UNIVERSIDAD “ALAS PERUANAS”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

DIAGRAMAS – MAPAS CONCEPTUALES, MENTALES

Y CUADROS SINOPTICOS

CURSO: METODOLOG. DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

PSIC. HENNY SANCHEZ GARCIA
2014
 Diagrama de Flujo

Diagramas
SON Dibujos que consisten en
líneas y símbolos destinados a
mostrar las interrelaciones,
perfil general o características
fundamentales de un proceso,
un objeto o un área.

Conducen a la comprensión del

concepto por simplificación y
tienen importancia para el
aprendizaje de muchos temas
de estudios sociales, ciencias
naturales, matemática y de las
áreas del lenguaje.
Llevar al día los legajos Personales del Personal de Militar (OO, Tcos y SSOOO) y
EECC (Prof, Tcos, Aux y CAS) del Hospital Militar Central.

JEFE NEGOCIADO JEFE SECC PER MIL DPTO ADMTVO

Y CIVIL

INICIO

RECEPCIÓN DEL
PERSONAL
MILITAR Y CIVIL
CON SU CONOCIMIENTO
RESPECTIVO
LEGAJO

ARCHIVO DEL
LEGAJO
DEBIDAMENTE
ACTUALIZADO

TERMINO
Es un instrumento que presenta información relativa a un tema de
manera ordenada y sistematizada

AL ALUMNO le Sirve para ordenar

Ayuda al investigador a resumir y
los contenidos que va aprendiendo
sistematizar un tema en sus líneas y
en la clase, agiliza el copiado y
asuntos principales
recepción de la información

AL PROFESOR le permite presentar,

Permite almacenar los elementos
en líneas generales los contenidos
básicos de un tema, ayuda a una
de la clase, de manera ágil y
fácil rememoración
dinámica

AL EXPOSITOR le sirve como ayuda

memoria al presentar el tema de
exposicion en un solo vistazo
Diagrama de Llaves
 CONSTRUCCION DE UN CUADRO SINOPTICO

• EL TEMA PRINCIPAL. Se
IDENTIFICAR recomienda que sea en la
2da o 3era lectura.

• LOS TEMAS GENERALES

RELACIONADOS CON EL
IDENTIFICAR TEMA PRINCIPAL. Para esto
se puede ir subrayando. A
través de colores

• LOS TEMAS ESPECIFICOS

IDENTIFICAR RELACIONADOS CON LOS
TEMAS GENERALES

Hacer un esquema antes de iniciar el proceso de construcción del cuadro

sinóptico
Diagrama de Árbol
Diagrama de Categoría
 ORGANIZADORES VISUALES
Han sido promovidos

Por Ausubel como un buen Los mapas conceptuales

instrumento para poner en fueron ideados por Joseph D.
práctica el aprendizaje Novak.
significativo Los mapas conceptuales (pensamiento lógico),
mientras que los mapas mentales
(pensamiento lateral).

¿Qué son los Organizadores Visuales

Son formas visuales de presentar la información que

destaca los principales conceptos y/o relaciones dentro
de un contenido.
 Como ayudan los Organizadores Visuales

• Se los emplea como una estrategia de aprendizaje.

• Ayudan a explicar visualmente la organización de un texto.

• Pueden utilizarse al inicio del aprendizaje, en la construcción,

consolidación o en la evaluación del proceso de clase.

• Son útiles para los estudiantes de varios niveles de

comprensión y diferentes estilos de aprendizaje.

• Mejora los procesos de recuerdo, comprensión y aprendizaje.

Que destrezas logro con los Organizadores Visuales

Determinar la estructura
Dar significado a las
de un texto.
palabras.

Resumir información.
Activar los
conocimientos previos
Organizar ideas. de los estudiantes.

Inferir ideas. Establecer conclusiones.

