Objetos Virtuales de

Aprendizajes en línea

PORMARIT ACUÑA 16 MARZO, 2017

TIEMPO DE LECTURA: 8 MINUTOS

Para el diseño de Cursos en línea han surgido diversas formas y

modalidades para presentar contenidos. Todas ellas, persiguen
aprovechar las bondades que nos ofrecen las tecnologías para
enseñar. Cada día surgen nuevas plataformas y metodologías para su
desarrollo, que buscan crear repositorios de conocimientos con
estrategias eficientes para subir contenido en la web y alcanzar
aprendizaje.

Una de esas estructuras de desarrollo y presentación de contenidos

web son los Objetos Virtuales de Aprendizajes (OVAs) y hoy
hablaremos sobre su fundamentación y características, para que te

animes a elaborar el tuyo   .

 Tabla de contenidos
 ¿Qué son los Objetos Virtuales de Aprendizajes (OVAs)?
 Estructura de un OVA
 ¿Cuál es el propósito de un OVA, con esa estructura genérica?
 Cuáles son los componentes que fundamentan los Objetos
Virtuales de Aprendizaje (OVAs)
o Dimensión Pedagógica
o Dimensión Tecnológica
o Dimensión de interacción
 Características de los Objetos Virtuales de Aprendizajes
 ¿Cómo pueden estructurarse los Objetos Virtuales de
Aprendizajes?
 Repositorios OVAs
o APROA
o EDUTEKA
o Curriki
o Educatina
 Para finalizar

¿Qué son los Objetos Virtuales de

Aprendizajes (OVAs)?
Existe muchísimas definiciones, pero adaptándonos a los estándares
actuales lo podríamos definir como

Un conjunto de recursos didácticos en formato digital, tales como:

vídeo, audio, actividades, animaciones, mapas mentales,
imágenes y cualquier otra cosa que nos pueda servir para
transmitir conocimiento; con el propósito de lograr aprendizaje de
una manera: divertida, entretenida, motivante y sobren todo
interactiva.
Los OVAs son  desarrollados con distintos programas, que tenga
formatos técnicos compatibles. Ya que, el propósito es, que puedan
ser reutilizados, adaptados, editados, combinados y
distribuidos en distintos ambientes de aprendizaje, para que puedan
ser usados por todos, sin la limitante del dispositivo electrónico o la
modalidad de estudio.

Pero, algo muy importante que no se debe olvidar, no se trata de

diseñar un frankenstein    de contenidos   . La idea es armar

una herramienta poderosa para el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que pueda ser utilizado en  diversos contextos
educativos  (presenciales y a distancias) y tecnológicos,
combinándolos entre sí para conformar Cursos, temas o programas
didácticos completos.

Estructura de un OVA
Para tener una idea más clara sobre la idea de los Objetos Virtuales
de Aprendizajes te lo enseñaré metafóricamente.

Al pensar en un OVA    imaginemoslo, como una pieza de un

puzzle es decir, una estructura de aprendizaje muy pequeña que
puede ser combinado con otras piezas para formar “una imagen
completa”, que para nuestro caso sería una estructura de aprendizaje
mucho más compleja.

Así como cada pieza de un puzzle no se pueden combinar en otros

rompecabezas, de la misma manera sucede con los OVAs, los cuales
podrán integrarse a otros OVAs cuyas áreas del conocimiento y tipo
de tecnología sean compatibles.

Por lo tanto,  podríamos decir que la elaboración de un OVA  no consiste en 

volcar el contenido de un tema o unidad de estudio, tal cual lo establece los
objetivos de una asignatura. La idea es crear contenidos suficientemente
flexibles que puedan ser adaptados a distintos programas didácticos e incluso
distintos niveles de instrucción, bajo tecnologías robustas y multiplaformas.
Por eso, para crear y ensamblar un OVA se requiere de cierta
capacitación, por lo que se recomienda trabajar en equipos
multidisciplinarios en áreas de: Contenido, Informática, Educación y
Pedagogía.

