Introduccin

Este informe se compone de 3 grandes captulos: La administracin de Jorge Toro y su repercusin dentro del colegio. Irregularidades dentro y fuera del Instituto Nacional, avaladas por la administracin actual. Solucin a la situacin actual.

Captulo 1: La administracin de Jorge Toro y su repercusin dentro del Instituto Nacional. Plan de estudios. Idiomas.

La reforma curricular, implementada a partir del ao 1996, hace obligatorio para todos los establecimientos del pas, el dictar un idioma extranjero desde 5 Ao Bsico hasta 4 Ao Medio. Instituto Nacional cuenta con una amplia gama de idiomas extranjeros en su malla curricular, los que tienen el carcter de obligatorios en 7 y 8 bsico (ingls, francs y alemn) y, que a partir de 1ero. Medio, se considera obligatorio el ingls y los restantes francs y alemn pueden ser tomados como electivos, sumndose a estos el idioma chino. Este ao, se implement para el nivel 7 bsico, aparte de los tres idiomas antes mencionados, el chino. Estos idiomas tienen la misma carga horaria semanal de asignaturas como fsica, qumica o biologa en enseanza media. Si bien los idiomas implementados durante la administracin de Jorge Toro, han brindado un pequeo intercambio cultural, este no ha sido importante y la sobre carga de lenguas extranjeras va en perjuicio del proceso de aprendizaje. A fin de cuentas, ningun alumno ha sido capaz de tenr un dominio ni siquiera parcial de todos los idiomas impartidos.

Es sorprendente la cantidad de convenios que el Sr. Rector ha firmado con embajadas o centros culturales extranjeros para que se imparta el idioma nativo respectivo en nuestro colegio. Lo anterior se puede prestar para malas interpretaciones, ya que, Jorge Toro ha realizado una serie de viajes al extranjero para "coordinar" dichos convenios, siendo que estos se pueden organizar desde sus respectivas embajadas. Impartir chino fue un logro dentro de un pas hispanoparlante, siendo un gran desafio; a finales del ao, la gran mayora de sus alumnos no aprobaron el ramo, por lo que no pudieron optar a becas, lo que provoc una gran desercin dentro

de la asignatura. La reprobacin de la materia trajo consigo problemas graves con el rendimiento escolar del alumnado.

Horarios

El Consejo Gremial de Profesores del Instituto Nacional, en una sesin realizada el 27 de marzo de 2012 acord: 3. Rechazar las asignaciones discrecionales de extensiones horarias de algunos docentes que vemos como expresin de privilegio, puesto que no hay racionalidad pedaggica ni equilibrio en las horas destinadas a Academias y talleres, lo que afecta gravemente los intereses de nuestros estudiantes 4. Exponer pblicamente la irracional distribucin de la dotacin docente en el Establecimiento por cuanto la funcin Directiva y tcnica abarca cerca del 20% de la carga horaria entregada a la institucin y an as muestra una deficiente gestin. Con esto se vislumbra que el discurso del fortalecimiento del liderazgo pedaggico no se condice con las asignaciones de horas para la didctica ya que para los 17 departamentos de asignaturas el nmero de horas resulta insuficiente para realizar un trabajo que involucre planificacin, reflexin y evaluacin de los aprendizajes de nuestros estudiantes, esto evidencia que ms que un liderazgo pedaggico en marcha nos encontramos frente a un liderazgo de fortalecimiento de la autoridad. A raz de lo anterior, es necesario precisar que, segn la carga horaria entregada por las autoridades competentes, semanalmente el subtotal de horas, sumadas, las cargas por departamentos de asignatura, son 4776 horas contratadas, y solo 3949 horas fueron realizadas, lo que da un porcentaje de un 81% de clases hechas y un total de 737 horas no impartidas. Adems los docentes directivos tenan una carga de 352 horas; los docentes tcnicos 396 horas y los docentes de apoyo 318 horas contratadas (subtotal

1066 horas semanales). Sumados todos los nmeros da un total de 5842 horas contratadas semanalmente. La duda a raz de lo anterior es, qu pasa con las 737 horas que no son rendidas semanalmente por parte de los profesores. La respuesta est en un fragmento de la declaracin de los profesores que arriba se encuentra: Rechazar las asignaciones discrecionales de extensiones horarias de algunos docentes que vemos como expresin de privilegio (...). Existen profesores con irregularidades horarias, siendo contratados por ms horas de las que realmente imparten. Casos como el del profesor Claudio Pa con sueldo de 44 horas, teniendo 14 horas titulares ms 1 hora de jefatura (15 horas en total frente curso) o, el caso del Depto. de Educacin Fsica que tiene 133 horas semanales sin efectuar (38%) por slo citar ejemplos. De la misma manera que hay profesores con irregularidades que van en su propio beneficio, hay profesores con sobre carga horaria, como el caso de las horas de tecnologa que fueron arbitrariamente reducidas a una (1) por semana a diferencia de aos anteriores. Este departamento cuenta con solamente dos profesores, Belfor Cruz y Jos Vega, siendo que el primero se lleve la peor parte con 40 horas semanales, ser Jefe de departamento y coordinador, lo que ha deteriorado bastante su estado de salud. En segundo lugar, esta el caso del profesor Jos Vega al que se le redujeron sus horas semanales a modo de castigo, ya que es un profesor que activamente demanda en contra de la direccin del colegio. Es importante el hecho de que los horarios sean confeccionados por el Depto. de Informtica y no por la Vice-rectora acadmica, por lo que todo esto sera responsabilidad del Sr. Carlos Garcs ,que sigue ganando un sueldo de profesor de filosofa con 44 horas siendo que su cargo es de Jefe del Depto. de Informtica que su respectiva remuneracin. No es incorrecto decir que Carlos Garcs es una de las cabecillas del colegio, siendo l, el contacto directo entre la DEM y el Instituto Nacional, por lo que todos los problemas del colegio que no son informados a la DEM y son omitidos por l, de manera que es uno de los grandes responsables de que el colegio est sumido en una depresin severa de la cul es necesario recuperarse a cmo d lugar. En conclusin, el tema de la confeccin de horarios es en extremo delicado pues se est incurriendo en faltas administrativas que deben ser materia de investigacin, ya que son fondos pblicos.