 ¿Qué es un mapa conceptual?
• Son Técnicas de aprendizaje.
“Es una técnica (estrategia,
herramienta o recurso) • Son un medio de visualizar
conceptos y relaciones
para representar y jerárquicas entre conceptos.
organizar el
• Representan relaciones
conocimiento empleando significativas entre conceptos
conceptos y frases de en forma de proposiciones.
enlace entre estos • Deben ser jerárquicos: los
conceptos" conceptos más generales y se
sitúan en la parte superior del
( Novak et al.) mapa y los más específicos en
la parte inferior.
 MAPAS CONCEPTUALES

ayudan a ayudan a

Comprender ubicar confrontar

Tema
Conceptos subtema Saberes
Contenido Previos y
nuevos
 MAPAS CONCEPTUALES
NIVELES Y RUTAS JERARQUIZADAS

ruta horizontal
1er nivel

r
u
t
a 2o nivel

v
e
r
3er nivel
t.
 Utilidad de los Mapas Conceptuales
Permite organizar de Posibilitan un manejo
manera significativa la mas eficiente de la
información sobre un información
tema

Ayudan a una Fomenta la

mejor reflexión, la
comprensión creatividad y el
del tema espíritu crítico
 Elementos que componen un mapa
conceptual
• Los conceptos: hace referencia a una palabra o conjunto
breve de palabras o símbolos para expresar un ente o
acontecimiento. Los nombres propios no son conceptos. No hay numero exacto

• Términos de enlace: se utilizan para unir los conceptos

y para indicar el tipo de relación que se establece entre
ellos (verbos, preposiciones, conjunciones, etc.)

• Las proposiciones: dos o más conceptos unidos por

palabras (palabras - enlace) para formar una unidad
semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o «El ser
humano necesita oxígeno» son ejemplos de proposiciones.

• Líneas y flechas de enlace, conectores

A B Para indicar una proposición de
antecedente A y consecuente B

A B Para indicar una relación entre A y B

que no es de precedencia

A B Para indicar una relación recíproca

entre A y B

A Para indicar una relación entre una

B
duda o comentario y un concepto
 MAPAS CONCEPTUALES
Pasos para su elaboración
o Conforme se vaya leyendo, IDENTIFICAR ideas o conceptos y principales y
hacer una lista.

o Desglozar la lista, escribiendo los conceptos separados en tarjetas o pedazos

de papel, esa lista representa cómo los conceptos aparecen en la lectura,
pero no cómo conectar las ideas.

o Ordenar los conceptos desde el más general al más especifico en orden

descendente.

o Arreglar los conceptos que se han escrito en tarjetas, sobre un espacio,

empezar con el que tiene la idea más general.
o Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales poner
estas tarjetas a la misma altura y luego poner las ideas relacionadas en la
parte de abajo.
o Usar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una
palabra o enunciado que aclare por qué los conceptos están conectados
 ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

es una se expresa con una tiene una

REPRESENTACIÓN ESTRUCTURA
TÉCNICA JERÁRQUICA
GRÁFICA

de de por

APRENDIZAJE PROPOSICIONES NIVELES

formadas por

CONCEPTOS PALABRAS-ENLACE
 ACTIVIDADES PREVIAS
• Para elaborar un Mapa
Conceptual se deben PALABRA ENLACE
distinguir los conceptos, de
los conectores o palabras
enlace. CONCEPTO

• Las palabras enlace no son

conceptos, pero si nos
permiten unir y crear frases
con sentido.

Por ejemplo:
La escuela es azul y tiene
pizarrones, escritorios y
pupitres

PALABRA ENLACE
 MAPA CONCEPTUAL

requiere leer el

TEXTO

CONCEPTOS para identificar PALABRAS-ENLACE

remarcándolos con señalándolas

mediante
ELIPSES /
RECUADROS LÍNEAS / FLECHAS

para seleccionar

CONCEPTOS
IMPORTANTES

dispuestos según

ORDEN CONCEPTOS CONCEPTOS

desde hasta
JERÁRQUICO GENERALES ESPECÍFICOS
En la historia del mundo contemporáneo, la Ejemplo
Revolución Francesa significó el fin del
régimen antiguo basado en una sociedad
estamental y en una monarquía absoluta. La
Lea el siguiente texto
revolución francesa no sólo creó un nuevo
modelo de sociedad y estado, sino que
difundieron un nuevo modo de pensar por la
mayor parte del mundo, elaborando una
declaración universal de los derechos del
hombre y del ciudadano, además de una
constitución que propuso fraternidad,
igualdad ante la ley, libertad de credo (que
buscaba la tolerancia religiosa), libertad de
expresión y de pensamiento. La constitución
propuso un gobierno fundamentado en la
soberanía popular y en las asamblea nacional
que era electa y representativa. Cabe destacar
que una de las contribuciones de la
constitución propuesta es que transformó a los
súbditos en ciudadanos. En lo que respecta al
campo implicó la continuidad de la tradición.

