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proyecto de aula

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hacer proyecto
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CONVIVIR -Valore la importancia que tienen las múltiples posibilidades de expresión que ofrece la lengua oral y escrita.

-Valoración de la cooperación y la solidaridad del trabajo en equipo. -Reconozca la convivencia de las adiciones, sustracciones problemas sencillos al resolver de manera individual o grupal. -Interés por el uso de las normas del buen oyente, buen hablante y cortesía. -Curiosidad pos poner en práctica los valores del grupo. -Respeto por las normas establecidas por ello en el aula. -Interés por las función imaginativa del lenguaje. -Manifieste actitud de cooperación, solidaridad y comprensión hacia los demás.

U.E.C. “Nuestra Señora de Las Nieves” Grado: 2º Sección: “A Docente: Ana Rosa Odreman Lapso:3ero. LLUVIA DE IDEAS •Conocer los estados de Venezuela. •Leer e investigar sobre los estados. *Como hacer turismo en nuestro estado. *Trabajar con los textos alusivos a los diversos estados de Venezuela.

DIAGNÓSTICO Fortaleza *Descubrir y practicar uso de los valores de todo ser humano. *Ser predicadores de los valores (amor, unión, comprensión, tolerancia, solidaridad, etc.) *Ser protagonista de su propio aprendizaje. Oportunidades *Especialistas: psicopedagoga, orientadora. *Prof. Educ. Física, música, inglés, religión, computación. *Biblioteca, salón de computación. *Capilla oratoria, teatro. Debilidades Amenazas *Desconocimien to de la Lengua Oral y Escrita. *Enriquecimient o del vocabulario. *Razonamiento reducido para enfrentar situaciones. *Búsqueda de información innecesaria. *Baños de niños (as) es muy limitado por ser un solo baño. *El deber ser es que exista relación del tema proyecto de aprendizaje con las actividades de los especialistas

*¿Cuantos
estados posee el país? *¿Cuáles son los nombres de nuestros estados? *¿Qué encontramos en los diversos estados de Venezuela? *¿Cómo hacemos turismo en lo estados? *¿Cómo calificamos palabras según el campo léxico que pertenecen? *¿Cómo observamos las relaciones de concordancia, genero y número (artículos, sustantivos, adjetivos en textos descriptivos)?

HACER * La conservación, el diálogo y la discusión, turnos en la conversación, uso de las normas del buen hablante, buen oyente y cortesía. * Dar buen uso de los signos de puntuación, el punto y la coma. * Respetar normas de convenciones de la lengua. * Identificar diversas estructuras textuales informativas, instruccionales, narrativas y descriptivas. Uso de la mayúscula y minúscula. * Noción de números naturales y uso (contar, nombrar y ordenar). * Construcción y completación de series progresivas y regresivas, uso de números ord. * Comparación de números usando <,> e=.

SABER * Comunicación. * Nociones acerca del funcionamiento de la lengua oral y escrita. •Adición, sustracción de números naturales. *Cuerpos y figuras (figuras planas y geométricas). * Medidas de longitud y capacidad de peso. *Estadística y probabilidad. * Noción de sucesos. •Sistema monetario. *Profesiones y oficios. *Tipos de trabajo relacionados con la distribución y ventas de alimentos. *La comunidad municipal (descripción y funciones de quienes lo integran). *Derechos y deberes de los niñ@s. *Servicios públicos, educación vial, fechas patrias PROPÓSITo

*Promover al niñ@, un cambio de desarrollo de actitudes y valores con respecto a la actividad turística, fomentando y estimulando el conocimiento de estos estados de Venezuela a través de lecturas que le permite la toma de conciencia del papel protagónico de esta actividad en el desarrollo económico de las comunidades.

PLAN DE ACCIÓN ESPACIOS

ACTIVIDADES
Contactos con los textos para descubrir y conocer a Venezuela. Subrayar en oraciones referentes a los estados de Venezuela los sustantivos comunes y sustantivos propios. Completar oraciones oraciones agregando adjetivos calificativos apropiados. Fomentar familia de palabras. Identificar palabras compuestas y formar campos léxicos. Identificar figuras planas y cuerpos geométricos en laminas. Exposiciones de los diferentes estados de Venezuela.

Responsable
Docente, alumnos, personal directivo, coordinadora , padres y representantes, comunidad educativa

Recursos Textos, cuadernos, lápices borradores, colores, marcadores, papel Bond Televisor, pizarra, laminas. mapa de Venezuela

Formación INTEGRAL

•* CONVIVENCIA Y PAZ

•* SALUD Y VIDA

•TECNOLOGIA DE LA INFORMACION

•CREACION Y CREATIVIDAD

PLAN DE EVALUACIÓN CONPETENCIAS
•Reflexiones sobre la lengua

INDICADORES
. Adjetivos grados calificativos y sus

ACTIVIDAD
Calificar palabras según sus características. Participación en actos de lecturas recreativas como: cuentos, mitos, y leyendas. Diferenciación y uso de diversos libros. Elaborar poemas y recitarlos a sus compañeros. Formar equipos de trabajo y seleccionar un objeto, donde los niños comentaran como es ese objeto.

