EMP1100 NOMBRE INTEGRANTES

BITÁCORA 3
mentalidad
emprendedora
INTRODUCCIÓN

A continuación, algunas recomendaciones para su uso:

⮚ La bitácora es de uso colectivo, es decir, se completa

una bitácora por equipo de trabajo.

⮚ Deben registrar todas las evidencias que den cuenta

Tienen en sus manos la bitácora 3 de la asignatura
Mentalidad Emprendedora, esta herramienta te
acompañará y será de mucha utilidad, ya que te
permitirá resguardar y registrar las actividades
didácticas en tu proceso de aprendizaje. Durante
el semestre trabajarás con tres bitácoras, una para
cada experiencia de aprendizaje y una bitácora
para el Examen Transversal (ET).
de la realización de las actividades de acuerdo a las
instrucciones de su profesor(a).
⮚ Si tu profesor(a) utiliza algunas plataformas para la
realización de ciertas actividades, recuerden
traspasar el trabajo realizado a la bitácora,
pudiendo hacer una captura de imagen.
⮚ Registren toda la retroalimentación que les
entregue su profesor(a), esto les ayudará a preparar
con mayor coherencia y sustento sus evaluaciones.

Esta tercera experiencia de aprendizaje aprenderás a analizar la presencia de

necesidades y oportunidades en un contexto real; a tomar iniciativas frente a estas
oportunidades, considerando diferentes perspectivas, y a aportar con ideas creativas
para dar solución a problemáticas reales.
TRABAJO EN EQUIPO
A continuación, podrán asignarse roles para cada integrante del equipo, según las indicaciones de su
profesor(a). Además deben declarar algunos elementos básicos de participación:

NOMBRE ROL COMPROMISOS

(Líder, coordinador, investigador, ¿De qué cosas estaré
INTEGRANTE operativo, presentador, etc) a cargo?

Investigador Me comprometo a investigar la información que

sea necesaria para realizar las actividades

Coordinador Me comprometo a coordinar con mis compañeras

para entregar los trabajos a tiempo

Presentador Me comprometo a presentar nuestro proyecto

frente a la sala de clases

¿CÓMO ORGANIZAREMOS
EL TRABAJO EN EQUIPO?
(organización dentro y fuera de clases,
formas de comunicación,
plazos para hacer actividades,
coordinación de tareas, etc)
 ACTIVIDAD
INVESTIGAR EL MERCADO
 INVESTIGAR EL MERCADO
Investigar sobre el objeto/producto escogido por el equipo. Realizar una revisión en internet conociendo el
mercado.

OBJETO ESCOGIDO POR EL EQUIPO Depilación a domicilio con cera

FUENTES DE INFORMACIÓN WEB

Preguntas RESPUESTA

¿Quiénes ofrecen el producto o servicio Palumbo

actualmente? (nombrar mínimo 3 líderes del Salón de belleza Beauté
mercado) Salón Calé

¿Cómo es la competencia? (qué ofrece cada La competencia ofrece servicios más completos (peluquería, manicure, depilación)
uno)

¿Qué tendencias sociales o tecnológicas son

las más relevantes de considerar? (fuente de La nueva tendencia social es la depilación definitiva “Laser”
respaldo)
 ACTIVIDAD
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Investigar sobre el objeto/producto escogido por el equipo. Puede entrevistar a un usuario vinculado.

OBJETO ESCOGIDO POR EL EQUIPO Depilación a domicilio para personas con discapacidad

NOMBRE DE ESTUDIANTE
INVESTIGADOR(A)
FUENTES DE INFORMACIÓN Formulario Google 10 personas encuestadas

Preguntas RESPUESTA

¿Con qué frecuencia buscas servicios de

7
depilación a domicilio?

¿Que tipo de servicios de depilación prefieres

para atender tus necesidades especificas en
9
casa?

¿Estarías dispuesto/a a pagar un costo

7
adicional por un servicio a domicilio?

¿Cuál es tu principal razón para elegir la

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depilación con cera?

¿ A experimentado algún problema o efecto

7
secundario después de la depilación con cera?
EVIDENCIA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Recuerda dejar evidencia de la entrevista (fotografía, pantallazo videollamada)

NOMBRE ALUMNO
CONCLUSIÓN GRUPAL DE PROBLEMAS

En base a la información recopilada por cada uno de los integrantes del equipo, entre todos concluir cuáles son los
problemas más relevantes o dificultades del objeto/producto.

Nº PROBLEMA ¿POR QUÉ OCURRE?

