REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

“RECICLO Y CUIDO MI AMBIENTE”

Participantes:

Bch Carleiby García, C.I: V- 24508638

Licda Dargis Tovar, , C.I: V-10051611
Licda Aurora Silva, , C.I: V-16644068
Licda Betty Villanueva , C.I: V-11397936
Bch Belén Escalona, C.I: V-10052890

OSPINO , 2.023
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESCUELA NACIONAL NEGRA HIPOLITA

OSPINO ESTADO PORTUGUESA

Año Escolar: 2022 – 2023

“RECICLO Y CUIDO MI AMBIENTE”

Ospino , 2.023
 MAYA DEL PA.

OBJETIVO GENERAL DEL PEIC:

NECESIDADES DEL PA :
Promover la participación de las escuela ,
familias y comunidad en la generación de  Lectura
oportunidades que desarrollen la autonomía
 Escritura-
de los niños, las niñas y adolescentes y
acompañen su derecho a soñar y a construir  Operaciones matemáticas.
proyectos de vida que se puedan hacer
realidad para su realización personal, familiar y
social.

TITULO DEL PA:

Reciclo y cuido mi ambiente. INTENCIONALIDAD:

EJES INTEGRADORES:
 Aprender a crear.
 Trabajo liberador  Aprender a convivir y a
 Ambiente y salud participar.
integral.  Aprender a valorar.
-
 Interculturalidad.  Aprender a reflexionar.
 Derechos humanos y INTERDICIPLINA:
cultura de paz.
 Sembrando valores.
 Nutriendo conciencia.
 Formando ciudadanos.

IDENTIFICACIÓN:
 Identificación
Plantel: Escuela Nacional Negra Hipólita

Matrícula: V: ____ H: ____ T: _____

Grado: 6 to , Sección: “ B ”

Turno:

Docentes:

Fecha de inicio : _____________ , Fecha de cierre: _____________.

PA: “Reciclo y cuido mi ambiente”

 Diagnóstico
Mediante la observación evaluación que se le hizo a los estudiantes de 6to grado sección “ B ”, de la ESCUELA ESTADAL
CONCENTRADA NRO 157 LIBERTADOR, se pudo apreciar la necesidad de realizar un proyecto de aula con el fin de mejorar las
necesidades evidenciada tales como la lectura, escritura, operaciones matemática y el reconocimiento de la valoración ambiental, al
igual fomentar los valores como el respeto, amor, convivencia, hermandad, entre otros. Así como también aplicar diversas estrategias
y actividades lúdicas que sean de su total agrado y para que cada estudiante obtenga un aprendizaje significativo para la vida,
logrando así una sana convivencia. Ya que a través de lluvias de ideas que los estudiantes manifestaron su motivación por trabajar
con el tema del Reciclaje, para conocer como poder reutilizar los desechos orgánicos e inorgánicos que utilizamos a diario para
proteger y cuidar nuestro medio ambiente y seguir fortaleciendo nuestro proyecto de Manos a la Siembra y las debilidades y
fortalezas existente en cada área de aprendizaje.

Justificación
Este proyecto titulado “Reciclo y cuido mi ambiente”, fue escogido viendo la necesidad de fortalecer el aprendizaje, en el que los
estudiantes integran a sus vidas valores tales como: respeto, amistad, comprensión, generosidad, entre otros, además de actitudes y
habilidades que le permiten comprender y mejorar sus emociones; e igualmente esto le ayuda a construir identidad personal,
cuidado, a establecer relaciones y tomar decisiones.