¿Cuál es el propósito de un OVA,

con esa estructura genérica?
La idea es ir más allá de cubrir un objetivo del contenido
programático, ya que al diseñar un OVA se busca promover y
dinamizar los procesos de aprendizaje, no sólo para una
determinada actividad académica, sino también para aportar a
los procesos de investigación en distintos niveles.

Esto es posible mediante el diseño de estrategias de aprendizaje que 

puedan ser adaptadas aprovechando esta estructura, lo cual
permitirá el ahorro en recursos tanto para docentes como
estudiantes, promoviendo el trabajo colaborativo y autonomía en el
aprendizaje.

Cuáles son los componentes que

fundamentan los Objetos Virtuales
de Aprendizaje (OVAs)
Un OVA en línea, debe concebirse desde estas 3 dimensiones
principales: Pedagógica, Tecnológica, y de Interacción.

Dimensión Pedagógica
La dimensión pedagógica se refiere a la fundamentación
educativa sobre la cual se sentarán las bases para  la efectividad
del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir: aquí entran
las teorías de aprendizaje que fundamentan el OVA, el Diseño
Instruccional para promover la construcción y difusión del
conocimiento.

Esta dimensión debe tomar en consideración todos los atributos, de

las cuales hemos hablado, es decir: flexibilidad, carácter genérico,
adaptativo, promotor de la investigación, colaborativo y
autónomo. Y en base a ello, construir bases educativas sólidas,
que afiancen el uso eficiente del OVA, dentro del gran gestor de

conocimiento, del cual sea parte (tal cual la metáfora del puzzle   ).

Dimensión Tecnológica
Esta dimensión, como su nombre lo indica engloba los aspectos
técnicos e informáticos para la creación de un OVA. Su diseño puede
ir de lo más simple hasta lo más complejo, en donde podríamos
hablar hasta de Ingeniería de software, en los casos que se decida
elaborar toda una App para tal fin.

Además,  debe tomarse en consideración que, independientemente

de las aplicaciones que escojamos para elaborar un OVA, se
requieren el uso de estándares que permitan  que los usuarios
tengan  facilidad de acceso, así como la distribución e
intercambio entre los distintos sistemas y plataformas. Asimismo,
una vez diseñados puedan reutilizarse en distintos ambientes y
permitan poder actualizarse, cuando la tecnología así lo requiera.

Por lo tanto, si decides crear un OVA, es necesario asesoría técnica e

informática, ya que,  aunque la base pedagógica es fundamental, la
tecnológica hará posible que funcione desde cualquier lugar donde se
estés, usando el dispositivo que se tenga disponible.
 Dimensión de interacción
Y por último, pero no menos importante, tenemos la interacción,
puesto que al crear un OVA, no debemos olvidarnos del feedback, no
sólo para motivar e interesar a los aprendices, sino también para
construir mediante la colaboración conocimiento.

Para ello la herramienta debe contener espacios que permitan a

los usuarios, discutir, aclarar dudas, colgar complementos de
aprendizaje, en virtud de colaborar y enriquecer los contenidos,
mediante una comunidad de aprendizaje.

Además, la interacción entre el Software creado y el usuario debe

ser lo más ameno posible   .

Características de los Objetos

Virtuales de Aprendizajes
De acuerdo, a lo que hemos dicho anteriormente, podemos decir
entonces que, independientemente del contenido de un OVA, dada
su  naturaleza  de compartir y reutilizar los recursos didácticos en
medios de enseñanza, respaldados por las TIC, ellos se caracterizan
por su:

 Reutilización: ser usado en contextos y propósitos educativos

diferentes, adaptarse y combinarse dentro de nuevas secuencias
formativas.

 Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad: poder agruparse y

combinarse con otras áreas del saber.

