Metodología PACIE

La importancia del bloque

académico
FATLA
Programa de Experto en
Elearning
MPI, Módulo VI
Ángela Rosa Hernández
San José, Costa Rica
Noviembre 2010.
Bloque académico
 Sección de exposición

Explicativos
Información Predictivos
Generadores de conciencia
reflexiva
Con visión global del
contenido
Enlaces Coherente
Relacional
Con nudos temáticos
Señalando puntos clave
Introduce el tema enlazando
Documentos a un adecuado desarrollo.
Brinda distintas
perspectivas
Relaciona la teoría con la
práctica
Un buen mediador se preguntará:

¿La información es real,

oportuna, útil, válida?
¿Permite intensificación de
contenido?
¿Produce goce estético?
¿Enriquece la percepción?
¿Hace comprensible el tema?
¿Da lugar a sorpresas,
rupturas, variedad en la
unidad?
¿Cómo? ¿Se logra apropiación del texto?
¿Se da relación texto-contexto?
¿Se visualiza aplicabilidad?
• Pedagogía de la pregunta
• Múltiples recursos tecnológicos
AutocríticaFiltro
Sección de rebote
Sección de construcción
 Texto
compartido,
producciones
grupales

Red de Interacciones
Sección de comprobación
Construye su propio conocimiento
Promueve cambio de actitud

Compara
Sintetiza
Verifica
 El bloque académico
La metodología PACIE permite el uso de las Tecnologías de Información
y Comunicación como un apoyo a proceso de aprendizaje enseñanza,
tomando en cuenta todos los aportes pedagógicos fundamentales dentro
de un contexto constructivo y real, a partir de la motivación y el
acompañamiento.

Dentro del esquema del Aula Virtual, herramienta fundamental en el

proceso de aprendizaje en línea, el facilitador o facilitadora debe cuidar
no solo la apariencia de la EVA, sino la estructura. Se recomienda
trabajar en Bloques.

El Bloque 0 refiere a la sección de Información, Comunicación,

Interacción.

El Bloque que nos ocupa , Bloque Académico, refiere a la sección de

Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación.
 En la sección de Exposición se presenta la información que
debe ser intencional, generadora de conciencia crítica y
reflexiva.

La Sección de Rebote abre espacios para que el participante

genere autocrítica, filtre información, espacio importante
para motivar la apropiación conceptual.

Sección de Construcción del conocimiento es esencial en el

proceso, abre espacio para la criticidad, para el análisis,
discusión y reconstrucción del conocimiento. Es el momento
adecuado de utilizar todas aquellas herramientas de
interacción.

Sección de Comprobación permite identificar si hay

apropiación personal, se el aprendiz construye conocimiento
a partir de su propia experiencia y por supuesto, promueve un
cambio de actitud en su cotidianidad.