 Normativa de Promocin Escolar En la circular N. 10 de Rectora -fechada al 19 de diciembre de 2012- entregada en la reunin de apoderados del mes de diciembre, se recuerda que la normativa de Evaluacin y promocin Escolar del Instituto Nacional, basada en los Decretos Exentos N 511, 112 y 83 del Ministerio de Educacin, indica que para la promocin de los alumnos de Sptimo y Octavo Bsico y de Primero a Cuarto Medio, se considera conjuntamente el logro de los objetivos de los sectores de aprendizaje del plan de estudio del establecimiento educacional y la asistencia a clases. Respecto del logro de los objetivos cabe sealar que son promovidos los alumnos que: a)... hubieren aprobado todos los sectores de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. b)...no hubieren aprobado un (1)* sector del aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior... c)...no hubieren aprobado dos sectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 5.0 o superior... d) No obstante lo anterior, si entre los dos sectores de aprendizaje no aprobados se encuentran los sectores de aprendizaje de Lengua Castellana y Comunicacin y/o Matemtica, los alumnos de Tercero y Cuarto Medio sern promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5.5 o superior... A esto se suman las constantes amenazas a los alumnos sobre tener, por segundo ao, consecutivo o no, el mismo promedio rojo, lo que ocasionara una repitencia automtica sin importar el promedio general correspondiente. Cabe destacar que el anterior artculo NO fue aprobado por el Consejo Escolar en el ao 2010 y que se debatira nuevamente recin en las sesiones del Consejo del ao lectivo 2013. Adems, en la misma circular N.10 se indica que los alumnos que repitieran por segunda vez (an considerando como primera la del 2011 por el extenso tiempo de paralizacin) deberan abandonar el colegio abriendo as la posibilidad para que jvenes que posen la conviccin y decisin de ser alumnos del Instituto Nacional as lo hagan y cumplan con las expectativas familiares y personales. De esta manera se manifiesta que lo que fue informado en 2011 sobre las repitencias es totalmente falso, pues se dijo que no se considerara el 2011 como ao repetido si se volviera a repetir en el futuro o si se repiti en aos pasados. Sin embargo, las condicionalidades que se alcanzaron a mantener el

2011 s fueron consideradas el 2012. Por consiguiente se advierte una actitud amenazante y falsa en contra de los alumnos del Instituto Nacional por parte de Rectora, caso que debera ser totalmente contrario.

Segundos medios 2013

Segn consta en la imagen anterior (escaneada desde la circular n.10), las razones para que algunos 2dos. Medios 2013 fueran en la jornada de la tarde son porque para el ao 2013 no existir la capacidad fsica -en trminos de disponibilidad de salas de clases Es necesario recordar que a principios de ao, luego de ser conocido el resultado del ltimo de los sorteos para definir los cursos, un compaero envi una propuesta a las autoridades competentes, en la que solicit que se tome en cuenta lo siguiente: El sector uno cuenta con 25 salas de las cuales su totalidad estn ocupadas por cursos en ambas jornadas. El sector dos tiene 32 salas de las cuales 26 estn ocupadas y las otras 6 no tienen cursos en ninguna de las dos jornadas (5 salas multilinges del cuarto piso, sector A y la sala 56 A del quinto piso) El 2012 hubo 14 sptimos bsicos, 18 octavos, 19 primeros medios, 19 segundos, 20 terceros y 12 cuartos, dando finalmente un resultado de 102 cursos en total. Lo que dejara un saldo de 14 octavos bsicos, 18 primeros medios, 19 segundos, 19 terceros y 20 cuartos, ms un cupo de 12 sptimos bsicos, considerando que se dijo que la cantidad final de cursos 2013 no sera mayor a la del 2012.

De las salas del sector 2 que no se ocupan (multilinges y 56-a (6 en total)) las de los idiomas ingls, francs, alemn y chino poseen sus propias instalaciones. Lo anterior nos dejara 4 de las salas multilinges disponibles para ser ocupadas en la jornada de la maana. Adems creo que es necesario que se tome en cuenta que si se mira por fuera aquellas salas multilinges, muchas son ocupadas para guardar maquetas u otros trabajos de alumnos (y algunas maquetas que, a mi parecer, no guardan mucha relacin con el idioma). La quinta sala debera pasar a reubicarse.

