Aprendizaje

cooperativo
Índice
01 02
Brindar preguntas y
Entrevista simultánea
recibir respuestas

03 04
Recomendaciones
Algunas ideas sobre el AC
 01
Entrevista simultánea
Entrevista simultánea
1. Nos organizamos en parejas.
2. El profesor A entrevista al profesor B a partir
de la siguiente pregunta: ¿cómo utiliza el
aprendizaje cooperativo en sus clases?
Brindar un ejemplo. Tomar notas.
3. Se invierten los roles. El profesor B entrevista
al profesor A.
4. Socialización de respuestas.
 02
Brindar preguntas y recibir
respuestas
 Brindar preguntas y
recibir respuestas
1. Equipos heterógenos de 3 a 4 profesores. Cada uno debe tener con
qué y en qué escribir.
2. Escribir una pregunta sobre el AC y una respuesta que sea capaz
de dar sobre el AC.
3. En el equipo eligen: a. la pregunta que se va a formular más
pertinente; b. La pregunta más interesante que se va a responder.
4. Puesta en común: un equipo: a. formula su pregunta para ver si
alguien puede responderla; otro equipo b. Plantea la pregunta que
pueden responder, para ver si alguien la había planteado.
 03
Algunas ideas sobre el AC
El AC es una metodología que
No se trata de hacer aprovecha la diferencia para
grupos de trabajo con los potenciar el aprendizaje.
estudiantes.

Agrupar a los estudiantes:

Contexto cooperativo: que los
valorar la diferencia, claridad
estudiantes quieran cooperar
en los roles y evaluación.
para aprender

*En ocasiones puede que una tarea termine pasando de verde a rojo tras un par de semanas, utilizar una
herramienta online
 Algunas ideas sobre el AC
Triada cooperativa: interdependencia positiva, participación
equitativa y autoevaluación-heteroevaluación.

Niveles de ayuda: juntos aprendan a trabajar solos.

Gestionar la diversidad: conocer a los estudiantes, que ellos se

conozcan: ¿qué son capaces?

*En el caso de la lista diaria podemos utilizar post it rojo, verde y naranja
 Algunas ideas sobre el AC

Rutinas de cooperación simples y complejas Evaluación del aprendizaje cooperativo:

rúbricas, autoevaluación y heteroevaluación
 Recomendaciones
Situación
“No me gusta trabajar en grupo porque me
toca siempre con el de inclusión, con el que
menos hace, con el que no sabe, etc.”
“La nota siempre la dan en grupo y nos
bajan puntos”
“El trabajo en equipo hace que las clases
sean más lentas y no se avance”
¿Para que el trabajo en equipo?
Alternativa
Trabajar rutinas de cooperación simples que
04
ayuden a comprender la importancia de
trabajar en equipo. Promover la diversidad.
Definir roles dentro de los equipos de
trabajo. Establecer una rúbrica de
evaluación, socializarla previamente y definir
un porcentaje de calificación grupal y otro
individual con porcentajes claros. También
es útil una rúbrica de autoevaluación. Ir de lo
simple a lo complejo.
Planear en qué actividades de aprendizaje
se puede cooperar. Ir de los simple a lo
complejo. Con la práctica se avanza.
Con la cooperación se aprenden habilidades
para la vida: trabajar con otros, empatía,
asertividad, solidaridad, autoconocimiento,
pensamiento crítico, se crea comunidad…
 ¡Gracias!
Bibliografía
La mayoría de ideas aquí expuestas fueron tomadas del libro:
Cooperar para aprender. Transformar el aula en una red de aprendizaje cooperativo.
Francisco Zariquiey Biondi. Editorial SM. 2016

CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una creación de Slidesgo, e incluye iconos de
Flaticon, infografías e imágenes de Freepik y contenido de Sandra Medina

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