BITÁCORA

Mentalidad
Emprendedora
A continuación, cada integrante deberá nombrar sus 2 capacidades predominantes que obtuvo
según el Cuestionario de Capacidades Emprendedoras.

NOMBRE INTEGRANTES CAPACIDADES

1.
2.

1.
2.

1.
2.

1.
2.

1.
2.
 A continuación, algunas recomendaciones para su uso:

⮚ La bitácora es de uso colectivo, es decir, se completa

una bitácora por equipo de trabajo.

⮚ Deben registrar todas las evidencias que den cuenta

de la realización de las actividades de acuerdo a las
instrucciones de su profesor(a).

⮚ Si tu profesor(a) utiliza algunas plataformas para la

Tienen en sus manos la bitácora de la realización de ciertas actividades, recuerden
asignatura Mentalidad Emprendedora, esta traspasar el trabajo realizado a la bitácora,
herramienta te acompañará y será de mucha pudiendo hacer una captura de imagen.
utilidad, ya que te permitirá resguardar y
registrar las actividades didácticas en tu ⮚ Registren toda la retroalimentación que les
entregue su profesor(a), esto les ayudará a preparar
proceso de aprendizaje. Durante el semestre
con mayor coherencia y sustento sus evaluaciones.
trabajarás con tres bitácoras, una para cada
experiencia de aprendizaje y una bitácora
para el Examen Transversal (ET).
 ACTIVIDAD:
REGISTRO OBSERVACIÓN A.E.I.O.U
Cada integrante comparte sus registros de la observación realizada.
Los registros pueden ser: fotografías, videos, grabaciones de audio y/o notas.

Nombre del Nombre del integrante: Nombre del Nombre del integrante:
integrante: integrante:

Registros: Registros: Registros: Registros:

 ACTIVIDAD:
OBSERVACIÓN CON TÉCNICA A.E.I.O.U
Luego de que cada integrante ha realizado la observación AEIOU de manera individual, en equipo deberán reunir
y consensuar los hallazgos encontrados en la siguiente tabla:

DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN

ACTIVIDADES

ENTORNOS

INTERACCIONES

OBJETOS

USUARIOS

30 minutos
CONTANDO UNA HISTORIA
En equipo, deberán inventar una historia de la persona que observaron, describiendo su nombre, edad,
ocupación, problemas y dificultades que tiene en su día a día (escribir en primera persona).

Escribe la historia aquí.

 ACTIVIDAD:
IDENTIFICAR UNA OPORTUNIDAD
En equipo, a partir de la historia escuchada, identificar la mayor cantidad de problemas. Luego, para cada problema
identificar su necesidad y oportunidad.

PROBLEMA NECESIDAD OPORTUNIDAD

La redacción de una oportunidad debe contener:

(La persona)________(verbo: necesita, desea, quiere, busca)____________

contexto)__________(porque/para)_________
 ACTIVIDAD:
INVENTOR DE CONEXIONES
Objetivo: Desarrollar la creatividad a través de la asociación y el trabajo colaborativo.

• En equipo, deberán tomar dos y crear un producto nuevo con el inventor de conexiones. Deberán describir el nuevo producto
destacando: ¿Cómo funciona? ¿Para qué sirve?¿Cuál es la innovación? ¿A qué precio lo venderían?

OBJETOS NOMBRE OBJETO NUEVO EXPLICACIÓN

Objetivo: Desarrollar la creatividad a través de la asociación y el trabajo colaborativo.

• Preparen un breve discurso de venta para vender su producto frente al curso en solo un minuto.

¿Cómo funciona? ¿Para qué sirve?¿Cuál es la innovación? ¿A qué precio lo venderían?

 ACTIVIDAD:
EXPERIMENTACIÓN
• Objetivo: Diseñar un experimento para validar una hipótesis.

• En equipo, deberán validar la siguiente hipótesis “Un avión de papel puede volar cargando tres monedas”. Para ello,
deberán plantear un experimento y una métrica y comprobarlo de manera real. El resultado y conclusiones deben
completarlo después de realizar el experimento.

HIPÓTESIS (creemos que…)

Un avión de papel puede volar cargando tres monedas de $100

DISEÑO DEL EXPERIMENTO (Para verificarlo haremos…)

Cómo construiremos el avión? ¿En qué lugar lo lanzaremos? ¿Qué tipo de monedas usaremos? ¿Cuánta distancia debe volar (mínimo 3 metros)?
¿Cuántas veces lo lanzaremos (mínimo 5 veces)?

MÉTRICA (lo que esperamos que ocurra es…)

¿Cuántas veces volará sin que se caigan las monedas?

RESULTADO (se valida o no lo que creíamos…)

¿Cuántas veces voló sin que se caigan las monedas? ¿Se válida o rechaza la hipótesis?

CONCLUSIONES (lo que aprendimos fue…)

¿Qué aprendimos con este experimento?

 REFLEXIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
Realizar la siguiente reflexión en equipo, previo a la Evaluación 1. Esta reflexión de equipo es necesaria para
que puedan mantener o mejorar su desempeño en cuanto a los aprendizajes esperados del curso que permite
que puedan desarrollar una mentalidad emprendedora.

1. Sobre tomar iniciativas frente a oportunidades o necesidades del entorno considerando diferentes perspectivas
¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo importante? ¿dónde podríamos usarlo de nuevo?

2. Sobre reconocer capacidades propias y ajenas.

¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo importante ¿dónde podríamos usarlo de nuevo?

3. ¿Qué capacidades pudimos desarrollar en esta experiencia? (Mencionar al menos dos capacidades por equipo)
¿En qué momento de la experiencia la desarrollamos?

4. ¿Qué capacidades podríamos seguir desarrollando? ¿Cómo lo podríamos hacer? (Mencionar al menos dos capacidades por equipo y
menciona una acción de mejora por cada capacidad)
COEVALUACIÓN
TRABAJO EN EQUIPO
El equipo evalúa a cada integrante según su desempeño en la experiencia de aprendizaje llegando a
consensos, para luego responder las siguientes preguntas:

¿Qué aprendizajes demostró ¿Cuál de sus capacidades de la ¿El equipo, qué le sugiere al
NOMBRE INTEGRANTE durante la experiencia de mentalidad emprendedora integrante para que mejore su
aprendizaje? fueron un aporte al equipo? desempeño en la asignatura?