1 La piel se les irrita Hay personas que son de piel muy delicada

10
 ACTIVIDAD
MEJORAR OBJETO/PRODUCTO
MEJORAR OBJETO/PRODUCTO
Tomando de referencia la cantidad de problemas que encontraron en torno al objeto, deberán considerar nuevamente el
objeto escogido y realizar la técnica SCAMPER planteando mejoras.
Pensar en al menos dos ideas de mejora en cada una de las dimensiones.
OBJETO NUEVAS IDEAS
DEPILACIÓN CON CERA
ESCOGIDO:

¿Qué podemos sustituir para bajar costos? ¿Para mejorar 1. Sustituir la cera caliente por bandas de cera fría que contengan

S SUSTITUIR alguna funcionalidad?

¿Qué pasa si sustituimos una parte del producto?
anestesia y que sean mas fáciles de manejar
2. Sustituir ingredientes por uno que la haga menos dolorosa

C
¿Qué diferentes piezas del producto se pueden combinar? 1. Combinar servicios de depilación con otros tratamientos de belleza
COMBINAR 2. combinar la depilación con productos post-depilatorios exclusivos
¿Con cuál otro producto podemos combinar?

¿Cómo podemos adaptar este producto para usarlo en otro 1. Adaptar el proceso de depilación para ser más rápido y eficiente,
A ADAPTAR lado? teniendo en cuenta las limitaciones de movilidad
¿Qué pasaría si adaptamos el producto para otra función? 2. Adaptar el horario para personas con agendas muy ocupadas

1. Puede modificarse el mobiliario para asegurar la comodidad y

M MODIFICAR
¿Qué pasaría si se modifica el envoltorio, tamaño o forma seguridad
del producto? 2. Modificar las técnicas de depilación para minimizar el riesgo de
irritación en personas con piel sensible

¿En qué otros contextos se podría usar? 1. Pueden utilizarlo hombres y niños

P PROPONER
OTRO USO
¿Qué otro tipo de personas pueden usarlo? diferentes para 2. Puede tener un uso adicional, como hidratar la piel o calmar
las que fue diseñado irritaciones

1. Eliminar ingredientes dañinos de los productos para minimizar

E
¿Qué se puede eliminar para simplificar el producto?
ELIMINAR cualquier riesgo de irritación de la piel.
¿Cómo minimizamos el peso o tamaño? 2. Podemos eliminar la olla de la cera por una mas pequeña

1. Es posible reorganizar el tiempo de espera entre la reserva y la cita

R
¿Qué pasa si reorganizamos algunas funciones? para hacerlo más flexible
REORDENAR 2. Se puede cambiar la lista de precios para ofrecer opciones más
¿Y si se reordena el proceso de fabricación?
atractivas para diferentes grupos de clientes
DESCRIBIR 2 MEJORES PROPUESTAS

2 MEJORES IDEAS PROPUESTAS POR EL EQUIPO CRITERIO DE ELECCIÓN

(relativo al proceso creativo (Acá deben anotar las razones
mediante SCAMPER) de por qué la eligieron)

1. Sustituir la cera caliente por bandas de cera fría que Porque es mas fácil de transportar y menos dolorosa para las
contengan anestesia clientas

Porque para la clientela es mas cómodo que una persona

2. Combinar servicios de depilación con otros tratamientos
realice todos los servicios
 REFLEXIÓN
INDIVIDUAL
AUTOEVALUACIÓN CAPACIDAD CREATIVA
De manera individual, cada integrante debe responder a las siguientes preguntas para comprender cómo aprende a
fortalecer su creatividad.

NOMBRE ALUMNO 1:

1. ¿Cuáles son las principales barreras que presento para ser creativo?

Me cuestiono mucho si es que podría ser una buena idea

2.- ¿Cómo esta actividad me ayudó a fortalecer mi creatividad? ¿Por qué?.

Trabajar en grupo me ayudo a ver como la combinación de diferentes ideas puede llevar a soluciones mas innovadoras y creativas

2. ¿Qué ideas de mis compañeros, o algo que hayan realizado en esta actividad, me sirvió como inspiración para crear mis propias
ideas? ¿Por qué?

Mis compañeras me apoyaron ya que al entregar ideas ellas las complementaban o las potenciaban , llegando a un acuerdo
AUTOEVALUACIÓN CAPACIDAD CREATIVA
De manera individual, cada integrante debe responder a las siguientes preguntas para comprender cómo aprende a
fortalecer su creatividad.

NOMBRE ALUMNO 2:

1. ¿Cuáles son las principales barreras que presento para ser creativo?

