TÉCNICAS DE LECTURA

I PAC 2024
HILCIA HERNÁNDEZ
 INTRODUCCIÓN
EL SER HUMANO Y LA COMUNICACIÓN

 El ser humano como ser social.

 ¿Qué es el lenguaje?

Es la facultad o don humano que permite la comunicación

social. Es potencia exclusivamente humana, innata en el
ser humano, es decir, forma parte de su naturaleza,
vinculada directamente con su capacidad de razonar. (León
M., Alma.2004:11)
LA TRADICIÓN ORAL
 Es la transferencia de ideas y conocimientos de padres a
hijos de generación a generación.

 Un ejemplo clásico de tradición oral son las obras de

literatura que han llegado a nuestras manos, pero que sus
orígenes estaban estrechamente relacionadas con la
tradición oral. Para no alejarnos tanto de nuestro contexto,
los cuentos y leyendas que se han contado por
generaciones en nuestra Honduras, fueron transmitidas
oralmente y en la actualidad se transmiten a través de
textos. Entre ellas están “La llorona”, “El cadejo”, etc.
LA COMUNICACIÓN EVOLUCIONA:
 El ser humano se dio cuenta de la importancia que tenía el
heredar esos conocimientos a sus descendientes, sintió la
necesidad de plasmar sus vivencias, su cultura y sus
descubrimientos a través de un medio más seguro y
duradero:

 Las cuevas de Altamira con su arte rupestre

 Los jeroglíficos egipcios
 Las tablillas de arcilla de los sumerios
 Las esculturas con escritura maya son un legado de la
historia humana.
 Los griegos
EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
DEFINAMOS LA COMUNICACIÓN :
 Es el proceso mediante el cual dos o más personas
intercambian conocimientos y experiencias, ya sea a
través de signos lingüísticos, símbolos y señales (León
M., Alma.2004:11)
 A pesar de que la escritura es una maravillosa
herramienta de la comunicación escrita, esta ha
generado dificultades para quienes aún no han
entendido el poder de la palabra escrita. Por lo tanto
nuestro OBJETIVO PRIMORDIAL en este día será:
 Dar a conocer las implicaciones de la comunicación
escrita para todo lector e inducirlo al mundo de la
lectura.

Iniciaremos con un aspecto teórico que aprendimos en la

clase de Español General:
LA LENGUA Y EL HABLA

DIFERENCIAS
¿QUÉ LAS EQUILIBRA?
 INTERFERENCIAS EN LA
COMUNICACIÓN ESCRITA:

 El lector tiene un conocimiento pobre de lo que lee.

 El lector tiene un vocabulario escaso.

 El lector no sigue técnicas de lectura adecuadas.

 El escritor no ha utilizado un lenguaje adecuado para

comunicarse.

 Como toda asignatura, esta se base en la ciencia

también:
LA LINGÜÍSTICA:
La lingüística textual:

Estudia los factores que intervienen en el proceso y

comprensión del texto.
EL TEXTO

 Viene del latín “textus” que significa tejido,

en otras palabras, lo enunciado pasado a
impresión gráfica, ordenado según reglas
gramaticales.
 ¿QUÉ ES EL TEXTO?
Es el conjunto de oraciones, frases o
enunciados que tienen una unidad de
significación y que al ser leídos pueden
ser sometidos al análisis e interpretación.

Uno de los secretos para ser buenos

lectores está relacionado con el buen
escribir. La práctica constante de la
escritura nos ayuda a leer y comprender
mejor los textos.
 ¿QUÉ ES LA LECTURA?

Investigue el concepto de “Leer” en el

Diccionario de la Lengua Española en
www.rae.es y analice cada acepción.
Esto le servirá para entender de
manera más amplia el concepto de
lectura.
ETAPAS FUNDAMENTALES DE LA
LECTURA
La percepción y la comprensión

Conceptos

Condiciones para una buena percepción

lectora:

¿Cuáles conoces?
CONDICIONES MATERIALES :
1. La iluminación
A. Iluminación natural

B. Iluminación artificial
a. Iluminación periférica
b. Iluminación focal

2. Estado de los ojos

CONDICIONES PSICOLÓGICAS
1. Tranquilidad

2. Distensión
A. T. Físicas
B. T. Emotivas
CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA
PERCEPCIÓN LECTORA

1. RAPIDEZ
2. PRECISIÓN
3. RITMO
¿CÓMO LOGRAR LA RAPIDEZ EN LA
PERCEPCIÓN LECTORA?
 Utilizaremos la TÉCNICA DE LECTURA POR
CONJUNTOS DE PALABRAS:

 Fijación: Es cada una de las estaciones que realiza la

vista al recorrer la linea escrita.

 Ejemplo:

 La lectura rápida es un logro apasionante.

 * * * * * * *
 ¿Cuántas fijaciones hay?
 La lectura rápida es un logro apasionante.
* *
 ¿Cuántas fijaciones hay?

 La lectura rápida es un logro apasionante.

*
¿CÓMO APLICAR ESTA TÉCNICA DE
LECTURA?
 1. Con la práctica. A leer, se aprende leyendo.
 2. Eliminar aquellas estructuras lingüísticas que ya están
en nuestra memoria:

 Los artículos
 Los pronombres

 Las conjunciones

 Los elementos de relación entre frases

 OTROS ELEMENTOS DE RELACION ENTRE FRASES
 PARA UNIR
 Otra vez, entonces, de igual manera, finalmente, primero, al final.
 DE CAUSA Y EFECTO
 Por eso, por tal motivo, como consecuencia, por lo tanto, lo cual significa, en efecto,
puesto que
 DE COMPARACION
 De la misma manera, de igual forma, tal como, igual a.
 PARA CONTRASTAR U OPONER IDEAS
 Sin embargo, a pesar de, por otro lado, por otra parte, no obstante, por el contrario, de
otro modo, de otra manera, aun, aunque, solamente, en cambio, en cualquier caso esa
mejor que, en otro sentido.
 PARA EJEMPLIFICAR
 En otras palabras, es decir, por ejemplo, esto es, verbigracia, específicamente, para
ejemplificar, de hecho.
 DE TEMPORALIDAD
 Posteriormente, por lo pronto, hasta que, antes de, después, entonces, próximamente,
mientras tanto, desde que, cuando.
 PARA SINTETIZAR
 Finalmente, para resumir, en conclusión, en síntesis, por lo tanto, por último, para
finalizar, en suma.
PRECISIÓN EN LA LECTURA
 Tiene que ver con el significado primario de las palabras.

 No asuma que sabe el significado de las palabras.

RITMO EN LA LECTURA
 Qué linda está la mañana.

 ¡Qué linda esta la mañana!

 ¿Está linda la mañana?