Se solicit usar las 5 salas del cuarto piso, sector B, ms la sala 56 A para ubicar a seis de los siete segundos medios que quedaran en la tarde segn los sorteos para este 2013. (...) que el segundo medio restante se disuelva entre los cursos que tienen vacantes disponibles (...) que las salas del cuarto piso podran ser ocupadas en la jornada de la tarde por sus respectivos idiomas para la realizacin de talleres o reforzamientos La respuesta a esta carta fue postergar la matrcula del alumno que la haba enviado, hasta que Rectora respondiera a aquellas personas a las que se le haba emitido dicha misiva, sin embargo, hasta este momento an no se responde esa carta. De esta manera se pone de manifiesto que la Rectora de este colegio est siendo manejada por personas con tendencias dictatoriales y que buscan deshacerse de sus amenazas a como d lugar ya que se dio a conocer al Gobierno de Chile que la rectora simplemente no piensa sobre las comodidades de sus alumnos, lo que afect la popularidad del Sr. Toro. Luego de la exposicin de los puntos que deban considerarse en la carta, se concluye que la Rectora est usando argumentos invlidos en cuanto a la distribucin de salas de los segundos medios pues, efectivamente, s hay aulas disponibles para ser usadas por los cursos que se destinaron a la jornada tarde.

Relaciones entre estamentos "El Instituto Nacional no puede estar con un solo estamento, tiene que ser la comunidad la que busque una solucin pacifica" (...) "llamar a la reflexin es nuestra propuesta". Jorge Toro, Rector del Instituto Nacional en un artculo publicado en www.emol.com el 20 de agosto de 2012. Aprobacin a la gestin de la administracin actual

El jueves 7 de febrero de 2013, se public una carta en la seccin Cartas al Director de la pgina web de la Radio de la Universidad de Chile, la que fue enviada por un ex alumno.

En dicha carta se hacan pblicas ciertas irregularidades cometidas dentro del colegio, entre las que se contaban el tema de la carga horaria, los horarios de entrada y salida de los alumnos, el problema del proceso de admisin 2012, la detencin de los 101 alumnos en agosto desde el colegio por rdenes de direccin y otros temas. La carta terminaba con lo siguiente: Como Institutano, en el ao del Bicentenario del Instituto Nacional, la verdad es que creo que lo mejor sera que don Jorge Toro renunciara a la rectora y pueda viajar tranquilo por el mundo tal como lo ha hecho durante estos aos. A la carta se suman los comentarios de sus lectores entre los que podemos citar los siguientes: Pareciera ser cahuin seores, pero, lo que est escrito en esta carta es en casi su totalidad un hecho, digo casi su totalidad porque no estoy al tanto de los arreglos con los profesores. El decir que solo es una apreciacin personal carece de sentido porque no es ms que la verdad. El modo en que se redact expresa simplemente una preocupacin y molestia, que es humano cuando ves que es tu ex colegio y tus hijos estudian en l. No caigan en la imagen que se trata de generar del liceo, de que hay un problema lo hay, y sin ser catastrficos, creo que nos preocupa a todos los que estamos relacionados con el Instituto Nacional. Comentario enviado por Boris Varios alumnos, ex-alumnos,apoderados y cercanos al colegio estamos al tanto de lo que el seor Toro ha hecho. Me consta que hubieron varias maneras de detener y de exponer el actuar del Sr. Toro; pero como es bien sabido por la comunidad institutana con el correr del tiempo las instituciones internas del colegio han perdido peso, por lo que poco y nada se logr. Ahora solo queda que la opinin pblica juzgue y presione para que se lleven a cabo los cambios que se vienen pidiendo desde adentro hace tanto tiempo. Comentario enviado por Pato (...) S, es verdad que el Sr. Toro no representa el espritu institutano y que debera dar un paso al lado (...) Comentario enviado por Arturo Qu pena da ver tanta turbiedad en el Instituto Nacional Tengo 3 hijos que quisiera que algn da estudiaran en este colegio pero saber que les ensean una ensalada de idiomas en vez de profundizar con ingls que es el que realmente abre muchas puertas es un desperdicio de tiempo. Con el tema del horario creo que es sper impactante cuando llegan tarde (mi hija es del L1, va en 2), pero creo que finalmente les sirve Este tema de Diamantes en Bruto lo del Rector y la carta del alumno Benjamn Gonzlez de 4to. Medio en su licenciatura me dan mucha inseguridad y angustia No se si ser la mejor decisin finalmente lo que los padres queremos para nuestros hijos es darles las herramientas necesarias para que sean felices.

