CONDUCTA

ANTE LA
ENFERMEDAD
M A S T E R E LV I A T O R A L E S M O N R O Y
• https://www.google.com/search?q=cortometraje+el+trayecto&hl=es-
419&biw=1091&bih=494&tbm=vid&sxsrf=AJOqlzVMCbsCgMiuU3s-
4cv7k3CVSzm1Cg%3A1674460298376&ei=ijzOY83SFra5qtsPxM-
R0AI&ved=0ahUKEwjNv5namt38AhW2nGoFHcRnBCo4ChDh1QMIDQ&
uact=5&oq=cortometraje+el+trayecto&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6LXZpZGVvE
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sclient=gws-wiz-video#fpstate=ive&vld=cid:d34a5b16,vid:fxoqqGIF62Y
• https://www.opimec.org/multimedia/5015/visionado-cortometraje-el-
trayecto/
CONDUCTA HUMANA

•LA CONDUCTA HUMANA ES EL OBJETO DE

ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA
• No es posible la ausencia de conducta,
ya que en todo momento las personas de
una u otra manera nos estamos
comportando de alguna forma.
• Por ejemplo, una persona que está
callada puede estar observando,
pensando, contando mentalmente, etc.,
por lo que nunca se está “haciendo
nada”.
• Realmente la conducta lo engloba todo
(lo físico-motor, lo emocional y lo
cognitivo) y nos permite actuar sobre
ella, ya que es una realidad tangible y
accesible
CONDUCTA
• Es la manera como se comportan las personas o los animales en los diversos
contextos de la vida. Puede ser utilizado como sinónimo de comportamiento,
ya que describe las acciones que realiza un individuo, frente a los estímulos
que recibe y a la conexión que establece con su entorno.
• Existen dos factores que influyen directamente en el comportamiento de las
personas: el factor biológico, los factores ambientales y de socialización.
•La conducta puede ser manifiesta/observable (la acción
física-motora, o reacciones fisiológicas como por ejemplo
palpitaciones, sudoración,…)

•Encubierta (pensamientos o emociones, como la

preocupación, la alegría… son observables por la propia
persona) pero como decíamos anteriormente, ambas formas
son conducta.
• La investigación sobre la
motivación se centra
básicamente en descubrir los
porqués de la conducta humana.

• La palabra motivación deriva

del latín motivus o motus, que
significa ‘causa del movimiento’.
La motivación puede definirse
como «el proceso adaptativo que
energiza y dirige el
comportamiento hacia un
objetivo o meta de una
actividad, a la que instiga y
mantiene”.
MOTIVACIÓN

• Es un proceso psicológico que ocupa

un importante papel en la vida
cotidiana.
• Es un proceso dinámico e interno
donde cubrimos una necesidad.
• Es la fuerza relacionada o energía
que activa, dirige y mantiene el
comportamiento.
• En psicología la motivación surge
para conocer las causas que
desencadenan nuestro
comportamiento, e intenta dar
respuestas al porque de nuestros
actos y acciones.
DIFERENCIA ENTRE
MOTIVACIÓN Y MOTIVO
• Motivación es el proceso psicológico (causa de la
conducta)
• Motivo es la causa concreta de la conducta
motivada.

Existen dos tipos de motivos:

• Motivos primarios (innatos)
• Motivos secundarios (adquiridos).
 ¿CÓMO INFLUYE LA CONDUCTA
HUMANA EN LOS PROBLEMAS?
La conducta humana y sus consecuencias son la base de todo
problema psicológico, pues son la manifestación de las
dificultades que presenta una persona en un momento dado.