Resalte las Ideas Principales

 METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN
(ejecución)

En la historia del mundo contemporáneo, la Revolución Francesa significó el fin

del régimen antiguo basado en una sociedad estamental y en una monarquía
absoluta. La revolución francesa no sólo creó un nuevo modelo de sociedad y
estado, sino que difundieron un nuevo modo de pensar por la mayor parte del
mundo, elaborando una declaración universal de los derechos del hombre y del
ciudadano, además de una constitución que propuso fraternidad, igualdad ante
la ley, libertad de credo (que buscaba la tolerancia religiosa), libertad de
expresión y de pensamiento. La constitución propuso un gobierno fundamentada
en la soberanía popular y en las asamblea nacional que era electa y
representativa. Cabe destacar que una de las contribuciones de la constitución
propuesta es que transformó a los subditos en ciudadanos. En lo que respecta al
campo implicó la continuidad de la tradición.
 METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN
Jerarquiza las Ideas Principales
• Seleccionar los conceptos más
relevantes o importantes del
tema.
• Reflexionar sobre el tipo de
relación que existe entre los
conceptos.
• Elaborar una lista con ellos
ordenándolos jerárquicamente.
• Se recomienda anotar los
conceptos en mayúsculas y las
palabras enlace en minúsculas.
1. REVOLUCIÓN FRANCESA
2. RÉGIMEN ANTIGUO
3. SOCIEDAD ESTAMENTAL
4. SOCIEDAD CAPITALISTA
5. CONSTITUCIÓN
6. DECLARACIÓN DE LOS
DERECHOS DEL HOMBRE
7. FRATERNIDAD
8. IGUALDAD
9. LIBERTAD
10. GOBIERNO
11. SOBERANÍA POPULAR
12. ASAMBLEA NACIONAL
13. ETC.
 EN LA HISTORIA DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO, LA REVOLUCIÓN
FRANCESA SIGNIFICÓ EL FIN DEL
RÉGIMEN ANTIGUO BASADO EN UNA
SOCIEDAD ESTAMENTAL Y EN UNA
MONARQUÍA ABSOLUTA. LA
REVOLUCIÓN FRANCESA NO SÓLO CREÓ
UN NUEVO MODELO DE SOCIEDAD Y
ESTADO, SINO QUE DIFUNDIERON UN
NUEVO MODO DE PENSAR POR LA
MAYOR PARTE DEL MUNDO,
ELABORANDO UNA DECLARACIÓN
UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL
HOMBRE Y DEL CIUDADANO, ADEMÁS DE
UNA CONSTITUCIÓN QUE PROPUSO
FRATERNIDAD, IGUALDAD ANTE LA LEY,
LIBERTAD DE CREDO (QUE BUSCABA LA
TOLERANCIA RELIGIOSA), LIBERTAD DE
EXPRESIÓN Y DE PENSAMIENTO. LA
CONSTITUCIÓN PROPUSO UN GOBIERNO
FUNDAMENTADA EN LA SOBERANÍA
POPULAR Y EN LAS ASAMBLEA NACIONAL
QUE ERA ELECTA Y REPRESENTATIVA.
CABE DESTACAR QUE UNA DE LAS
CONTRIBUCIONES DE LA CONSTITUCIÓN
PROPUESTA ES QUE TRANSFORMÓ A LOS
SUBDITOS EN CIUDADANOS. EN LO QUE
RESPECTA AL CAMPO IMPLICÓ LA
CONTINUIDAD DE LA TRADICIÓN.
TIPOS DE MAPAS
CONCEPTUALES
 Tipo Araña Tipo Jerárquico
es