Comentario enviado por Beatriz Toda la razn sobre el rector, un incompetente (...) Comentario enviado por Camilo Soy alumno y Carlos tiene la razn, pero faltan pequeos detalles como es el estado deplorable de los baos como el de las salas, el desabastecimiento de los laboratorios de biologa y qumica, se olvida tambin que el ao 2012 los profesores desplegaron un lienzo que deca TRATO DECENTE PARA EL DOCENTE, con esto me pregunto donde esta la SEP, la subvencin de que tanto ayudara al colegio, donde esta el centro de padres cuando el alumnado del colegio lo necesita, pero ellos comprados por direccin se dedican solo a hablar o diciendo: NOSOTROS HACEMOS MUCHO. Me da pena al ver que el apoderado no hace ms que alardear de que sus hijos estn en el mejor colegio de Chile, hay pocos que se dan cuenta, pero esos pocos son los que no son escuchados; rectora slo se preocupa de tener puntajes nacionales y buenos resultados SIMCE pero dnde queda la integridad del alumnado?. Me gustara que los apoderados vieran la aglomeracin que se produce para entrar al casino del colegio, si ms bien lo recuerdo, un da el rector fue el que supervis la entrada al casino, la cual se realizo en perfecto orden, hay que darse cuenta tambin del primitivo trato por parte del Inspector Castillo y Mendoza, todava no entiendo a que se refiere con COMUNIDAD INSTITUTANA, terminando con este triste comentario, me queda solo decir que los sostenedores del colegio son slo los profesores(algunos) y el alumnado, porque LA UTP, RECTORA, PERSONAL ADMINISTRATIVO, son solo la cara bonita del colegio. Comentario enviado por Juan Carlos

Jorge Toro slo es la cara visible del problema. Deben renunciar con l Ral Blin, Enilde Gil, Carlos Garcs, Pedro Castillo, Paty Acosta, Alejandro Vargas (por insultar alumnos),(...) y todos los atornillados (sic) que hay en UTP. Ojala el CAIN se ponga los pantalones. (...) Comentario enviado por Hernn. A Don Jorge, director del primer foco se le olvid que una vez fue ternero Comentario enviado por Elisa.

Esa misma carta fue difundida por distintos medios de comunicacin masiva (facebook, twitter, televisin, radio, etc.) y se cuentan los siguientes comentarios: Fuertes declaraciones. Que tengan un apoyo real desde la alcalda para subsanar lo malo y renovarse en pos de nuevos y mejores

estudiantes.Slo soy una admiradora de los estudiantes y sus luchas. Comentario enviado por Vernica Espinoza Bueno si ustedes institutanos en un tiempo no tan lejano pudieron sacar a un rector, unidos podrn sacar a toda la mafia, que tienen ah adentro, pero todos unidos como uno solo, sin caudillismos, ni jactancias de nosotros hacemos mejor esto que ustedes o si hubiramos sido elegidos no haramos esto. En la construccin comn y con mucho dilogo, est la clave de la unidad y de derrotar a sus adversarios que envenenan la comunidad. Comentario enviado por Claudio B. Con todos los rojos que tiene Jorge Toro como rector del Instituto Nacional, an tendr promedio azul? Estado en facebook de Roberto Crcamo, ex alumno

En la misma pgina de la Radio de la Universidad de Chile hay otra carta titulada Diamantes en Bruto y el Instituto Nacional En esta se reclamaba por el uso de las instalaciones del colegio por un programa de televisin llamado Diamantes en bruto en poca de vacaciones. Este tema puntual se tratar ms adelante en este informe. De dicha carta se pueden rescatar los siguientes comentarios de los lectores: (...) Utilizar el INSTITUTO NACIONAL, es un INSULTO y una provocacin a la lucha por una educacin digna, gratuita y de calidad para todos los hijos e hijas de esta tierra. Se ofende a la educacin pblica en general, se ridiculiza a la educacin particular y se le falta el respeto a toda una gran comunidad institutana que este ao cumple 200 aos de una exitosa labor educacional para Chile y Latinoamrica. Por ltimo, Seor Rector, Usted DEBE corregir y enmendar el gran error cometido al prestar el establecimiento a esos INESCRUPULOSOS DE LA T.V. Comentario enviado por Jos Miguel Aburto Guzmn Yo tampoco veo tele pero si Chilevisin pag para filmar en el Grandioso Instituto Nacional Dnde est mony $$$$$? como diran los super dolos juveniles de desdichado programa. Quiero pensar que esto tiene una causa pura para el bien del Instituto. Comentario enviado por Brbara

Adems de esas cartas en las redes sociales o en el propio colegio han aparecido diversas formas de manifestar malestar en contra de la administracin como rayados en el colegio con la frase CHAO RECTOR o SEPa lo que es dirigir un colegio (en alusin a la inclusin de la SEP en el colegio); fotos o memes en las que se muestra al Rector con los carabineros al fondo y muchas frases tales como El Instituto te recibe, Cabros, renov mi equipo pedaggico, Cabros, ahora tengo profes que me quieren.

