Plan Terapéutico

Primero, tener presente:

Iniciar lo antes posible

Se iniciará una relación con un grupo completo

(familia)
• Trato cordial
• Actitud firme y segura
• No bloquear iniciativas
• Reforzar rol de la familia
• Información precisa
• Reconocer puntos negativos
• Ajustar expectativas
Plan terapéutico

Se debe considerar el
La intervención es rendimiento cognitivo
dinámica verbal y no verbal del
usuario
• El terapeuta evalúa el
progreso de un usuario
continuamente,
estableciendo objetivos
y modificándolos
Plan terapéutico

El principal objetivo es mejorar en actividades y

participación.
• Esto es entregar estrategias para facilitar la comunicación, y no solo
enseñar habilidades o conductas.

El contexto comunicativo es clave

• Las habilidades de habla y lenguaje se aprenden en contextos.

Debe ser individualizado.

• Dos personas con la misma enfermedad pueden tener distintos niveles de

funcionamiento; y dos personas con el mismo nivel de funcionamiento.
Plan  1ro: Conocer al usuario
terapéutico
Plan terapéutico

 Establecer una línea de base

Plan terapéutico

 Establecer una línea de base

Estrategias de Intervención

Relacionadas
Relacionadas
con el
con el
mecanismo
propósito
neurobiológico
Relacionadas con el propósito

Facilitación Mantención Inducción

  Permite el desarrollo de habilidades
(funciones) que no se han desarrollado
o que se encuentran parcialmente
desarrolladas. Con esta estrategia
esperamos desarrollar el máximo
Facilitación potencial de la persona. En este caso,
existe la posibilidad de que la persona
desarrolle la conducta pero más
tardíamente.
  La persona logró alcanzar el máximo
desarrollo de la función pero esta
podría decaer, tal vez no se ha
generalizado en contextos espontáneos
Mantención o sabemos que debido a sus estructuras
afectadas ante nuevos desaCos del
desarrollo tendrá nuevamente
necesidad de intervención
Inducción

 Implica la estimulación de
habilidades que la persona no
desarrollará por sí misma
 Comunicativo: Centrado en la participación,
es decir la comunicación en general.

Funcional: La función necesaria para la

persona
Enfoque
terapéutico Estructuralista: Centrado en la función que se
encuentra afectada.

Normativo/desarrollo: La función que es

requerimiento para que se desarrolle la
habilidad determinada.
 Procesos cognitivos asociados
 Atención
 Memoria
 Funciones ejecutivas
 Habilidades visuoespaciales

Variables neurológicas
 Naturaleza de la lesión
 Progresiva
 Procedimientos intermedios
 No progresiva

Variables neurológicas
 Procesos metacognitivos importantes
 Autoevaluación
 Motivación
 Intuición
 Autocontrol

Variables neurológicas
 Suelen ser pensados a largo plazo

Se basan en las evaluaciones

Se acuerdan con la familia

Planteamiento
de objetivos Se considera que una habilidad dominada sobre 80%
(75%)no requiere ser abordada

Menos de 50% será difícil de mejorar

Sobre 50% Tiene mejor probabilidad de mejoría

 Específicos y medibles

Explícitos

En positivo

Planteamiento Planteados para el usuario

de Objetivos
Contextualizados

Explicitar ayudas

Explicitar criterios de logro

Planteamiento de objetivos

 1ro
 Que va a hacer el usuario. Se usan verbos que denoten una habilidad
observable
 Señalar
 Decir
 Escribir
 Incrementar algo observable
 Iniciar
 Etc.
(Que el usuario logre…) “Nominar acciones…
Planteamiento de objetivos

 2do
 Contextualizados: En que condiciones
 Donde o cuando
 Con quienes
 Cuando se le entregue que estimulo

(Que el usuario logre…) “Nominar acciones…que se

muestren en su teleserie favorita…
Planteamiento de objetivos

 3ro
 Criterio de logro.
 Calidad de la respuesta
 Independiente
 Con ayuda
 Frecuencia
 Duración
 Exactitud
 Intensidad

(Que el usuario logre…) “Nominar acciones…que se
Latencia
muestren en su teleserie favorita…entregando el fonema
inicial. En 8 de 10 estímulos
Planteamiento de objetivos

 Ejemplo:

Don Juan describirá objetos por función cuando no encuentre una palabra con mínima
ayuda verbal. En 8 de 10 intentos

Describir objetos por función cuando no encuentre una palabra con mínima ayuda
verbal. En 8 de 10 intentos
Ejercicio
Waldo, 68 años.
Soldador. Casado. 4
hijos. 3 nietos
 Quién?.....

Objetivo a Va a hacer qué?....

largo plazo,
anual, general
Qué tan bien?....

En que condiciones?...
 Escribirlo todo junto.
Objetivos específicos

 La idea es que vayan cambiando a lo largo del tratamiento

 Ejercicio.
 Define las habilidades necesarias para lograr el objetivo a largo plazo.

1
2
3
4
Seleccionar una habilidad y definir

 Quién?.....

 Va a hacer qué?....

 Qué tan bien?....

 En que condiciones?...