Por ejemplo, una persona con un problema fóbico o un temor

incontrolable a los perros

la conducta es una parte importantísima de los problemas

psicológicos puesto que es la forma de pensar, sentir y
comportarse de un ser humano. Sin embargo, cuando esta forma
de comportarse de las personas se vuelve negativa para ellas
mismas, es cuando empiezan a conformarse los distintos
trastornos psicológicos
Este análisis pormenorizado es lo
que llamamos en psicología: el
análisis funcional. Éste nos va a
permitir generar cambios que,
consensuados con el paciente,
posteriormente nos facilitarán el éxito
en la terapia.
• Reducir o eliminar aquellas conductas
• Aumentar aquellas conductas que se
o comportamientos que sean negativos consideren que son positivas para la
para la persona y le generen persona y van a suponer beneficiosas.
sufrimiento
•En el nivel psicológico hay tres modelos que pueden
explicar parcialmente los mecanismos por los que el
individuo incorpora las influencias exteriores a su propio
sistema psicológico.

1. Aprendizaje condicionado por los factores estimulantes

del medio y por la propia experiencia de nuestros
comportamientos anteriores, todo ello “condiciona” nuestras
respuestas comportamentales futuras.
•2. Las teorías del aprendizaje social
recalcan el papel de los modelos dispersos
en los entornos significativos de las
personas (familiares, amigos, profesores y
otros modelos estereotipados a través de
los medios de comunicación y en la propia
cultura de cada uno). A esto se le denomina
aprendizaje vicario: aprendizaje por
imitación
•3. El tercer elemento es el de la propia
estructura cognitiva de la persona: sus
creencias, opiniones, estereotipos, actitudes
y representaciones. Este dinamismo
cognitivo permanece activo a lo largo de la
vida; y constituye el canal natural por el
que se “deslizan” nuestras respuestas
sociales, es decir involuntariamente sin que
la persona esté consciente de los
mecanismos activos.
Las creencias que forman el sistema cognitivo de las personas son beneficiosos o perjudiciales por
ejemplo; a la salud en la promoción de la salud y en la prevención de enfermedades, y la adopción de las
necesarias medidas protectoras.

1. Que el individuo perciba la

conducta que se espera como
un bien o una necesidad para
él, o en su defecto que perciba
que la omisión de esa conducta
puede constituir una amenaza
para el.
•2,Que la percepción de la enfermedad
como amenaza sea captada por el
individuo a través de su
susceptibilidad percibida a la
enfermedad, o posibilidad subjetiva de
que le pueda afectar, y de la gravedad
percibida.
3. Que el sujeto pueda percibir y juzgar
subjetivamente que él tiene posibilidades y
condiciones para aplicar tal conducta, para
llevarla a cabo, persistir en ella, superar las
dificultades que surjan, afrontar sus costos,
etcétera.
La sociedad y los grupos de pertenencia marcan
pautas y determinan creencias y concepciones que
se traducen en conductas favorables o
desfavorables.