Propósito

Se aspira que las y los estudiantes de 6to grado Valoren y cuiden su medio ambiente poniendo en práctica los valores
conservacionistas de respeto, amor, responsabilidad, cooperación, entre otros a través de actividades significativas de lectura,
escritura, análisis, operaciones matemáticas para el logro de los objetivos propuestos. Al igual desarrollen habilidades cognitivas para
expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas, adecuando su lenguaje.
Finalidad: Que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la
aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los
aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social.
 ÁREA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

Componente: El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad

Contenidos Actividades Estrategia Intencionalidad Eje integrador Recursos

 Comunicación Escrita.
 Comprensión y
Producción de textos
escritos.
 Aspecto formales de
la escritura
 Comunicación oral
 La oración y sus
partes.
 Los conectivos.
 Lectura dirigida en el
cuaderno.
 Realización de trabajo
grupal y defensa del
mismo.
 Realización de un informe
individual.
 Lectura de dos textos y
análisis escrito de los
mismo.
 Lectura, escritura y
clasificación de oraciones
 Investigación y escritura de
lista de conectivos.
 Conversatorios  Aprender a Crear. La convivencia Recursos humanos:
 Lluvia de ideas.  Aprender a convivir y familiar Docente, estudiantes
 Producción participar padres y representantes
escrita. protagónicamente.
 Aprender a Reflexionar. Recursos materiales:
 Sopa de letras.
colección bicentenario,
 Dinámicas.  Aprender a valorar.
pizarrón, cuadernos, lápices
 Formación de sacapuntas, colores,
oraciones. laminas,
 Canciones. Pega, tijera y material
reusable.
PLAN DE EVALUACION

Indicadores Método Forma Tipo Técnica Instrumento

 Se expresa claramente de acuerdo a su  Inductivo.  Heteroevaluacion.  Formativa  Observación.  I,P,A.C.
edad.  Comparativo.  Autoevaluación.  Prueba escrita.  Registro
 Realiza exposición.  Lluvia de ideas. diario.
 Se expresa en forma oral con fluidez y  Escala de
 Exposición.
claridad.
 Informe. estimación.
 Usa un tono de voz adecuado.
 Utiliza el material de apoyo.
 Tiene dominio del tema
 Se muestra seguro.
 Muestra una actitud de responsabilidad.
 Comprende y sigue instrucciones
orales.
AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA

COMPONENTE: Interpretación y valoración de los números, espacios y los procesos matemáticos

Contenidos Actividades Estrategia Intencionalidad Eje integrador Recursos

 Adición, sustracción,  Realización de  escritura  Aprender a Crear. La convivencia Recursos humanos:
 Aprender a familiar Docente, estudiantes
Multiplicación Y operaciones en el dirigida
convivir y La Salud como padres y representantes
división de 3 y 4 cuaderno.  Conversatorios
cifras.  Resolución de participar Fuente de Vida
 Lluvia de ideas. Recursos materiales:
protagónicamente.
 Problemas problemas grupal e  Ejercicios colección bicentenario,
 Aprender a
Matemático. individual. prácticos. Reflexionar.
pizarrón, cuadernos, lápices
 Cuerpos y Figuras  Reconocer y dibujar sacapuntas, colores, laminas,
 Escritura y  Aprender a Pega, tijera y material
Geométricas. las figuras lecturas de los valorar. reusable.
 Números romanos. geométricas. números.
 Series numéricas.  Escritura en el  Dibujos.
cuaderno de los  Juegos lúdicos
números romanos. matemáticos.
 Realización de series
numéricas.
 AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA

Plan de evaluación

Indicadores Método Forma Tipo Técnica Instrumento

 Realiza adición, sustracción,  Inductivo.  Heteroevaluacion.  Formativa  Observación  I,P,A.C.
multiplicación y división identificando  Comparativo.  Autoevaluación. .  Registro diario.
sus elementos.  Prueba  Escala de
 Resolver problema en situaciones de escrita. estimación.
adición y multiplicación.
 Lluvia de
 Reconoce Cuerpos y Figuras
Geométricas. ideas.
 Reconoce y diferencia las figuras  Exposición.
geométricas de cuerpos geométricos.  Informe.
 Reconoce los números romanos
 Completa y construye series
numéricas de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4,
5 en 5…
 AREA DE APRENDIZAJE: ciencia sociales e identidad Ciudadanía y Soberanía