A veces me autocritico demasiado y tengo miedo de que mis ideas no sean lo suficientemente buenas

2.- ¿Cómo esta actividad me ayudó a fortalecer mi creatividad? ¿Por qué?.

Trabajar en equipo me sirvió para aprender a escuchar y valorar las ideas de los demás

2. ¿Qué ideas de mis compañeros, o algo que hayan realizado en esta actividad, me sirvió como inspiración para crear mis propias
ideas? ¿Por qué?

Trabajar con mis compañeras nos sirvió para entregar diferentes ideas las cuales me ayudaron a estimular la imaginación
AUTOEVALUACIÓN CAPACIDAD CREATIVA
De manera individual, cada integrante debe responder a las siguientes preguntas para comprender cómo aprende a
fortalecer su creatividad.

NOMBRE ALUMNO 3:

1. ¿Cuáles son las principales barreras que presento para ser creativo?

Mis principales barreras es la imaginación ya que me limito mucho a ver mas allá

2.- ¿Cómo esta actividad me ayudó a fortalecer mi creatividad? ¿Por qué?.

Esta actividad me ayudo ya que al objeto seleccionado debíamos realizarle modificaciones y mejoras esto me sirvió para fortalecer la imaginación y potenciar
nuevas ideas.

3. ¿Qué ideas de mis compañeros, o algo que hayan realizado en esta actividad, me sirvió como inspiración para crear mis propias
ideas? ¿Por qué?

La creatividad de mi compañeras al enfrentar desafíos me motivo a correr riesgos en el proceso creativo

 ACTIVIDAD
EVALUAR RIESGOS DE PROPUESTAS
EVALUACIÓN DE RIESGOS IDEA 1

PASO 1: IDENTIFICAR RIESGOS

DIMENSIÓN RIESGOS
Para cada idea, deben identificar
riesgos guiándose por las Seria difícil pensando que hoy en día hay productos mas
Mercado
avanzados “depilación laser”
dimensiones Se sugiere identificar
al menos tres riesgos en tres Recursos Es difícil ya que es un producto nuevo en el mercado
dimensiones distintas.
Es complejo ya que las marcas reconocidas tienen un publico
Clientes
ya fidelizado

Competencia Es demasiada la competencia

Ambiente

Negocio

Equipo
 EVALUACIÓN DE RIESGOS IDEA 1

PASO 2: EVALUAR LOS RIESGOS

Del listado del PASO 1, seleccionar solo dos riesgos y evaluarlos, identificando sus causas, la
probabilidad y consecuencia.

Nombre idea 1:

Consecuencias que Probabilidad

de que Consecuencia Nivel de
Riesgo Origen o fuente del riesgo acontecen a causa del ocurra 1-2-3 riesgo
riesgo 1-2-3

1. Producto poco conocido 1. Bajo posicionamiento

1. Muchos
competidores
2. Poco marketing 2. Muchos sustitutos
2 2 4

1 = Alto Para identificar el nivel

2 = Medio de riesgo mirar la
siguiente tabla.
3 = Bajo
EVALUACIÓN DE RIESGOS IDEA 1

CRITERIOS EVALUACIÓN DE LOS

RIESGOS

Para calcular el nivel de riesgo final, debemos multiplicar la probabilidad por la consecuencia.
Acá encontrarán la tabla de criterio que les ayudará a definir el nivel de riesgo de la idea
analizada. De acuerdo al resultado de la multiplicación, los niveles de riesgo son:

VALORES NIVEL DE RIESGO

ALTO: 50% o más de probabilidad que
6a9 el riesgo declarado ocurra y la
consecuencia se materialice.
MEDIO: Entre un 20% y 40% de
4 probabilidad que el riesgo declarado
ocurra y la consecuencia se materialice.
1a3 BAJO: 10% o menos de probabilidad
que el riesgo declarado ocurra y la
consecuencia se materialice.
EVALUACIÓN DE RIESGOS IDEA 1

PASO 3_ PLANIFICAR ACCIONES

Planificar acciones para minimizar los riesgos evaluados anteriormente. Para esto, considerar
la fuente del riesgo y planificar dos acciones por cada riesgo donde cada una de ellas se
relacione con el origen del riesgo.

