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William Glasser
Biografía
¿Quíen fue?
2
Acontecimientos más
importantes
Nació en Cleveland, Ohio.
Aunque a los 20 años se graduó
en Ingeniería Química y se
dedicó a esta profesión durante
un tiempo, posteriormente optó
por centrarse en su verdadera
vocación: la vida humana. En
1949 finalizó un máster en
Psicología Clínica y en 1953 se
doctoró en Psiquiatría.
3
Acontecimientos más
importantes
Finalizó sus
estudios trabajando con
veteranos de la Segunda
Guerra Mundial, tarea a la que
siguió dedicándose hasta que
fue expulsado del Veterans
Administration Hospital por su
oposición a las ideas de Freud,
que predominaban entre la
directiva de esta institución.
4
Acontecimientos más
importantes
En 1957 abrió una clínica
psicoterapéutica privada en
Los Ángeles, California, en
la que trabajaría hasta
1986. A medida que avanzó
su carrera Glasser pasó a
centrarse en la enseñanza y
la divulgación.
5
Acontecimientos más
importantes
En 1965 desarrolló su aportación
más conocida: la Terapia de
Realidad (o “Reality Therapy”),
una intervención que se enmarca en
la psicología humanista y se centra
en la aceptación de la realidad por
parte de personas insatisfechas con
las condiciones actuales de su vida.
Para Glasser, el núcleo del cambio
terapéutico es la capacidad humana
para decidir.
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Acontecimientos más
importantes
Glasser fundo el "Instituto para la Terapia de la Realidad" en el
1967; luego lo renombró como "Instituto para la Teoría del
Control, la Terapia de la Realidad y la Calidad Administrativa"
en el 1994; más tarde, 1996, lo llamo Instituto William Glasser,
el cual se encuentra localizado en Chatsworth, California,
EE.UU., y tiene institutos satélites ramificados por todo el
mundo.
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PRINCIPALES
TEORIAS
La teoría de la Elección (Nivel
Aprendizaje – Relación humana)
8
Teoría de la
Elección
9
A finales de los años 70 Glasser
desarrolló su teoría sobre la conducta
humana, que finalmente denominó
“Teoría de la selección/Elección ”
(“Choice Theory” en inglés).
12
Caracteristicas
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• Supone que culpabilizar a otros o al azar es una forma
de evitar nuestra responsabilidad, de evitar aceptar que
hemos decidido actuar o no hacerlo por nosotros
mismos.
• El ser humano debe ser capaz de interpretar de forma
realista las situaciones, responsabilizarse de las propias
conductas e incluso de las emociones (pues son
generadas internamente y es posible actuar para
modificarlas) y de regirse por las necesidades tanto
propias como sociales, siendo el seguimiento de la ética
una manera de darse valor a uno mismo). De lo
contrario, pueden surgir problemáticas como trastornos
mentales o problemas de adaptación al medio.
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Hábitos con efectos
destructivos/ fomentan un
buen desarrollo
Amena Quejar Impiden el correcto
Culpa zar se desarrollo y bienestar de las
personas que nos rodean e
r incluso de nosotros mismos.
Castig Estos hábitos suponen un
Critica ar intento de restringir la
r libertad de elección o de
evadir la responsabilidad de
ésta.
Confi Respeta
r
Fomentan un buen ar
desarrollo, una buena Acept Apoya
Escuch
relación y que respetan
ar ar r
el derecho a elegir y a
responsabilizarse de las
propias acciones.
16
Terapia de
la realidad
17
La terapia realista se centra en la
resolución de problemas y en el manejo de
las demandas de la realidad social. Así
pues, los terapeutas se centran en el
cambio de la conducta que los clientes
utilizan para satisfacer sus necesidades.
Las personas pueden mejorar la calidad
de sus vidas a través del examen honesto 18
Inicialmente la TE/TR proponía tres
procedimientos en el tratamiento a los
pacientes.
1. La interacción.
2. Ayudar al paciente a identificar el comportamiento
ineficaz.
3. Enseñar al paciente a encontrar maneras más
eficaces para satisfacer sus necesidades.
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Posteriormente, el proceso había desarrollado y
alcanzaba siete principios en el tratamiento de
pacientes (Derner, 2012).
1 Interacció
n
Identificació
n de la
conducta
2
actual.
Evaluació Planificación de
3 n de la
conducta
un
comportamiento
responsable 4
20
5 Hacer un
compromi
so
No
aceptar
excusas
6
7
No
imponer
castigos
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