el desarrollo
y aprendizaje en el medio
ambiente.
Las docentes motivaran a los Humanos:
niños a través de canciones a Docentes Asistentes Niños
organizar y limpiar sus (as)
Materiales y tecnológicos:
espacios.
Canciones, papelera, pañito,
parque.
Realizar actividades como:
caminar, correr, saltar,
columpiar.
Cantar canciones acerca del
ambiente.

DESPEDIDA Invitar al niño y a la niña a Realizar una ronda Humanos:

realizar actividades de Docentes Asistentes Niños
recibimiento de los padres y   (as)
representantes, para que Comentar sobre nuestro Materiales y tecnológicos:
reciban a su salida la atención proyecto aragua y sus costas Ronda, grabadora y CD,
personal y afectiva del docente Invitación.
o adultos significativos a
través de gestos, expresiones  
verbales, recordatorios e Invitar a los niños y niñas a
invitación para compartir una compartir una nueva jornada.
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próxima jornada.

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DOCENTE DIRECTORA (E) SUBDIRECTORA (E)

Nombre del Niño (a) Nombre del Niño (a)

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Observación: Observación:
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___________________________________________ ___________________________________________
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Nombre del Niño (a) Nombre del Niño (a)

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Observación: Observación:
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