EL EMILIO, LA

EDUCACION Y EL 2022
UN NUEVO RETO
 UN NUEVO RETO
• El impacto de la crisis provocada por la COVID19 en la educación no tiene
precedentes.

• La realidad nos obliga a replantearnos cual es la mejor manera de desarrollar las

habilidades de nuestros estudiantes y las de cada uno de nosotros y para ello, es
necesario conocer la posición y opinión de cada uno de los actores que intervienen
en el proceso educativo, buscando las falencias y los mejores modelos de mejora.

• Es el momento de cambiar y actualizar los conocimientos en este mundo en un

constante y veloz cambio, para potenciar el desarrollo de las nuevas habilidades que
demanda el mundo moderno y los nuevos entornos.
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• Para estar a la vanguardia es necesario trabajar en el marco de

niveles de competencias como: “disciplinario (con un contenido
específico); interdisciplinar (transferencia e integración); epistémico
(saber pensar y saber actuar); y de procedimiento (saber realizar y
de tareas para resolver problemas)” desde la premisa de una
educación de calidad, equitativa e inclusiva”
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• Se requiere que los alumnos con los conocimientos y las habilidades

desarrolladas, puedan hacer frente a los constantes cambios sociales
y económicos, así como adaptarse y gestionar realidades
impredecibles. Esto requiere una transformación de la educación y
la formación para nutrir competencias.
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• COMPETENCIAS
I. Creatividad e Innovación

II. Pensamiento Critico y Resolución de Problemas

III. Comunicación y Colaboración

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• En consecuencia, el ámbito académico requiere de nuevos métodos,
un permanente diálogo y vinculación en busca de puntos de
intersección especialmente en el desarrollo personal (Inteligencia
emocional) de los estudiantes y docentes y su vinculación con las
tecnologías de la información.

• Así mismo, el modelo debe fomentar el desarrollo de un pensamiento

crítico para la solución de problemas a través de las diferentes
disciplinas.
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• Por varias razones, no podemos volver al mundo de antes. A medida que
reconstruimos de forma resiliente el FCEV, debemos velar por ser más flexibles,
equitativos e inclusivos. Los enormes esfuerzos realizados en poco tiempo para
responder a los impactos de la PANDEMIA en estos dos años, nos recuerdan
que los cambios que antes se consideraban difíciles o imposibles de poner en
práctica son posibles y necesarios.

• Debemos aprovechar la oportunidad para buscar nuevas formas de responder a

la crisis en materia de aprendizaje y proponer un conjunto de soluciones
sostenibles.
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• Recuperar las pérdidas en materia de aprendizaje en nuestros

estudiantes; ii) crear ambientes que motiven y desarrollen gusto e
interés iii) centrarse en el bienestar social y emocional de los
estudiantes, el profesorado y el personal del colegio, debe ser nuestra
prioridad y responsabilidad.
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• El futuro educativo que queremos, un futuro de cambio inclusivo en
la enseñanza, de aprovechamiento del potencial de las personas y de
realización colectiva, en todos los ámbitos de la vida, lo podemos
lograr entre todos.

• Existen un impulso ilimitado y recursos sin explotar con los que

podemos contar para este proceso.
 EJERCICIO

• Reunión por grados.

• Por materia

• En convivencia