E S T R AT E G I A S D E

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
U N I D A D 1 : Estrategias de comprensión
lectora
CONTENIDO(S)
Estrategias de organización: Esquema numérico.

DESTREZA(S)

Analizar y Sintetizar

ACTITUD(ES)

Demostrar esfuerzo y compromiso

Respetar las normas
 R U TA D E L A P R E N D I Z A J E

SINCRÓNICA • Actividad en plataforma

• Envío y calificación
• ¿ Qué sé, qué no sé, qué necesito
saber?
• Lectura individual
• Trabajo en grupo
• Socialización de los productos
• ¿Leo, pienso, me pregunto
• Explicación del docente
• Pienso, me interesa e investigo
• Planteamiento de la actividad y
criterios de evaluación

ASINCRÓNICA
 UNIDAD I
Estrategias de comprensión lectora

CONTENIDO:
 Syllabus
1.3. Método de lectura. Pasos que realizar para una lectura comprensiva.
1.4. Tipos de textos académicos. Estructura y características.
1.5.Estrategias de comprensión de textos académicos y científicos.
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

01
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

M I P U N T O D E PA R T I D A
 ¿QUÉ SÉ , QUÉ NO SÉ, QUÉ NECESITO SABER?
Plataforma y Syllabus

¿Puedes recordar las secuencias

temporales?
¿Cuántos personajes has contado?
¿Cuántos espacios?
¿Qué hacen los personajes?
¿Cuál es el centro de la trama?
¿Podrías esquematizar las acciones?
Resume mentalmente las acciones.

// UMCH
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

02
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

TEORIZO Y ELABORO
 ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIÓN: EL
CUADRO COMPARATIVO
EL CUADRO COMPARATIVO
CARACTERÍSTICAS
•Organizador
•Utiliza palabras claves
•Ayuda a establecer semejanzas y
diferencias de conceptos, fenómenos,
sucesos, etc.
PASOS
•Lee
•Subrayado lineal
•Identificar los objetos de comparación.
•Identificar y establecer los criterios de comparación
de los objetos de estudio. Ejemplo: características,
principios, etc.
•Ordena y localiza las ideas en el cuadro comparativo.
¿Cómo organizo las ideas?
OBJETO DE OBJETO DE
COMPARACIÓN COMPARACIÓN

CRITERIO DE
COMPARACIÓN
Medio Ecuatorial Medio Tropical

Cálido
Temperatura Cálido Uniforme Variaciones entre
verano o invierno

Lluvias

Ríos
 CRITERIO DE MITO LEYENDA
COMPARACIÓN

ETIMOLOGÍA DE LA Del griego: mythos Latín: “legenda”.

Significa: Debe ser
PALABRA Significa: relato, historia. leído.
Historia fabulosa de
tradición oral. Narración de hechos
para explicar y
DEFINICIÓN Explica el porqué de ciertos respaldar aspectos de
fenómenos de la una cultura.
naturaleza.

Son dioses o seres Son mortales con

PERSONAJES mitológicos, pertenecientes cualidades especiales
a las creencias del pueblo. (héroes) o semidioses.
 ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIÓN: EL
RESUMEN
EL RESUMEN
PASOS
•Lee
•Subrayado lineal
•Subrayado estructural
•Ordena y organiza las ideas.
¿Cómo organizo las ideas?
TEMA – IDEA PRINCIPAL

Subtema – idea secundaria

Detalle
 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Idea secundaria
Detalle
IDEA Idea secundaria
Detalle
PRINCIPAL Idea secundaria
Detalle

Idea secundaria Detalle

IDEA
TÍTULO PRINCIPAL Idea secundaria Detalle
Idea general Idea secundaria Detalle

Idea secundaria Detalle

IDEA
PRINCIPAL Idea secundaria Detalle
Idea secundaria Detalle
 Las características de un buen esquema son:
 Brevedad: Recoger la información más relevante del tema
proporcionando una visión integradora del texto.

 Estructura: Conseguir que se refleje a primera vista la estructura interna

de todo el tema, así como las relaciones que hay entre sus partes.
Utilizar símbolos, abreviaturas, puntos, flechas…etc que permitan
expresar de forma gráfica el contenido.

 Utilizar el propio lenguaje, expresiones

propias, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto
Las ventajas:

 Proporciona una visión del conjunto de la información y de

la relación que existe entre las ideas así como su
jerarquización y organización.
 Facilita la integración de las ideas, de forma lógica.
 Facilita la retención del tema al trabajar con palabras clave
estructuradas.
 Facilita la memorización a largo plazo.
Esquema numérico o decimal (de
aplicación en
monografías, informes y textos): El texto se
divide y subdivide en partes, cada una de
las cuales se señala por medio de
números.
Si empleamos un solo número: 1,2,3,...,
nos referimos a las ideas más
importantes.
Si en cambio utilizamos dos números:
1.1, 1.2, ..., 2.1, 2.2, ..., ya
estamos estableciendo las ideas
secundarias y así sucesivamente (Ej. 1.1.1
ó 2.1.2, etc.).
Ejemplo:
 MÉTODO CIENTÍFICO
LA SOCIEDAD
OMNISCIENTE
VEROSIMILITUD- SOBRIEDAD
EXHAUSTIVAS
EVOLUCIÓN DEL R. ESPAÑOL

ELEMENTOS COSTUMBRISTAS
MANERA IDEALIZADA DE CONTEMPLAR LA RERALIDAD
DESCRIBE LA REALIDAD
PRESENTA PROFUNDA PSICOLOGÍA
NATURALISMO
SON VÍCTIMAS DEL ENTORNO
INSISTENCIA POR ASPECTOS SÓRDIDOS Y MISERABLES.
GÉNEROS LITERARIOS

REPRESENTA DETALLADAMENTE LA REALIDAD ESTILO INDIRECTO Y

LIBRE
TEATRO
POPULAR Y MASIVO
DIÁLOGOS CANTADOS Y HABLADOS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

03
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

APLICO LO APRENDIDO
 Actividad N°04:Aplicación de las estrategias de acuerdo al
tipo de texto: Esquema numérico (presentación grupal.
Para esto escoge un texto expositivo de cualquier tipo
(mínimo 2 páginas a espacio simple

CRITERIOS Indicadores Puntaje

.
Dominio de la síntesis y -El esquema es ordenado, claro y sencillo 7
recuperación de información -No coloca verbos y se nota la jerarquía 7
-El texto escogido es expositivo. 4
Puntualidad Envía el esquema numérico dentro de la fecha 2
establecida.

// UMCH
 REFLEXIONO Y APRENDO
Reflexiona y responde:
¿Qué has aprendido del esquema numérico y del cuadro de doble
entrada?
De la actividad, ¿se complico la asimilación y esquematización de la
información?
GRACIAS
D O C E N T E U M C H