EMP1100 NOMBRE INTEGRANTES

BITÁCORA ET
Joao Palma

mentalidad
emprendedora
INTRODUCCIÓN

Tienen en sus manos la bitácora ET de la asignatura Mentalidad Emprendedora, esta herramienta te

acompañará y será de mucha utilidad, ya que te permitirá resguardar y registrar las actividades didácticas
en tu proceso de aprendizaje.

A continuación, algunas recomendaciones para su uso:

La bitácora es de uso colectivo, es decir, se completa una bitácora por equipo de trabajo.
Deben registrar todas las evidencias que den cuenta de la realización de las actividades de acuerdo a las
instrucciones de su profesor(a).

Cada equipo, deberá analizar una oportunidad real de negocio en su entorno.

Para esto, deberán realizar un servicio o actividad online para así analizar la presencia de necesidades u
oportunidades en el entorno.

El objetivo es analizar la demanda a su actividad/ servicio a través de la elaboración

de un experimento, evaluando una métrica que mida el interés real de las personas frente a la
actividad/servicio.
ACTIVIDADES ET 1
SOBRE EL EXPERIMENTO
ACTIVIDAD ET 1:

Desarrollar una idea de negocio mediante un servicio que funcione online, enfocado en alguna necesidad de
usuarios en contexto: Ejemplo Clases - Despacho - Charlas - Tutoriales - Atención en línea - Encargos - etc…

NOMBRE DEL SERVICIO ONLINE:

TECHPC
Colocar un nombre comercial
DESCRIPCIÓN
Define bien en qué consistirá la actividad, mediante un
párrafo con las principales características: TECHPC es un proyecto enfocado principalmente en estudiantes que usan
nootebooks o pc los cuales suelen descargar información y archivos de
¿A quién va dirigido?
diversas fuentes de internet por ende suelen descargar virus sin querer. El
¿En qué consiste la actividad?
objetivo de TECHPC es ser un servicio de pago mensual el cual esta
¿Cuál es la diferencia que tiene con lo que ya se ofrece? especializado en un revisión remota mensual en busca de virus dentro del pc,
(puedes mirar cuál es tu competencia actual para plantear como un servicio técnico pero de manera mensual y personalizada.
un factor distinto)
¿Qué beneficio le entrega al cliente?

DESVENTAJAS
El principal problema o riesgo es la cantidad de personas que se requerirán
¿Qué factores internos del equipo plantean un riesgo para
para que este servicio sea personalizado y a su vez no colapse, por lo que
la iniciativa?
tendremos que distribuir de buena manera durante el mes la revisión de cada
¿Cuál es su origen? computador.
¿Qué propone el equipo para minimizar el riesgo?

La principal amenaza son los

AMENAZAS servicios técnicos y los antivirus en
caso de que las personan no logren
¿Qué factores externos vinculados al entorno / usuario
ver la diferencia y no logren ver el
plantean un riesgo para la iniciativa?
valor agregado de esta iniciativa por
¿Cuál es su origen? lo que nos enfocaremos en el valor
¿Qué propone el equipo para minimizar el riesgo? agregado de la revisión online
personalizada.
ACTIVIDAD ET 1:

Vamos a realizar un experimento en torno a la creación de un SERVICIO ONLINE.

1.- HIPÓTESIS (creemos que el usuario _________ necesita __________ en el contexto de __________ para___________)

CREEMOS QUE LA MAYORÍA DE LOS USUARIO NO SABEN SI SU

NOTEBOOK TIENE VIRUS O NO
2.- DISEÑO DEL EXPERIMENTO (Para verificar hipótesis haremos un sondeo con encuesta cuyo objetivo es ____________)

VAMOS A COMPROBAR QUE LAS PERSONAS REQUIEREN UNA REVISIÓN ONLINE DE SUS NOTEBOOKS PARA
PODER ELIMINAR LOS VIRUS QUE NO SIEMPRE SON DETECTADOS POR LOS ANTIVIRUS

3.- MÉTRICA (lo que esperamos que ocurra es…)

ESPERAMOS QUE MAS DEL 50% DE LOS USUARIOS ESTEN DISPUESTOS A CONTRATAR EL SERVICIO DE
LIMPIEZA ONLINE DE VIRUS POR UN PRECIO DE $10.000 MENSUALES O MÁS

Vamos a recoger información del usuario para validar la hipótesis de solución.

➔ Cada equipo debe crear un formulario de SONDEO CON ENCUESTA.