COMPONENTE: comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio e identidad venezolana y la vida en sociedad

Contenidos Actividades Estrategia Intencionalidad Eje integrador Recursos

 Pensamient  Realización de informe.  Lectura reflexiva  Aprender a Crear. La convivencia Recursos humanos:
 Aprender a convivir y familiar Docente, estudiantes
o Realización Escritura  Dramatizaciones
participar padres y representantes
Bolivariano dirigida en el cuaderno.  Imágenes visuales
 Indagación  Investigación y protagónicamente.
 Mapa mental Recursos materiales:
 Aprender a Reflexionar.
de las realización de informe  Mapa conceptual colección bicentenario,
 Aprender a valorar.
efemérides. grupal.  Exposiciones pizarrón, cuadernos, lápices
 Deberes y  Realización de sacapuntas, colores,
laminas,
derechos de dramatización de las Pega, tijera y material
niño , la niña diferentes efemérides. reusable.
ye
adolecente.

AREA DE APRENDIZAJE: ciencia sociales e identidad Ciudadanía y Soberanía

Plan de evaluación

Indicadores Método Forma Tipo Técnica Instrumento

 Reconoce y valora los  Inductivo.  Heteroevaluacion.  Formativa  Prueba escrita.  I,P,A.C.
pensamientos  Comparativo.  Autoevaluación.  Lluvia de ideas.  Registro
bolivarianos.  Coevaluación  Exposición. diario.
 Reconoce las
 Informe.  Escala de
efemérides nacional y
 Observación Directa. estimación.
mundial.
 Análisis de Producciones
 Reconoce los derechos
y deberes que tiene
orales y escrita.
como miembro de una  Ejercicios interpretativos y
comunidad educativa. demostrativos.
 AREA DE APRENDIZAJE: Ciencias Naturales y Salud.

Componente: La Salud e Higiene Corporal y Personal como cultura por la salud y la vida.

Contenidos Actividades Estrategia Intencionalidad Eje integrador Recursos

 Proyecto de Vida  Realización del proyecto  Lectura reflexiva  Aprender a Crear.  La Recursos humanos:
 Capas de la Tierra  Aprender a convivir y convivencia Docente, estudiantes
de vida de cada  Cuentos
(Atmosfera – participar familiar. padres y
estudiante.  Dramatizaciones representantes
Litosfera –  Investigación y análisis protagónicamente.  ambiente
 Imágenes visuales
Hidrosfera)  Aprender a Reflexionar.
del tema a tratar.  Mapa mental Recursos materiales:
 Cambio Climático  Aprender a valorar.
 Realización de trabajo  Mapa conceptual colección
 Desechos Sólidos: bicentenario,
escrito en grupo.  Adivinanzas
Reciclaje y pizarrón, cuadernos,
 Recolección y  Exposiciones
Reutilización. lápices
clasificación de  Sopa De Letras sacapuntas, colores,
 El Compost
materiales reusable.  Memoria laminas,
 Realización de compost Pega, tijera y material
 Informe. reusable.
conjuntamente con lo  Carteleras.
representantes.  Producciones
creativas.
 Trabajo escrito y
grupal.
 AREA DE APRENDIZAJE: Ciencias Naturales y Salud.

Plan de evaluación

Indicadores Método Forma Tipo Técnica Instrumento

 Reconoce su descendencia y  Inductivo.  Heteroevaluacion.  Formativa  Observación.  I,P,A.C.
tiene proyecto de vida
 Comparativo.  Autoevaluación.  Prueba escrita.  Registro diario.
 Muestra respeto y
responsabilidad hacia el medio  Lluvia de ideas.  Escala de estimación.
ambiente.  Exposición.
 Establece diferencia entre un  Informe.
ambiente sano y un ambiente
contaminado.
 Reconoce la necesidad de
preservar el agua, suelos,
bosques para garantizar la
vida en el planeta.
 Reconoce y valora la
importancia que tiene el
reciclaje como alternativa
para la conservación y
preservación del ambiente.