Aprendizaje significativo

David Ausubel: Una de las

personalidades
más importantes
del constructivismo
 Cuáles son tus conocimientos previos sobre:

• Aprendizaje significativo: Cuando el estudiante relaciona la información

nueva con la que ya posee.

• Madurez cognitiva: Es la que esta determinada por la presencia de una

estructura mental que actúe como referente de
interpretación de la realidad, y por el desarrollo
progresivo de unas capacidades intelectuales que les
permitan seguir aprendiendo a lo largo de su vida y ser
dueños de un
pensamiento autónomo.

• Idea anclada: Idea arraigada en la estructura mental

Según Ausubel
Para que la información
pueda ser aprendida debe
percibirse selectivamente,
debe ser estructurada,
codificada dentro de una
estructura previamente
aprendida.
Teoría del Aprendizaje Significativo

• Ausubel plantea que el aprendizaje

del alumno depende de la
estructura cognitiva previa que se
relaciona con la nueva información,
debe entenderse por "estructura
cognitiva", al conjunto de
conceptos, ideas que un individuo
posee en un determinado campo
del conocimiento, así como su
organización.
 Pre existente en
la estructura
Nueva cognitiva
información IMPLICA “Subsunsor”

Ideas y conceptos pueden ser

aprendidos significativos

GENERA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DESARROLLA

En la medida en que otras ideas,

conceptos o proposiciones relevantes
estén adecuadamente claras y
disponibles en la estructura cognitiva
del individuo y que funcionen como un
punto de "anclaje" a las primeras.
 Memorización de fórmulas El aprendizaje de
relaciones entre
conceptos conceptos

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
MÉCANICO SIGNIFICATIVO

Aprendido por
Aprendido por
comprensión
repetición
 El aprendizaje
significativo requiere:
• Un contenido entendible
• Las experiencias previas
• Finalidad de su aprendizaje
• Orientación por expertos
• Estudiante activo
• Anclaje del significado de los contenidos
• Relación con el mundo real, de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
• Contenidos sin arbitrariedad
• Utilización de “organizadores avanzados”
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO V/S
APRENDIZAJE MEMORISTA
 OTRA OPOSICIÓN ES:

• APRENDIZAJE BASADO EN LA RECEPCIÓN FRENTE AL

APRENDIZAJE BASADO EN EL DESCUBRIMIENTO
 Aprendizaje por
descubrimiento
• Jerome Brunner señala que el aprendizaje por
descubrimiento es el que permite la libertad de
experimentar, investigar, búsqueda de
soluciones.
• El estudiante relaciona la causa y el efecto.
• La enseñanza se centra en la participación
activa del discente, desafía al estudiante.
• Enseñar por interrogación no por exposición
Recuerda que:
Es innegable que el método del descubrimiento
ofrece algunas ventajas motivacionales exclusivas.
Sin embargo, no es una condición indispensable
para que se dé un aprendizaje significativo
 Constructivismo

• Es una influencia de las teorías

cognitivas del aprendizaje
• El aprendizaje es una construcción por
interacción entre el discente y el
entorno.
• Se trata de una teoría constructivista ya
que es el propio individuo el que genera
y construye significado
 Educación para la
comprensión
• Si los docentes nos preguntáramos a qué
nos dedicamos en nuestras actividades en
el aula. Nuestra respuesta seria obvia,” lo
que hacemos es trabajar para lograr
comprensiones en la disciplina que
enseñamos”
 El aprendizaje para la
comprensión se basa en:
• Aprender haciendo, preparándose
no solo para el aprendizaje sino
para la vida.