TECNICA
*Observación

Nociones acerca del funcionamiento de la lengua.

Los adverbios y sus clases Identifica palabras que pertenezcan a la misma familia

• Producción oral y escrita.

Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación.

Identifica palabras de acuerdo con el campo léxico al que pertenezcan Cumple con sus actividades asignadas. Construye recita poema, versos. Lee textos imaginativos y analiza lo sucedido.

•Registros descriptivos. .

anecdóticos

y

COMPETENCIAS E INDICADORES MATEMÁTICA LENGUA Y LITERATURA COMPETENCIA
•Reflexiones lengua. sobre la

COMPETENCIA
•Realiza y estima mediciones de longitud, peso, capacidad y tiempo, utilizando las medidas convencionales y no convencionales. que •Organiza y analiza la información simple. •Adquiere nociones probabilidad. de

INDICADORES
•Utiliza técnicas del cálculo mental para resolver operaciones básicas. •Observa que al multiplicar por uno cualquier número natural se obtiene el mismo número. •Reconoce las figuras planas y cuerpos geométricos. •Utiliza diferentes medidas de peso y longitud, usando unidades no convencionales. •Construye tablas, gráficos de barras, pictogramas para organizar informaciones de interés grupal. •Descubre que un suceso puede suceder o no.

INDICADORES
•Adjetivos calificativos y sus grados. •Los adverbios y sus clases.

•Nociones acerca del funcionamiento de la lengua. •Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación.

•Identifica y agrupa palabras pertenezcan a la misma familia-

•Identifica palabras compuestas en diversos textos escritos. •Clasifica palabras de acuerdo con el campo léxico al que pertenezcan. •Cumple con sus actividades asignadas. •Construye y recita poemas, versos. •Lee textos imaginativos y construyes nuevos.

COMPETENCIAS E INDICADORES CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIA
•Asume actitudes críticas en la defensa de sus deberes y derechos como niño.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPETENCIA
•Describe las características de diversos materiales, sus cambios y usos en la vida cotidiana. •Clasifica los diferentes materiales según su origen. •Señala la importancia de los materiales que nos proporciona la naturaleza. •Uso de los materiales.

INDICADORES
•Participa en discusiones sobre los deberes y derechos del niñ@s en la escuela y comunidad. •Escuela, instalaciones.

INDICADORES
•Diferencia las profesiones y los oficios de las personas según las actividades que desarrollan. •Reconoce los diferentes oficios y profesiones. •Reconoce el origen de sus alimentos y grupos. •Comenta sobre los alimentos que se consumen en los diversos estados de Venezuela. •Identifica alimentos procesados y naturales. •Practica normas de hábitos e higiene en la preparación, conservación y consumo de alimentos. •Identifica las comidas típicas de nuestro país. •El ciclo del agua y como viaja el agua. •Reconoce el periodo de lluvia y sequía. •Comenta sobre las nubes y fenómenos naturales.

•Afianza las nociones de temporalidad histórica. •Interpreta y representa el espacio geográfico y la diversidad del paisaje.

•Situaciones de riesgo. •El país donde vivo. •Desarrolla trabajos grupales sobre los estados de Venezuela. •Educación vial. •Identifica y clasifica los servicios públicos de su comunidad. •Identifica los oficios y profesiones. •Cumple instrucciones al desarrollar trabajos grupales a través de las mesas de trabajo. •Redacta como es su vida personal.

•Reconoce el valor nutritivo de los alimentos para el mejoramiento y mantenimiento de la salud familiar.

COMPETENCIAS E INDICADORES EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN ESTÉTICA COMPETENCIA
•Representa relaciones especiales en producciones artísticas.

COMPETENCIA
•Descubre que los sacramentos son una fiesta de encuentro con Jesús.

INDICADORES
•Reconoce que el Bautismo es necesario para pertenecer a la familia de Dios, ya que es el primer sacramento que debemos cumplir los católicos.

INDICADORES
• Representa formas geométricas con respecto a un plano y las relaciona con formas volumétricas. •Construye formas tridimensionales con sencillos. geométricas procedimientos

•Manifiesta interés por la realización de juegos, dramatizaciones, danzas y relaciona las distancias con el tiempo. •Representa a través del dibujo los diferentes paisajes que encontramos en los estados de Venezuela.

•Reconoce a la Virgen María como Madre de Jesús y Madre de todos.

•Participa con alegría en los actos dedicados a la Santísima Virgen María. •Construye poesías y alusivas a la Virgen María. •Valora el rato de oración. canciones

•Demuestra interés y valora la formación religiosa.

•Reconoce que la eucaristía nos compromete en la construcción de la Nueva Sociedad. •Valora la celebración de la misa como el Día del Señor.

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