➔ Se sugiere Google forms <LINK.
➔ Puede ver como funciona con este tutorial >LINK.
➔ Aquí va un ejemplo de referencia >LINK
➔ Cada equipo, independiente de la cantidad de integrantes, debe consignar en total las respuestas de 10 personas.

LINK SONDEO CON ENCUESTA MEDIANTE GOOGLE FORMS:

ACTIVIDADES ET 2
SOBRE EL EXPERIMENTO
ACTIVIDAD ET 2:

Indicar los principales resultados del SONDEO MEDIANTE ENCUESTA, a través de gráficos, porcentajes y
respuestas de los usuarios.

https://forms.gle/XZKH6UtXbaEURWDk9
ACTIVIDAD ET 2:

Vamos a concluir experimento en torno a la creación de un SERVICIO ONLINE, mediante el análisis y reflexión.

1.- HIPÓTESIS (creemos que el usuario _________ necesita __________ en el contexto de __________ para___________)

CREEMOS QUE LA MAYORÍA DE LOS USUARIO NO SABEN SI SU NOTEBOOK TIENE VIRUS O NO

2.- DISEÑO DEL EXPERIMENTO (Para verificar hipótesis haremos un sondeo con encuesta cuyo objetivo es ____________)

VAMOS A COMPROBAR QUE LAS PERSONAS REQUIEREN UNA REVISIÓN ONLINE DE SUS NOTEBOOKS
PARA PODER ELIMINAR LOS VIRUS QUE NO SIEMPRE SON DETECTADOS POR LOS ANTIVIRUS
3.- MÉTRICA (lo que esperamos que ocurra es…)

ESPERAMOS QUE MAS DEL 50% DE LOS USUARIOS ESTEN DISPUESTOS A CONTRATAR EL SERVICIO DE
LIMPIEZA ONLINE DE VIRUS POR UN PRECIO DE $10.000 MENSUALES O MÁS

4.- ANÁLISIS DE RESULTADOS (se valida o no lo que creíamos en base a los resultados…)

EN BASE A LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA UN 62.6 % DE LOS ENCUESTADOS ESTA DISPUESTO A

PAGAR MAS DE $10.000 POR UN SERVICIO REMOTO DE LIMPIEZA DE VIRUS DE SUS EQUIPOS
5.- CONCLUSIONES (lo que aprendimos fue…)

EN BASE A LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PODEMOS CONCLUIR QUE LA MAYORÍA DE LAS

PERSONAS NO SABEN SI SUS EQUIPOS TIENEN VIRUS O NO
REFLEXIÓN GRUPAL
SOBRE EL EXPERIMENTO ET
REFLEXIÓN SOBRE EL EXPERIMENTO

En equipo reflexionemos en torno al Experimento realizado:

1.- ¿A qué desafíos nos hemos enfrentado en este experimento?
 

2.- ¿Qué ha resultado bien?

3.- ¿ Qué NO ha resultado bien? ¿Por qué?

4.- ¿Qué podríamos mejorar de nuestro desempeño y que contribuya a mejorar al experimento?

¿Qué elementos deberíamos incorporar para realizar una versión mejorada en un Experimento 2 (futuro)?
REFLEXIÓN INDIVIDUAL
ACERCA DE
LAS CAPACIDADES EMPRENDEDORAS
DESARROLLADAS EN EL SEMESTRE
REFLEXIÓN SOBRE
HABILIDADES EMPRENDEDORAS

Esta reflexión individual es necesaria para que puedan analizar en cuanto a los aprendizajes
del método de las 5 prácticas, el desarrollo de su capacidad creativa y al aprendizaje tras el fracaso.
En cuanto a la experiencia vivida en el curso En cuanto a la experiencia vivida en el curso
menciona que capacidades sientes menciona que capacidades sientes
que has desarrollado. Justifica tu respuesta. que debes desarrollar. Justifica tu respuesta.
Buscar Oportunidades - Ser persistente - Correr riesgos calculados - Buscar Oportunidades - Ser persistente - Correr riesgos calculados -
Planificación sistemática y control - Ser persuasivo y construir redes de Planificación sistemática y control - Ser persuasivo y construir redes de
apoyo - Tener autoconfianza e independencia - Fijar Metas apoyo - Tener autoconfianza e independencia - Fijar Metas

Nombre Principalmente la creatividad ya que cada vez que hay que hacer Correr riego calculados porque me gusta que todo sea perfecto
estudiante 1: algo se me ocurre una nueva idea gracias a las técnicas aun que a veces en la imperfección salen nuevas ideas pero aun
Joao Palma aprendidas en este ramo. me cuesta desarrollar esta parte

Nombre
estudiante 2: Buscar oportunidades a través de la capacidad de crear cosas y Ser persistente, no he logrado tener una consistencia en lo
Bruno Bustos el improvisar instantáneamente trabajado durante el semestre.

