Universidad Santo Tomás

FON – 066 Evaluación Integral Infanto Juvenil

PLAN FONOAUDIOLÓGICO DE EVALUACIÓN

(Paloma Barbato)

 ANTECEDENTES PERSONALES:

Nombre completo: Javiera

campos
Cédula de Identidad: x
Fecha de Nacimiento:
05/11/2017
Edad: 4 años, 10 meses
Establecimiento Educacional:
Escuela n°8
Curso: Prekínder
Fecha de Evaluación:
23/04/2023

 MOTIVO DE CONSULTA: Usuaria es derivada por educadora de párvulo debido a

problemas de inteligibilidad y habla espontánea.

 MODELO DE EVALUACIÓN (justificar):

 Modelo descriptivo-evolutivo: Es importante usar este modelo para conocer el
nivel lingüístico actual de Javier y saber si se encuentra dentro de los rangos
normales o hay un desface significativo.

 TIPO DE EVALUACIÓN (justificar):

 Evaluación referida a la norma: Usaremos esta clase de evaluación por las
siguientes razones; es recomendable tomando en cuenta que no ha ido a otras
evaluaciones fonoaudiológicas y debemos recolectar toda la información posible,
debemos intentar comparar sus conductas con los demás niños ¿habla como un
niño de 4 años?, ¿se hace entender como los demás niños?, ¿Cómo es su
interacción con los demás?, y por último, debemos poder identificar sus
habilidades comunicativas y saber si están acordes a su edad
 Evaluación directa/ indirecta: Como estamos usando herramientas
estandarizadas, debemos utilizar una evaluación de tipo directa y observar cómo
Javiera responde a los test, sin embargo, debemos tomar en cuenta la edad de
nuestra usuaria, por lo que también sería muy útil la evaluación de tipo indirecta,
podemos observarla durante pequeños descansos de juego e ir tachando lo que
vamos recopilando
 Evaluación dinámica: Como los test que vamos a aplicar pueden resultarle
tediosos a nuestra usuaria (principalmente por su edad, ya que los niños pequeños
pueden aburrirse más rápidamente) debemos intentar ayudarla para que pueda
responder a nuestras herramientas (con ayuda nos referimos a darle ánimo o si es
necesario entregarle pistas, pero jamás responder por ella).
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 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (nombrar y describir brevemente):

 Protocolo de evaluación vocal: Este protocolo es útil para evaluar las estructuras
que participan en la producción del habla (OFAS), la postura, respiración, fonación,
resonancia, prosodia e inteligibilidad.
 Prueba de vocabulario expresivo: Determina el vocabulario del usuario (si es
acorde a su edad) y confirmar o descartar carencias en el desarrollo léxico del
usuario.
 TECAL: Evalúa el nivel comprensivo morfosintáctico y semántico (vocabulario)
 TAR: Evalúa el nivel fonético y fonológico del usuario a través de la repetición,
desde palabras simples hasta oraciones complejas
 TEPROSIF: Evalúa los procesos de simplificación fonológica y los identifica
 Protocolo pragmático de Carol Prutting: Nos permite determinar el nivel de
desarrollo pragmático del usuario, tanto sus fortalezas como sus debilidades
comunicativas y si estas habilidades comunicativas son adecuadas o no para las
distintas situaciones comunicativas o para su edad

 PLAN DE EVALUACIÓN:

1) OBJETIVO/S GENERAL/ES:

1. Determinar el nivel de lingüístico de Javiera bajo el modelo descriptivo-evolutivo

2) OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.1 Analizar el nivel fonético de Javiera

1.2 Analizar el nivel fonológico de Javiera
1.3 Determinar el nivel semántico de Javiera
1.4 Determinar el nivel morfosintáctico de Javiera
1.5 Determinar el nivel pragmático de Javiera

3) OBJETIVOS OPERACIONALES:

1.1.1 Evaluar el tipo y modo articulatorio de Javiera a través de la aplicación

del TAR
1.1.2 Evaluar el grado de inteligibilidad de Javiera a través de la aplicación del
protocolo de evaluación vocal (ítem de inteligibilidad) y de la aplicación
del TAR
1.2.1 Determinar la cantidad de PSF que produce Javiera a través de la
aplicación del TEPROSIF
1.2.2 Identificar la complejidad oracional de Javiera a través de la aplicación del
TAR y del TEPROSIF
1.3.1 Determinar el nivel léxico de Javiera a través de la aplicación de la prueba
de vocabulario expresivo y del TECAL
1.3.2 Evaluar la identificación visual y auditiva de Javiera a través de la aplicación
del TECAL
1.4.1 Analizar la composición oracional de Javiera a través la aplicación del
TECAL
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1.4.2 Determinar el uso de palabras funcionales de Javiera a través de la

aplicación del TECAL
1.5.1 Evaluar la eficacia conversacional de Javiera a través del protocolo
pragmático de Carol Prutting
1.5.2 Determinar la intención comunicativa de Javiera a través del protocolo
pragmático de Carol Prutting