Decreto 1421

Educación inclusiva
Ena Luz Álvarez
Yudy Bautisa
John Fredy Hoyos
 Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017

EPÍGRAFE
“ Por el cual se reglamenta en
el marco de la educación
inclusiva la atención
educativa a la población con
discapacidad”
3
Normas a tener en cuenta

Constitución política de Colombia Art. 13, 44, 47,67 y 68

Ley 115 de 1994 Art. 46.
Ley 1098
Ley 1346 de julio 31 de 2009

Ley Estatutaria 1618 de febrero 27 de 2013

Decreto1075

Decreto 1421 de
agosto 29 de 2017

4
ÁMBITO DE APLICACIÓN
✘ Todo el territorio nacional
✘ A las personas con discapacidad
✘ Sus familias, cuidadores
✘ Ministerio de Educación Nacional
✘ Entidades territoriales
✘ Establecimientos educativos de preescolar,
básica y media
✘ Instituciones que ofrezcan educación para
adultos de carácter público o privado.
✘ Inci, Insor e Icfes.
5
 ¿Cuál es la forma en la que el decreto acoge
a las instituciones privadas?
Preescolar, básica y media deberán:

Instituciones 1. Garantizar la accesibilidad, los recursos y los

ajustes razonables para atender a los

Educativas estudiantes con discapacidad.

Privadas 2. Elaborar las historias escolares, valoración

pedagógica para el diseño del PIAR,
consolidación de las actas de acuerdo con las
familias, y propuesta de los ajustes y apoyos
pedagógicos PIAR pertinentes.

3. No generar costos adicionales.

4. No discriminación.
6
 ¿Cuál es la forma en la que el decreto
acoge a las IES?

Instituciones 1. Programas de fomento a la educación

superior.
de Educación
Superior
2. Créditos educativos para personas con
discapacidad.

3. Brindar información al MEN sobre las

políticas de inclusión.

7
Modificaciones

Artículo 1°. Subrogación de una

sección al Decreto número 1075 de
2015. Subróguese la Sección 2 del
Capítulo 5, Título 3, Parte 3, Libro 2
del Decreto 1075 de 2015.

8
Modificaciones

Artículo 2°. Modificación del artículo

2.3.3.3.3.1 Decreto número 1075 de 2015:
LA EVALUACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES

9
Modificaciones

Artículo 3°. Modificación de artículo

2.3.3.3.3.6 Decreto 1075 de 2015:
LA PROMOCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES

10
Modificaciones

Artículo 4°. Modificación del artículo

2.3.3.5.1.4.3 Decreto 1075 de 2015.
LA FORMACIÓN DE LOS
DOCENTES

11
Modificaciones

Artículo 5°. Modificación del artículo

2.4.6.3.3 Decreto número 1075 de 2015.
TIPOS DE CARGOS DOCENTES

12
ADICIONES
1. Artículo 6°. Adición del artículo 2.4.6.3.4.
Docentes de apoyo pedagógico.
2. Artículo 7°. Adición al Decreto 1075 de 2015.
Fomento educación superior.
3. Artículo 8°. Adición del artículo 2.5.3.2.2.1
Decreto número 1075 de 2015.
Educación superior.
4. Artículo 9°. Adición del artículo 2.5.3.2.2.2
Decreto número 1075 de 2015.
Educación superior
13
DIRECTIVOS

14
1.Identificar situaciones o signos de una posible
1
discapacidad.
2. Reportar en el SIMAT a los estudiantes con
discapacidad en el momento de la matrícula, el retiro o
el traslado.
3. Incorporar el enfoque de educación inclusiva y de
diseño universal de los aprendizajes en el Proyecto
Educativo Institucional (PEI), los procesos de
autoevaluación institucional y en el Plan de
Mejoramiento Institucional (PMI).
4. Crear y mantener actualizada la historia escolar del
estudiante con discapacidad.

15
 Responsabilidad directivos

5.
Condiciones 6. PIAR, 7. Cumplir los
PIAR y un
para plan de
elaborar los informe de
aula y PMI competencias
PIAR

16
Seguimiento a los estudiantes con discapacidad

8.
Seguimiento 9. Diálogo 10. Manual
al desarrollo con las de
y familias convivencia
aprendizaje

17
 11. Revisar el sistema institucional de
evaluación de los aprendizajes.
15. Reportar a la entidad territorial
certificada en educación correspondiente,
las necesidades en infraestructura física y
12. Adelantar procesos de formación docente. tecnológica, para la accesibilidad al medio
físico, al conocimiento, a la información y a
la comunicación a todos los estudiantes.
13. Adelantar con las familias o acudientes, en el
marco de la escuela de familias, jornadas de
concientización sobre el derecho a la educación de
las personas con discapacidad

16. Promover el uso de ambientes

14. Reportar al ICFES los estudiantes con virtuales accesibles para las
personas con discapacidad.
discapacidad que presenten los exámenes de
Estado

18