La familia ejerce un papel en la interpretación

de los síntomas de la enfermedad, y del propio
concepto de salud, así como en la interpretación
de la eficacia de la respuesta, de los
comportamientos de los profesionales, de los
enfermos y del propio tratamiento, con
marcadas repercusiones, sobre el razonable
pronóstico de una enfermedad por ello su
influencia sobre los criterios para una política de
promoción de la salud es determinante
•Los grupos sociales en general y en
un ámbito más reducido como la
familia núcleo integrador,
representan una fuerza de mediación
en la reproducción de estudios de
comportamiento ante por ejemplo:
•a) Los síntomas de la enfermedad y
las subsiguientes demandas de
atención.
•b) Las conductas preventivas de
salud.
•c) Las relaciones con los
profesionales de la salud.
•d) Hábitos de vida saludables.
•El cambio de conducta, en
consecuencia es una compleja
función que depende de diversas
variables, entre ellas la plasticidad
personal y las que se derivan de la
interacción de la persona con el
entorno y con el grupo de referencia
•Las respuestas comportamentales ante
episodios de enfermedad o ante medidas
de prevención están estrechamente
condicionadas por los factores sociales
tanto en factores externos como por la
mediación cognitiva que ejercen.
APOYO SOCIAL
•Es el conjunto de vínculos
interpersonales que tiene una persona ya
sea individualmente o bien como miembro
de un grupo, familiar, laboral, asociativo,
etcétera. En la situación de enfermedad, el
apoyo se manifiesta de diversas maneras
(ayuda domiciliaria o económica,
acompañamiento, asistencia domestica);
también puede ser de naturaleza
comunicativa o psicológica (estimulo,
refuerzo ante las dificultades de la
enfermedad, etcétera).
Algunas situaciones donde se evidencia este efecto amortiguador son:
 El apoyo social ante comportamientos de salud. Por ejemplo la búsqueda de asistencia
médica, o de otras soluciones alternativas, el cumplimiento de las prescripciones
terapéuticas, etcétera.
 Apoyo social y adaptación a la enfermedad.
 El apoyo social es un importante modulador en las enfermedades crónicas (Berkman,
1984).
 Se considera que el apoyo social está relacionado con la recuperación de la enfermedad,
 Los programas de intervención basados en el apoyo de grupos, terapia de apoyo y
grupos de apoyo social han mostrado su eficacia al facilitar la recuperación (Wortman y
Conway, 1985), o la adaptación a la enfermedad (Durá y Garcés, 1991).
 El efecto modulador del apoyo social se ejerce a través de la amortiguación de los
acontecimientos estresantes o mediante la prevención de estos, lo que incide
favorablemente en la prevención de enfermedades o en el efecto de retroalimentación
informativa sobre las conductas de salud.
 También incide directamente en un ambiente que promueva conductas de salud
(Rodríguez Marín 2001).
¿QUÉ ES LA
ENFERMEDAD?
• Según la OMS, la definición de
enfermedad es la de
“Alteración o desviación del
estado fisiológico en una o
varias partes del cuerpo, por
causas en general conocidas,
manifestada por síntomas y
signos característicos, y cuya
evolución es más o menos
previsible”.
CONDUCTA DE
ENFERMEDAD
 PRONOSTICO
 EXPECTATIVAS
 BIENESTAR O MALESTAR
 CALIDAD DE VIDA
 PROCESO DE SANAR
CALIDAD DE VIDA

Percepción personal de un
individuo de su situación de vida,
dentro del contexto cultural y de
valores en que vive, y en relación
con sus objetivos, expectativas,
valores e intereses (OMS)
DIMENSIONES
• La salud física
•El estado psicológico
•El nivel de independencia.
•Las relaciones sociales
•Las creencias religiosas.
FACTORES QUE
INFLUYEN EN LA
CALIDAD DE VIDA
• Sentimientos positivos.
• Actividades de la vida diaria.
• Energía y fatiga.
• Sentimientos negativos,
• Capacidades de trabajo,.
• Autoestima
• Actividades de ocio.
• Relaciones personales.
• Dolor y Disconfort.
• Sueño y descanso.
•Los factores físicos, sociales y
psicológicos están implicados en la
determinación y evolución del enfermar
humano, así como en su prevención.
•Son estos mismos factores los que
exponen al ser humano a una situación de
riesgo de enfermar o los que le protegen.
LOS ESTILOS
DE VIDA
•Son el resultado de un conjunto
de variables que se representan
de manera diferente en los grupos
dependiendo de condiciones
personales y sociales, y que
determinan las respuestas de los
individuos ante los problemas de
salud y ante la promoción y
educación relacionadas con las
conductas de enfermedad
ESTILOS DE
VIDA
•Son los más observables y están
muy relacionados con variables
sociodemográficas como la edad,
el sexo y la clase social.
•Max Weber introdujo el término
“estilo de vida” en las ciencias
sociales, aludiendo al modo social
de vivir, con un significado cultural
claro y útil, para explicar que es
típico de una determinada
población o sociedad.
LOS ESTILOS DE
ENFERMAR (O
ESTILOS DE VIDA •En
Y SALUD). un principio los
estilos de vida aparecen
como equivalentes a los
“hábitos de vida” en
relación con la
enfermedad. Desde aquí,
se explica la conducta
como predisposición a
determinados tipos de
enfermedades
• https://www.youtube.com/watch?v=uhAnp-
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