Distintos estamentos han sacado declaraciones pblicas en contra de la administracin del Instituto Nacional como los ex alumnos que alguna vez fueron parte del Centro de Alumnos, quienes escribieron a raz de la ocupacin del Instituto por parte de Carabineros en agosto: Hemos sido testigos de situaciones slo comparables con la dcada de los 80, cuando an no existan las rejas exteriores y las tanquetas se detenan en las mismas escaleras de ingreso y Carabineros detenan libremente a compaeros en su lugar de aprendizaje. (...) rechazamos la poltica del terror y la represin que se ha ido implementando desde el gobierno central y la Municipalidad hacia nuestro establecimiento y muchos otros. Tambin lamentamos profundamente el rol vergonzosamente pasivo asumido por el Rector, don Jorge Toro, quien ha permitido y justificado el actuar de Carabineros, demostrando su pobre comprensin y apropiacin de la impronta republicana y democrtica que ha fundado la cultura institutana, escasez que por lo dems no es de extraar dado que es el nico rector de los ltimos 30 aos que no es institutano, un mal elemento a las puertas del Bicentenario de la institucin (...) No es posible construir una educacin y un pas distintos si a quienes, desde la juventud, se manifiestan en pos de aquello, son tildados de criminales y slo se les responde con represin

En su momento el Consejo Gremial de Profesores del Instituto Nacional manifest: () Total repudio por el maltrato y hostigamiento laboral que han experimentado nuestros colegas al plantear sus dificultades para asumir horas de clases en das y horas no entregadas en su disponibilidad horaria. Adems, nos parece una falta de respeto insistir en que los profesores que laboran en el sector particular son los culpables de esta situacin. Cabe sealar, que cuando trabaj una comisin especializada que propuso el Consejo Gremial en la confeccin horaria se realiz un trabajo profesional que fue valorado y respaldado por toda la comunidad. Adems en la misma declaracin se lamenta que las decisiones de carcter pedaggico sean sancionadas slo por la Direccin y no se haga un estudio de impacto y evaluacin de los cambios ya incorporados, desconociendo adems que esta Institucin cuenta con planes y programas propios (...) se expresa que el Consejo Gremial ha entregado propuestas claras de trabajo al Rector para solucionar todas las problemticas planteadas, sin embargo, no han sido consideradas y slo ha ido en aumento la precarizacin de las condiciones laborales y la consolidacin de un clima organizacional hostil.

El Instituto, antes de la llegada de Toro, era dirigido por Omar Letelier quien fue destituido por la comunidad Institutana debido a apropiacin indebida de dineros y mala administracin. Es necesario recalcar que cuando lleg Jorge Toro al Instituto Nacional fue recogido del Liceo Miguel Lus Amuntegui donde ya tena fama de tirano y dspota y haba una condicin similar a la que el Instituto est sufriendo en estos momentos. La DEM de la Ilustre Municipalidad de Santiago no consult a nadie sobre el nombramiento de Jorge Toro a la Rectora del establecimiento como tampoco fue informado en un consejo de profesores. De esta manera la estrategia de dicho organismo fue esperar 2 aos para que Toro se familiarizara con el Instituto recibiendo apoyo de ex alumnos y profesores capacitados. Se llam a un concurso pblico donde se presentaron candidatos con proyectos para el colegio planteados de mejor manera y que respetan aun mas el proyecto educativo y curiosamente un profesor institutano capacitado como Jalil Muza Mussa no fue aceptado por faltarle un documento que acreditaba su situacin militar. El alumno Jaime Galaz, quien fue miembro de la mesa de trabajo del Instituto Nacional que se form para intentar superar la crisis que afectaba al establecimiento bajo la administracin de Letelier, dijo que "la demostracin de felicidad de la comunidad ha sido elocuente. Pero an no se han ido todas las personas que deberan irse, pero s se ha ido el mayor mal", haciendo alusin que pese a que se fuera Letelier seguan quedando los Inspectores Generales que an estn cumpliendo sus labores en el Instituto. Los primeros das de Toro fueron caticos. Tan baja era su capacidad de conduccin que la Unidad Tcnico Pedaggica del Instituto deba atender apoderados hasta pasada las 10 de la noche. A los profesores que jubilan como mucho les ha entregado un diploma y no una bonificacin monetaria y gran parte de ellos se han quejado. Los actuales alumnos del Instituto estn realmente molestos con Toro desde hace tiempo, cuando se filtr el tema de la carga horaria, se cerr el patio Calama y se estaban prohibiendo las instancias de dilogo institucional como el claustro. Lejos, la gota que rebals el vaso fue cuando en Agosto de 2012 101 alumnos fueron tomados detenidos desde el interior del colegio por rdenes de Jorge Toro y luego se produjo una ocupacin del colegio por parte de Carabineros ordenada por la municipalidad. Era de esperarse que el colegio fuera a ser re-tomado y ya se escuchaban las consignas de Chao, Rector.

Es una lstima que el Rector en que todos creamos al inicio de su gestin, ahora se haya convertido en un ser incompetente , en una obra de marketing poltico de la DEM de Santiago, un dilapidador con perfil de ludpata que despilfarra el dinero de todos los Chilenos entregndoselo a profesores mediocres a modo de privilegio, estimulando la flojera, algo que no debera propender el director de un colegio. La cuenta de twitter @el_institutano tambin rechaza la gestin de Jorge Toro y el Centro de Ex alumnos lo apoya.