La
Partes manzana
se

su su
s
s Fruta Clasifica
dulce
La
manzana Partes según
es
se Color
Verde
Fruta dulce Clasifica

Tamaño Roja
 Tipo Mentefactos
1. Fruta dulce

2. Partes 4. Banano
La manzana
3. Características 5. Pera

6. Piña

6. Tamaño 7. Color

8. Roja 9. Verde
USO DE LOS MAPAS MENTALES

ORGANIZAR… ideas

ESTRUCTURAR… conceptos jerárquicamente

EXPRESAR… de manera grafica los distintos tipos y clases de

relaciones entre ideas
AYUDAR… a expresar de manera clara y ordenada un concepto
o idea

FACILITAR… la recuperación del conocimiento

POTENCIAR… la comprensión de un tema de estudio

• LOS MAPAS MENTALES FUERON PROPUESTOS POR TONY BUZAN. LLAMADO
TAMBIEN “CARTOGRAFIA MENTAL”
• LOS MAPAS REPRESENTAN GRÁFICAMENTE Y DE MANERA RESUMIDA LOS
COMPONENTES DE UN TODO
• PUEDEN ELABORARSE INDIVIDUALMENTE O EN EQUIPO
• SU REALIZACIÓN SIEMPRE IMPLICA, SELECCIONAR LA INFORMACIÓN
RELEVANTE HACIENDO ABSTRACCIÓN DE LO SECUNDARIO Y EXPRESARLA
GRÁFICAMENTE.
 IOB2
IOB3
IOB1

Idea, categoría o concepto clave

IOB6 IOB4
IOB5
IDEAS ORDENADORAS BASICAS
 ¿Cómo elaborar un Mapa Mental?
UTILIZA UN MÍNIMO DE PALABRAS POSIBLES. DE UTILIZA EL COLOR PARA DIFERENCIAR LOS
PREFERENCIA “PALABRAS CLAVE” O IMÁGENES.
TEMAS, SUS ASOCIACIONES O PARA
INICIA SIEMPRE DEL CENTRO DE LA HOJA RESALTAR ALGÚN CONTENIDO
COLOCANDO LA IDEA CENTRAL QUE SE DEBERÁ
SIEMPRE DESARROLLAR HACIA FUERA DE MANERA
IRRADIANTE. UTILIZA FLECHAS, ICONOS O CUALQUIER
ELEMENTO VISUAL QUE TE PERMITA
LA IDEA CENTRAL DEBE ESTAR REPRESENTADA DIFERENCIAR Y HACER MÁS CLARA LA
CON UNA IMAGEN CLARA QUE SINTETICE EL TEMA
GENERAL- RELACIÓN ENTRE IDEAS

UBICA POR MEDIO DE LA LLUVIA DE IDEAS

(BRAINSTORMING) LAS IDEAS RELACIONADAS CON SI SE TE AGOTAN LAS IDEAS EN UN SUBTEMA
LA IDEA CENTRAL. PASA A OTRO INMEDIATAMENTE.

PLASMA TUS IDEAS TAL CUAL LLEGAN, NO

POR MEDIO DE RAMAS ENLAZA LA IDEA O TEMA
CENTRAL CON IDEAS RELACIONADAS O SUBTEMAS. LAS JUZGUES NI TRATES DE MODIFICARLAS.

NO TE LIMITES, SI SE TE ACABA LA HOJA

GUÍATE POR EL SENTIDO DE LAS MANECILLAS DEL
RELOJ PARA JERARQUIZAR LAS IDEAS O PEGA UNA NUEVA
SUBTEMAS

UTILIZA EL ESPACIAMIENTO PARA ACOMODAR DE UTILIZA AL MÁXIMO TU CREATIVIDAD

MANERA EQUILIBRADA LAS IDEAS O SUBTEMAS. .
SUBRAYA LAS PALABRAS CLAVE O ENCIÉRRALAS EN INVOLÚCRATE CON TU MAPA MENTAL.
UN CIRCULO COLORIDO PARA REFORZAR LA
ESTRUCTURA DEL MAPA.
DIVIÉRTETE.