LA ACTITUD Y CONDUCTA

Mg. MOISÉS IDROGO MEJIS

LA ACTITUD:
• La actitud hace referencia al grado positivo-negativo con que las personas tienden a juzgar cualquier aspecto de la realidad. • Las actitudes son un fenómeno mental, es decir reflejan una tendencia evaluativa que no es directamente observable desde fuera del propio sujeto.

• Según ALLPORT: la actitud es un estado anímico. DISTINTAS DEFINICIONSES DE ACTITUD: • Según MYERS: las actitudes son creencias o sentimientos que determinan cierta disposición frente a los objetos. . mental y neurológico que está constituido por la experiencia que ejerce una influencia sobre una persona.1. • Según KRESCH: la actitud es una estructura duradera de valoraciones positivas o negativas de las personas. sus sentimientos y sus tendencias en pro o en contra con respecto a determinados fenómenos sociales. preparándola para reaccionar de una manera particular frente a la influencia de determinados objetivos y situaciones. personas y los hechos.

• Son elementos orientadores que organizan el mundo subjetivo. • Poseen una cualidad direccional. CARACTERISTICAS DE LAS ACTITUDES: • Son adquiridas en el proceso de socialización.2. • Son prueba de pertenencia a un determinado grupo social. • Son susceptibles de modificarse. • Forman un patrón evaluativo. • Las actitudes están relacionadas con objetos sociales. .

Nos indica que nuestras actitudes están directamente relacionadas con los pensamientos y creencias que desarrollamos sobre el objeto de actitud vinculadas a ellas. . COMPONENTES DE LAS ACTITUDES: – componente cognitivo.3.

– componente afectivo: El ser humano. – componente conductual: Es la disposición para actuar o hacer algo en relación al objeto de la actitud. experimenta múltiples reacciones emocionales. . objetos o personas. cuando se pone en contacto con las cosas. puede ser a favor o en contra.

FORMACION DE LAS ACTITUDES: Los psicólogos sociales sostienen que las actitudes las adquirimos de otras personas a través del proceso de aprendizaje social. Según Allport muestra cuatro condiciones clásicas. .  El acrecentamiento de una experiencia: consiste en que el sujeto acumula experiencias directas relacionadas con un objeto.4. persona o suceso determinado. el cual provocara respuestas a favor o en contra.

. diferencia o segregación: La actitud se tornara más definida y concreta cuando el sujeto a vivenciado experiencias adicionales con el objeto de la actitud.  Un trauma o experiencia traumática: El efecto de una experiencia sumamente significativa para el sujeto. distinguiéndola más claramente de otras. La individuación. traerá consigo la formación de una actitud favorable o desfavorable hacia el objeto o persona relacionado con dicha experiencia.

.Por imitación o modelos: Este proceso sucede cuando los individuos adquieren nuevas formas de comportamiento simplemente a través de la observación de las acciones de los demás.

5.etc. esta puede provenir de nuestros padres . amigos . vecinos . Estamos más predispuestos hacer persuadidos por alguien que tiene un conocimiento especial o experiencia apropiada del tema que por alguien que no lo tiene. . CAMBIO DE ACTITUDES: Las actitudes pueden alterarse solamente cuando las personas se comunican. La Fuente : Las opiniones de algunas personas son valoradas inevitablemente en mayor grado que otras.

Conclusión: a favor de un determinado candidato Primer grupo: 75% Segundo grupo: 45% Tercer grupo: 19% . al segundo grupo se le entrego 4 publicidades con el mensaje de votar por un determinado candidato.El Canal: La mayor parte de la información es recepcionada por nuestros ojos y oídos. al tercer grupo no se le intento persuadir por ningún medio. seleccionaron 3 grupos de ciudadanos: Votantes en contra o caso de indecisos. Ejemplo: El caso de una ciudad que estaba próxima a las elecciones presidenciales. y en el mecanismo de cambio de actitudes la mayor parte de los mensajes son verbales. al primer grupo se les visito llevándoles regalos.

El Mensaje: El suscitar o fomentar el miedo son estrategias psicosociales muy utilizadas en nuestro medio para tratar de cambiar las actitudes de la población. Ejemplo: “si no haces tu tarea no vas a la fiesta” .

La Secuencia: Qué es lo primero que hay que hacer cuando se trata de cambiar las actitudes de un conjunto de personas. • Presente las dos posiciones del discurso o argumentos cuando se sabe que en la audiencia existen dos posturas . La mejor forma es plantear nuestro acuerdo con opiniones ya expresadas por la audiencia o conocidas por la concurrencia Algunos investigadores sugieren la siguiente presentación: • Presente exclusivamente su punto de vista cuando su objetivo sea un cambio de opinión de manera inmediata.

Ejemplo: Se establece que las personas menos inteligentes pueden ser influenciadas fácilmente en comparación con las personas más inteligentes. Ejemplo: Algunas personas son tan susceptibles a la persuasión que sus actividades cambian o varían por su inestabilidad o voluntad propia. . • La capacidad intelectual de la persona. y los que se tienen alta estima poseen la confianza que los capacita para resistir a los argumentos de los demás.La Persona elegida: • Debemos considerar las diferencias individuales. • La autovaloración Ejemplo: Las personas que se tienen poca estima no tienen confianza en sus propios valores y juicios y son más susceptibles a la influencia .