Acciones para minimizar

Riesgo Origen o fuente del riesgo
los riesgos
1. Producto poco conocido 1. Realizar campañas de marketing agresivas
1. Muchos para aumentar la visibilidad del producto.

competidores 2. Poco marketing 2. Invertir en estrategias de marketing digital

y tradicional para aumentar la conciencia del
producto
EVALUACIÓN DE RIESGOS IDEA 1

PASO 1: IDENTIFICAR RIESGOS

DIMENSIÓN RIESGOS
Para cada idea, deben identificar
riesgos guiándose por las
Mercado
dimensiones Se sugiere identificar
al menos tres riesgos en tres No se cuenta con los recursos necesarios para hacer
Recursos
publicidad
dimensiones distintas.
Clientes

Competencia La competencia tiene mucha publicidad

Ambiente

Negocio

Equipo
BENEFICIOS Y RIESGOS

¿Qué acciones podríamos planificar para abordar los riesgos?

EVALUACIÓN FINAL
PRINCIPALES RIESGO ¿POR QUÉ SÍ O POR
IDEA ESCOGIDA VENTAJAS Indicar cuál es el riesgo QUÉ NO?ACCIONES A
Describir ¿Cuáles son los beneficios principal y acciones REALIZAR
Brevemente e impactos que genera la tomaremos Considera las columnas
idea? para disminuir el riesgo anteriores para argumentar
la decisión.

El riesgo principal puede ser Si la investigación de

Realizar campañas
publicitarias para hacer
conocido el servicio y atraer
clientela
Aumento de la la inversión financiera en la
publicidad sin garantía de
visibilidad y retorno inmediato. Además,
conocimiento de la puede haber una falta de
marca. resonancia con la audiencia
objetivo
mercado respalda la demanda
del servicio y las campañas
publicitarias son bien
recibidas, el impacto positivo
en la visibilidad y las ventas
puede ser significativo.
ACTIVIDAD
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN DE PROYECTO

¿Qué podemos concluir respecto a comunicar las propuestas?

Elementos clave de una propuesta:

Identificar los elementos del pitch que le otorgaron o no le otorgaron credibilidad a la propuesta.

Después de escuchar los PITCH del curso Después de escuchar los PITCH del curso
¿Qué elementos creen que refuerzan una propuesta y ¿Qué elementos creen que debilitan una propuesta y quitan
dan credibilidad? credibilidad?

Postura corporal Falta de coherencia

Seguridad Falta de evidencia o apoyo
Haber investigado sobre el tema Desconocimiento del mercado o la competencia
COMUNICACIÓN DE PROYECTO

Deberán construir un relato para vender la idea seleccionada por el equipo al curso (considerando los elementos
básicos de un buen pitch) y que tenga una duración de no más de 2 minutos.

Realizar el relato en formato pitch incluyendo: gancho, problema, solución, competencia, equipo y cierre .
Escoger a un/a integrante del equipo que deberá “vender” la idea al curso en 2 minutos.

"Imagina una forma revolucionaria de depilación: sin dolor y altamente efectiva. Nuestro emprendimiento ha desarrollado un método
Gancho único en el mercado: depilación con cera fría y anestesia, una combinación poco conocida pero extraordinariamente poderosa".

"La depilación tradicional con cera puede ser dolorosa y provocar irritación en la piel, lo que disuade a muchos de seguir con este
método. Las alternativas como la depilación láser son costosas y no son adecuadas para todos los tipos de piel y vello. Existe una clara
Problema necesidad de una solución que ofrezca resultados efectivos sin causar molestias".

"Nuestra propuesta es simple pero innovadora: una cera fría infundida con anestesia que adormece la piel durante el proceso, eliminando
Solución prácticamente cualquier sensación de dolor. Esto garantiza una experiencia de depilación suave y cómoda para todos, sin comprometer la
efectividad".

"Si bien hay opciones en el mercado para la depilación con cera, ninguna ha integrado la anestesia en su producto de la manera que lo
Competencia hemos hecho. Nuestro enfoque único nos diferencia y nos posiciona como líderes en ofrecer una experiencia de depilación sin dolor ".

"Los principales riesgos podrían estar asociados con la aceptación del mercado ante un producto innovador. Además, la necesidad de
Riesgos educar a los consumidores sobre los beneficios de esta técnica podría ser un desafío inicial".

"Contamos con un equipo diverso de expertos en dermatología y marketing, todos apasionados por llevar esta solución al mercado y con
Equipo una trayectoria comprobada en el desarrollo de productos innovadores".

"Estamos buscando inversión para acelerar nuestra producción, ampliar nuestra presencia en el mercado y realizar campañas de
marketing para dar a conocer esta solución única. Creemos firmemente en el potencial de nuestro producto y en la demanda que puede
Cierre generar en un mercado de alternativas de depilación más cómodas y efectivas".