 Interoperabilidad: integrarse en estructuras y sistemas

(plataformas) diferentes.
 Durabilidad: vigente con la actualidad y miras hacia el futuro.
Además debe permitir su evolución en el tiempo.

 Accesibilidad: disponibles y estar diseñados para ser usados

por la mayor cantidad de personas.

¿Cómo pueden estructurarse

los Objetos Virtuales de
Aprendizajes?
Un OVA puede estructurarse  bajo lineamientos pedagógicos y existen
muchísimas metodologías de desarrollo, sin embargo, en líneas
generales podemos decir, que debe contener:

1. Objetivos claros: Los cuales deben diseñarse en base a lo que

se requiere alcanzar con el uso del OVA.
Al crear un OVA, estos objetivos no deben ser  los mismos de
la asignatura de estudio en la cual deseamos aplicarlo.
Recordemos que, el Objeto debe cumplir el mismo fin
independientemente de la asignatura donde la usemos.  Por
ejemplo: Podemos crear un OVA sobre “Las Células” y ese OVA
puede servir para asignaturas de carreras de Bioanálisis,
Medicina, Biología, Enfermería, Veterinaria, entre otras.

2. Contenidos completos: Los contenidos deben no deben

limitarse al estudiante de una asignatura específica, si no
que pueden estructurarse en niveles e ir profundizando en la
medida que el usuario lo requiera.
Ser presentados en una estructura lógica, bajo el formato que
mejor se adapte para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Actividades de aprendizaje: Guiarán al estudiante para

alcanzar los objetivos propuestos.
 4. Actividades de interacción: Podrán usarse como espacios para
construir conocimiento de manera colaborativa.

5. Evaluación o Autoevaluación: son herramientas que

permitirán verificar el aprendizaje logrado. Por supuesto, deben
estar en concordancia con los objetivos propuestos y por el
tipo de contenido presentado.

Repositorios OVAs
En la web encontramos una gran cantidad de repositorios de objetos
de Aprendizajes o también conocidos como ROA. Aquí te dejo
algunos, que te pueden servir en tu área de conocimiento, o mejor
aún, podemos aprovecharlos como inspiración para crear uno propio.
Si conoces algún otro, te invito a comentarlo:

APROA
APROA  un sistema operable por internet dotado para la construcción
y administración de OVAs. Está diseñado en Flash y puede tardar un
poco para tener acceso a los Objetos Virtuales de Aprendizajes, pero
una vez descargados, de seguro te encantarán.

EDUTEKA
EDUTEKA, es un espacio dedicado a los maestros y docentes del
sistema educativo. El cual ofrece de manera práctica documentos
pedagógicos, actividades, materiales curriculares extracurriculares,
textos, formación docente e información sobre normativa

Incluye la Red Eduteka, la cual es una Red social de Recursos

Educativos, Proyectos, Currículos, Artículos, Enlaces, Videos,
Imágenes, Embebidos, etc, que publican sus usuarios como aporte a
esta comunidad Educativa. Para formar parte de la red hay que
suscribirse gratuitamente

Curriki
Curriki es un entorno en línea creado para apoyar el desarrollo y la
distribución gratuita de materiales educativos

Educatina
Es una herramienta digital, el cual contiene Educatina, te permite
acceder a miles de vídeos y ejercicios para que puedas aprender de
forma simple, rápida y entretenida las 24 horas del día.

Para finalizar
Vemos entonces que los Objetos Virtuales de Aprendizaje deben
partir de estrategias que combinen de manera sistemática la
innovación docente, la investigación y evaluación educativa, bajo el
diseño y desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación
dirigidas a la mejora de las prácticas docentes y los procesos de
aprendizaje en distintos contextos y no a situaciones concretas.

Se necesitan una elaboración colaborativa y minuciosa, pero una vez

que lo crees, te aseguro que será de gran provecho para ti como
docente, para tus estudiantes y para toda una comunidad

educativa   .