Como tambin otros ex alumnos se lamentan porque el Sr. Toro no fue nunca parte de la comunidad institutana y que debido a eso se graban programas de poco nivel intelectual y cultural en las aulas del Instituto Nacional. Para cerrar este tema sobre la (nula) aprobacin a la gestin de Jorge Toro es necesario recordar la funa del da del paradocente, donde los inspectores no estaban en el colegio. Ese da en el colegio se oan claramente los gritos de los alumnos y profesores pidiendo la renuncia de Jorge Toro. Era de esperarse que un rector de la calaa de Toro iba a sulfurarse al escuchar esos clamores y baj (por primera vez!) de su oficina pero para insultar a los alumnos que quieren a su colegio. A principios de 2013 comenz a grabarse en el interior del Instituto Nacional un especial de un programa de televisin llamado Diamantes en Bruto en el que se mostraba a una serie de jvenes internados dentro del colegio para aprender modales y civismo. Al grueso de la comunidad no les pareci muy adecuada la idea de que el colegio se prestara para programas de poca monta, pero la guinda de la torta fue cuando sali a la luz pblica el hecho que el colegio haba recibido 250 balones de bsquetbol de parte de la produccin del programa a cambio de usar sus dependencias.

Captulo 2: Irregularidades varias dentro y fuera del Instituto Nacional avaladas, de una forma u otra, por la administracin actual Conformacin de cursos 2012

Los cursos 2012 no fueron formados con criterios pedaggicos adecuados, teniendo en cuenta la existencia de alumnos que repitieron voluntariamente. Slo algunos cursos fueron formados exclusivamente con repitentes, pero otros fueron mezclados con alumnos que pasaron de curso, por lo que la heterogeneidad de conocimientos y nivel de preparacin de los alumnos es considerable, al nivel de afectar la realizacin de clases. Adicionalmente, al producirse esta fusin de repitentes con no repitentes, estos ltimos estaban obligados a tener el plan de estudios de ese curso, lo que inclua su segundo idioma electivo. A un nmero de alumnos, que fueron promovidos a tercero ao medio 2012, y que ejercieron su derecho a efectividad de planes de estudios matemticos, humanistas o bilogos, se les instal en cursos que tenan una efectividad diferente a la que haban elegido. Es decir, especficamente, alumnos humanistas fueron instalados en cursos matemticos, no respetndoseles as sus derechos. La situacin fue solucionada creando otro curso para responder el derecho de efectividad de esos alumnos, pero eliminando un curso de segundo medio, repartiendo a los alumnos de ese curso en los dems. Adems a otro importante grupo de alumnos que decidieron voluntariamente repetir segundo ao medio, al momento de matricularse, no se les consult qu segundo idioma electivo deseaban aprender. Ni en la plataforma web ni en la matrcula presencial se les consult. Estos alumnos, recin al entrar a clases, se dan cuenta que el curso en el que estaban tiene un segundo idioma electivo, a saber: chino o alemn, dependiendo del curso. De esta manera se les oblig a ir a esas clases sin ninguna metodologa de enseanza, sin nivelaciones y al nivel de segundo medio. Al ser un idioma electivo, se concibe desde un origen que existe un derecho a la electividad. Pero a estos alumnos no se les respet ese derecho y se les dijo que ellos haban renunciado a sus derechos con el haber conseguido una matrcula, hecho que no se les inform al momento de firmar su constancia de repitencia voluntaria. Estas irregularidades fueron solucionadas parcialmente como fruto de la organizacin de los propios alumnos afectados que lograron que se les eximiera de su idioma impuesto. Fuente: Circular A la comunidad Institutana y a la opinin pblica fechada el viernes 20 de abril de 2012. Sin firmar. Prohibicin de ingreso a clases y retencin de alumnos atrasados.

Prohibicin de ingresar al edificio del colegio. Inslitamente a los alumnos que llegaran atrasados despus de las 08:30 hrs. se les mantena retenidos en la portera o en las inspectoras generales por ms de 3 horas cronolgicas, negndoseles el acceso a sus clases por voluntad y criterio de los Inspectores Generales, haciendo interpretaciones antojadizas, arbitrarias e inclusive falsas del reglamento interno ya que este no establece que el alumno debe quedar retenido en el colegio sin poder ingresar a clases y adems el reglamento consigna que el alumno puede entrar con justificacin por escrito del apoderado y no con justificacin presencial como lo ordenaban las inspectoras. Del mismo modo y a raz de un episodio de relaciones sexuales entre un alumno y un hombre mayor externo (a principios del ao escolar), la administracin prohibi el acceso de alumnos y tambin de ex alumnos que no eran reconocidos como tales al colegio en horario alterno, imposibilitndolos as de hacer uso de las instalaciones de su propio colegio (ejemplo: baos, mesas de estudio, biblioteca, secretara general, etc.). Slo miembros del CAIN y miembros de academias podan ingresar. Adems el colegio prohibi el retiro de alumnos en su jornada de clases, debiendo este faltar todo el da si tuviera hora al mdico o algn otro compromiso (por sugerencia de Rectora). Fuente: Circular A la comunidad Institutana y a la opinin pblica fechada el viernes 20 de abril de 2012. Sin firmar. Reubicacin arbitraria de la Secretaria Ingrid Glvez