Nombre
estudiante 3: (Escribir reflexión individual) (Escribir reflexión individual)

Nombre
estudiante 4: (Escribir reflexión individual) (Escribir reflexión individual)

Nombre
estudiante 5: (Escribir reflexión individual) (Escribir reflexión individual)
REFLEXIÓN INDIVIDUAL
ACERCA DEL FRACASO
REFLEXIÓN SOBRE EL FRACASO

Realizar una reflexión individual sobre las competencias adquiridas en la asignatura Mentalidad Emprendedora,
mediante los aprendizajes obtenidos
Describe alguna situación donde experimentaste el ¿Extraes alguna conclusión
fracaso durante el transcurso de la asignatura o de esta experiencia vivida?
durante el semestre. Comenta.
¿Qué fue lo que ocurrió? ¿Qué aprendí con este fracaso?
¿Cuál fue su causa? ¿Qué haría diferente para una próxima vez?

Nombre Principalmente en el orden con los tiempos debido a la cargar Aprendí la importancia de la planificación y la optimización del
estudiante 1: académica junto a una mala planificación y disposición de los tiempo por lo que la próxima vez me encargare de planificar
Joao Palma tiempos mejor mis tiempos

Nombre
estudiante 2: El tiempo, paso todo muy rápido y se vino toda la carga
Hay que organizar mejor y no dejar todo para ultimo momento
académica en un momento.

Nombre
estudiante 3: (Escribir reflexión individual) (Escribir reflexión individual)

Nombre
estudiante 4: (Escribir reflexión individual) (Escribir reflexión individual)

Nombre
estudiante 5: (Escribir reflexión individual) (Escribir reflexión individual)
CO-EVALUACIÓN
DEL EQUIPO DE TRABAJO
COEVALUACIÓN PARTE 1

EN EQUIPO ubiquen el nombre del (los) compañero(s) bajo la descripción que mejor representa el desempeño
en cuanto a los aportes realizados:

Indicar nombre/apellido de cada integrante y situar en SOLO UNA de las columnas.

Aporta
Aporta algunas
Aporta sugerencias Aporta No aporta
sugerencias a
distintos tipos de generales a sugerencias sugerencias
ideas,
sugerencias en cuanto ideas, solo ante ideas ante problemas
situaciones o
novedad a ideas, situaciones o específicas que o situaciones
problemas
situaciones o problemas problemas le presentan planteados por
planteados por
que le plantean otras planteados por otras personas. otros.
otros.
personas. otros.

Joao Palma Bruno Bustos

COEVALUACIÓN PARTE 2

EN EQUIPO ubiquen el nombre del (los) compañero(s) bajo la descripción que mejor representa el desempeño
en cuanto a los aportes realizados:

Indicar nombre/apellido de cada integrante y situar en SOLO UNA de las columnas.

Utiliza tanto sus Utiliza sus

Utiliza sus
conocimientos teóricos conocimientos o Utiliza de forma
conocimientos y No utiliza sus
como experiencias experiencias en la superficial sus
experiencias en la conocimientos para
prácticas en la propuesta de ideas y conocimientos y
generación de ideas o generar nuevas ideas o
generación de nuevas soluciones, aunque ya experiencias para
soluciones, con soluciones.
ideas y soluciones a han sido vistas o generar ideas y
algunos aspectos
problemas. utilizadas soluciones.
novedosos.
anteriormente

Joao Palma Bruno Bustos

COEVALUACIÓN PARTE 3

EN EQUIPO ubiquen el nombre del (los) compañero(s) bajo la descripción que mejor representa el desempeño
en cuanto a los aportes realizados:

Indicar nombre/apellido de cada integrante y situar en SOLO UNA de las columnas.

Transmite sus nuevas

ideas generadas a
Transmite sus nuevas Transmite algunas Transmite con
otras personas, siendo No transmite las
ideas generadas a nuevas ideas dificultad las ideas
capaz de expresarlas nuevas ideas a otros.
otros, en forma generadas a otros, de nuevas que ha
de forma clara y
general. forma poco clara. generado.
concreta.

Joao Palma Bruno Bustos