6. los participantes valoran el objeto de actitud correspondiente mediante pares de objetivos opuestos entre sí. Por ejemplo:“Agradable vs desagradable” . MEDICION DE LA ACTITUD: Se clasifican en dos grandes categorías: – Procedimientos directos: consiste en preguntar directamente por las opiniones y evaluaciones que sustentan. • El diferencial semántico: Con él.

En desacuerdo ( ) 5. De acuerdo ( ) 3.• Escala de likert: Consiste en la presentación a la persona de una serie de afirmaciones relacionadas con el objeto de actitud. Muy de acuerdo ( ) 2. Muy en desacuerdo ( ) . No sé ( ) 4. pidiéndole a la persona que exprese su grado de “Acuerdo o Desacuerdo” Ejemplo: ¿El aborto debería ser legalizado? 1.

el parpadeo. . la postura. Procedimientos conductuales: Es la medida de comportamientos no verbales. los gestos. Pruebas proyectivas: El test es donde las personas tienen que interpretar. tales como el contacto ocular. Procedimientos indirectos: tratan de conocer las evaluaciones de las personas sobre el objeto de actitud sin preguntar directamente por él. “decir lo que ven o significa” . ante una serie de estímulos.

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. la conducta se refiere a las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo de estímulos.1. En este sentido. DEFINICIÓN: • La conducta es sinónimo de comportamiento.

TIPOS DE CONDUCTA: Conducta de adaptación: Respuesta encaminada a evitar o reducir la tensión. Conducta anormal: La conducta se considera anormal cuando se caracteriza por notorias deficiencias de autocontrol. . de funcionamiento social o por angustia incontrolable.2. Conducta establecida por el sexo: Pautas conductuales características de los hombre y mujeres.

actúan para obtener su propia satisfacción. Conducta refleja: Conducta provocada automáticamente por estímulos del ambiente.Conducta psicopática (personalidad antisocial): Desorden de la personalidad caracterizada por pautas conductuales que hacen que las personas estén en conflicto con la sociedad. . Los psicópatas se comportan como egoístas.

puede ser un tactismo por el que todo el órgano se mueve en relación con un determinado estímulo externo. • Conducta compleja: El razonamiento es la facultad de utilizar experiencias pasadas. • Conducta aprendida: Los criterios para distinguir la conducta aprendida de las modificaciones de la estereotipada: a) el aprendizaje debe ser permanente. varía poco. tiene una cualidad ritual y raramente es modificada por sus consecuencias. con deducción lógica. condicionamiento. b) Los distintos grados de aprendizaje descubiertos en el reino animal son: habito. colaboración y aprendizaje por tentativa. .• Conducta estereotipada: Es innata. La Conducta ocasionada por un conflicto. rastreo. para resolver problemas nuevos más o menos complicados.

Estos principios son tres: 1. 2. 3. Ante una situación dada nos comportamos de una manera y no de otra según este principio debemos buscar la razón de esta unicidad del comportamiento en hechos precedentes y no en el resultado o realización del mismo.3. INTERPRETACIÓN CIENTÍFICA DE LA CONDUCTA: A “nivel científico” la conducta quiere decir que nos es preciso conocer los principios que la rigen. Motivación: toda conducta está motivada por algo. finalidad: Perseguimos siempre una finalidad en el comportamiento. Casualidad: toda conducta es causada. .

lo llamamos genotipo.) A la unión de estos factores se les denomina fenotipo. Sobre esta estructura genética actúan otros factores como son los externos (alimentación. estados emocionales. etc. medicinas ingeridas durante el embarazo. . FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONDUCTA HUMANA:  Factores Biológicos: Entre todas las posibilidades genéticas de dos o mas . cada ser humano que nace hace su propia combinación de genes los cuales influyen en el desarrollo biológico y determina en parte la conducta.4.

 Factores Ambientales y de Socialización: Todos los elementos ambientales son necesarios para el desarrollo físico e intelectual. etc. La socialización se refiere a los modelos de conducta que adoptamos en los grupos. la escuela. como son: la familia. La conducta humana viene dada por reacciones adaptativas a los estímulos ambientales . los amigos.

Normalmente lo que la gente dice sobre sus propias actitudes suele ser mentira y esto sucede porque no conocemos casi ninguna de nuestras actitudes y no conocemos estas actitudes hasta que tenemos que actuar frente a un objeto. hay que conocer muy profundamente unas actitudes muy específicas. Con esto se deja aún más claro que las actitudes no influyen tanto en la conducta. Para poder llegar a prever una conducta. incluso son las conductas las que determinan las actitudes. UNA COSA LLEVA A LA OTRA: A una persona de la cual. se conoce cuáles son sus actitudes no se puede predecir cuál va a ser su conducta. . es más.5. a veces. ACTITUDES Y CONDUCTAS.

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