La Sra. Ingrid Glvez, quien cumpla sus labores en la Secretara General fue reubicada a la enfermera y luego a la biblioteca para ste 2013. Lo anterior a raz de un altercado que tuvo con la Inspectora General Sra. Enilde Gil Sour el da 27 de diciembre. El motivo fue que la Sra. Gil le pidi algo a la Sra. Glvez para que realizara el da 28, a lo que la Sra. Glvez se opuso pues el da 28 era la graduacin de los cuartos medios y su hijo era parte de la ceremonia y deba estar ah. Esto molest mucho a la Sra. Enilde y se quej en Rectora y a raz de esto la Sra. Glvez fue reubicada a modo de castigo. Adems la Sra. Ingrid fue informada de que, cuando empezaran las labores administrativas del colegio, debera ir a la oficina de rectora para que se le fueren informadas sus sanciones y su definitiva reubicacin. Estacionamientos

En el zcalo del colegio existe el sector de los estacionamientos que deben ser costeados por los profesores y el resto de quienes lo usen. En ninguna de las cuentas pblicas del Rector se rinden esos dineros generados por el pago del derecho a estacionarse y tampoco el Sr. Villagra, jefe administrativo, las rinde de ninguna manera.

Detencin de 101 alumnos por rdenes de Rectora.

El lunes 20 de agosto, la pgina Web de la radio Bio-Bio publicaba: Carabineros estim en 101 los alumnos del Instituto Nacional que fueron arrestados, tras la toma que se produjo a eso de las 10.00 de la maana cuando un grupo de alumnos se filtrara al recinto para efectuar una asamblea y dialogar con el rector Jorge Toro. Es necesario hacer una mencin aparte sobre ste tema? Don Jorge no podra ser pintado como un ser ms canalla despus de todo lo anteriormente expuesto en las pginas precedentes. En las siguientes imgenes se puede apreciar lo ocurrido.

Las imgenes anteriores muestran un claro amedrentamiento a la democracia en el Instituto Nacional pues los alumnos, tal como dice el recorte de prensa ms arriba, estaban buscando dialogar con el Rector y eso no pas. De la misma manera que 101 alumnos fueron detenidos, en el ao 2010 y por rdenes de Luis Mendoza, Inspector General, 2 alumnos fueron detenidos desde el interior de sus salas de clases y posteriormente el colegio fue evacuado por rdenes del anteriormente nombrado inspector. La razn por la que fue evacuado, en palabras del Inspector Fernando Montenegro fueron unos alumnos del Instituto agredieron a unos del Liceo de Aplicacin as que ahora vienen los canarios a buscar camorra (sic) as que deben retirarse en calma es una administracin policial lo que queremos para nuestro Instituto Nacional?

Reunin Rectora Cuerpo paradocente

En una ocasin el Rector cit a una reunin en la que deban participar obligatoriamente los Inspectores de pasillo (paradocentes). En dicha oportunidad el Rector hizo alarde de su currculum acadmico y poltico durante largos instantes y luego protagoniz una ignominia en contra de los Sres. Jos Grandn y Eduardo Cceres, responsabilizndolos a ellos por su mala

aprobacin de parte de los alumnos. La reflexin es cmo alguien con tanta experiencia y ttulos puede administrar tan mal un colegio y responsabilizar a otros de su poca aceptacin? Proceso de ingreso de alumnos al Instituto Nacional

El 2011 fue un ajetreado ao para el Instituto Nacional que permaneci tomado desde el 9 de junio hasta diciembre. Lo anterior sec las neuronas de los miembros de la comisin de admisin 2012. Tanto que hubo un error de clculo y por este motivo 90 alumnos cuyo puntaje no era suficiente para ingresar al Instituto s lo hicieron. Del mismo modo 90 alumnos que s cumplan con el puntaje para ingresar no fueron agregados a la nmina de aceptados. Afortunadamente un apoderado se dio cuenta de esta irregularidad y lo hizo ver a la comisin y la solucin de las brillantes mentes expertas de dicho organismo decidieron que los 180 postulantes involucrados entraran igual al colegio. Por este motivo se agregaron 2 cursos ms a los sptimos bsicos. Por otra parte, hay miembros de la comunidad que no confan en el proceso de admisin (tal vez por lo anterior) y piden la intervencin del Rector para que sus hijos (o parientes) ingresen al Instituto. Como ejemplo, Jaime Venegas, ex presidente y actual vicepresidente del CEAIN, solicit al Rector que el hijo de uno de sus amigos llamado Toms Antonio Gutirrez Chirinos ingresara a sptimo bsico 2013 y tambin que el hijo de otro ex alumno llamado Carlos Antonio Surez Pinto ingresara pese a no haber tenido el puntaje en la prueba de admisin regular. Don Osvaldo Verdugo, Director Nacional del Colegio de Profesores tambin solicit una vacante para Eros Salvador Muoz Prez. Igualmente Claudio Pa, profesor de msica, solicit que uno de sus alumnos de piano, Nicols Seplveda Viertel, sobrino de una acadmica del Conservatorio Nacional de Msica ingresara al Instituto para seguir estudiando piano dentro del colegio. Mauricio Lillo, Presidente del Centro de Ex Alumnos, solicit que su sobrino tambin fuera incluido. El Sr. Felipe Alessandri, concejal de la comuna de Santiago y asesor presidencial solicita que el joven Jeremy Ignacio Flores Sandoval sea admitido en el Instituto. Lukas Ibaceta Espinoza, quien en un principio no fue admitido en el Instituto por el conducto regular (prueba de admisin: no tuvo el puntaje necesario) curiosamente y por obra de la Sra. Jamilet Ziga, funcionaria de la Municipalidad de Santiago, fue recibido en el colegio. Diamantes en bruto

www.lanacion.cl 8 de febrero de 2013.

Al momento se podra concluir que para ingresar al Instituto hay que ser familiar de un ex alumno, carabinero, marino, masn, amigo de algn profesor y ahora participar en un programa de poca monta cultural. Tal como dice La Nacin en su versin del 8 de febrero de 2013, el Instituto Nacional fue prestado por 250 balones de bsquetbol y que el rector pidi una indemnizacin, sern pelotas de taca taca en esta ocasin? La Alcaldesa Sra. Carolina Toh Morales, en una declaracin pblica con respecto a este programa, manifest su preocupacin por lo inadecuado del material exhibido por cuanto no se ajusta a la imagen y misin de la educacin pblica de Santiago. () esta preocupacin le fue expresada al Sr. Rector del Instituto Nacional y se le ha manifestado que en lo sucesivo debe tomar los resguardos necesarios para evitar el menoscabo de ese establecimiento. () el fortalecimiento de la educacin pblica es una gran tarea que nos convoca a todos y que requiere de la prolijidad necesaria para que nuestros establecimientos avancen en una imagen robustecida que sea el reflejo de los cambios que pretendemos impulsar en la calidad del proceso educativo que queremos entregar en las escuelas y liceos de Santiago. Del mismo modo, el Consejo Gremial de Profesores del Instituto Nacional declar: Que el uso de las dependencias del establecimiento por parte de este programa televisivo fue una decisin no consultada a la comunidad, por lo cual desconocamos su desarrollo. Rechazamos la farandulizacin, que se hace al tomar el nombre y los smbolos de nuestro establecimiento que est ad portas de cumplir 200 aos desde su fundacin, por parte de la productora televisiva y del canal que realiza este programa, recordando que en el pasado sufrimos ya las consecuencias del mal uso de nuestros emblemas y no queremos que esta afrenta se repita. A su vez el Comit de Cultura del Instituto Nacional seala que es inaceptable que la administracin del colegio preste el inmueble para grabar programas de televisin que poco y nada aportan a el fortalecimiento de la educacin pblica o la lucha por una educacin pblica que sea un derecho social, y que est al servicio del pueblo, si no que por el contrario, ayuda a mantener en la ignorancia y desinformacin a miles y miles de jvenes de todo Chile. Debemos recordar que esto no es un hecho aislado. Malestar en la comunidad tambin generaron hechos realizados en el inmueble como el homenaje realizado por parte de los marinos o las elecciones primarias de la Democracia Cristiana (Partido en que la mayora de sus dirigentes poseen instituciones educativas lucrativas). Sostenemos que estos hechos demuestran una mala administracin del colegio, pero por sobre todo, una evidente falta de democracia y de injerencia de la comunidad Institutana en la toma de decisiones del colegio. Opinamos que es urgente una democratizacin del colegio, pero que debemos comenzar nosotros mismos como estudiantes a abrir los espacios que nos son cerrados. Teniendo en cuenta que en reiteradas ocasiones se les ha negado el permiso a

compaeros para realizar actividades culturales en el establecimiento, tales como talleres, charlas, tocatas, reuniones, academias, etc. es que como comit de cultura hacemos un llamado a toda la comunidad Institutana a tomarse por s mismo los espacios, a no esperar respuesta de rectora y a democratizar el colegio desde abajo. A no depender de las respuestas de una administracin ineficiente y a autogestionar los espacios culturales. El Nacional es de todos!. En la misma lnea, la Directiva del Centro de ex alumnos del Instituto Nacional considera contrario y alejado de nuestras expectativas, como ex alumnos, el uso del colegio para un show de televisin de este tipo, que asocia nuestros espacios y emblemas a una caricatura de la educacin de un concurso de televisin. Y por ultimo Direccin del Establecimiento rechazan de la manera ms enrgica el uso de imgenes no autorizadas del Instituto Nacional por parte de la Productora del programa de televisin Diamantes en bruto, haciendo un uso abusivo de las mismas en la difusin del referido programa de televisin. El contacto fue realizado por Omar Herrera, Docente de Educacin Fsica del Instituto Nacional y fue l quien sugiri la entrega de 250 balones para su rama de bsquetbol pues su asignatura no cuenta con los recursos necesarios para su correcta realizacin. Todo esto fue aceptado por Rectora quien, de hecho, mand borrar los murales del colegio para un correcto uso por parte del programa y, bien lo saban, pues al auxiliar Andrs Olivera, encargado de los camarines, quien estuvo limpiando los mismos durante todo el verano para el programa de televisin. (Curioso fue el tema de que la Sra. Teresa la directora del Internado bajara a las dependencias del colegio, algo que no se ha visto con el Sr. Toro. )

Debe el colegio mantenerse como est? Es hora de hacer los cambios que la institucin se merece.

COMUNIDAD EDUCATIVA CONCIENTE INSTITUTO NACIONAL