TEMA

USO DE NUMICON EN
EDUCACIÓN INFANTIL CON
ALUMNOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
 INTRODUCCIÓN

En esta introducción, se aborda la evolución del

concepto de "Necesidades Educativas Especiales"
(NEE) y su importancia en la educación. También
se destaca la inclusión de estudiantes con NEE en
el aula y el uso de materiales Numicon en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, resaltando la
centralidad de la inclusión en la educación

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 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Incluyen una amplia Alrededor del 20% de los

variedad de necesidades niños pueden necesitar
más allá de discapacidades apoyo en algún momento de
físicas, sensoriales o su proceso de aprendizaje.
mentales.

Se dividen en permanentes
(discapacidades intelectuales,
sensoriales o motoras) y
transitorias (trastornos del
aprendizaje, emocionales o
conductuales).

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 INCLUSIÓN EN LA
EDUCACIÓN

Significa escolarizar a niños El objetivo es eliminar la

con NEE en entornos discriminación y permitir
educativos regulares, como que todos los niños alcancen
escuelas ordinarias. su máximo potencial
educativo.
La inclusión va más allá de la
ubicación física y se centra en
promover la interacción y las
relaciones sociales entre todos
los miembros de la comunidad
educativa, incluyendo a la
familia.

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Numicon y educación matemática

Es un enfoque que se utiliza en la etapa de Educación Infantil.

Este enfoque se basa en modelos de enseñanza-aprendizaje como
el empirismo y el constructivismo, que enfatizan la importancia
de adquirir conceptos matemáticos y relacionarlos entre sí para
lograr un aprendizaje significativo.

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 1 2
Aprendizaje a través de la acción
Reevaluación constante

Significa que aprendemos

haciendo, participando y
APRENDIZAJE Cuando adquirimos
conocimiento, constantemente

SIGNIFICATIVO
ponemos en tela de juicio lo que
experimentando.
sabíamos previamente.

3 4
Reemplazo de ideas antiguas Beneficios de conflictos
cognitivos

Cuando las personas debaten y discuten

Para aprender cosas nuevas, a dentro de un grupo, esto puede generar
menudo debemos dejar atrás nuevas ideas o mejorar las existentes, lo
nuestras creencias y concepciones que resulta en la adquisición de nuevos
antiguas. conocimientos.

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 MATERIALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
FIGURAS NUMICON
Estas piezas de plástico de diferentes colores y formas
representan números específicos.
CLAVIJAS
Se emplean para actividades de orden, clasificación y
comprensión de cantidades, así como para enseñar
conceptos matemáticos como sumar y restar.
TABLEROS NUMICON
Estos tableros se utilizan para encajar las figuras y
clavijas, lo que promueve la interacción con los
conceptos matemáticos.
BOLSAS TÁCTILES
Estas bolsas opacas permiten a los niños explorar y
distinguir formas únicamente a través del tacto,
fomentando la discriminación táctil.
LÍNEAS NUMÉRICAS
MATERIALES Ofrecen diferentes intervalos, desde 1 al 10, 30, 100 o
solo decenas, lo que ayuda a los niños a relacionar las
formas con la notación numérica correspondiente.
REGLETAS NUMICON
Estas regletas, inspiradas en las regletas Cuisenaire, son
una parte integral del método.
6
metodología investigación
acción
Propuesta didactica

7
Reconocimi
ento de
formas
• Aprendizaje colectivo en asamblea para
fomentar la cohesión del grupo.
• Los niños sacaban formas de una bolsa
sensorial según un valor numérico dado por
la profesora.
• Los niños debían identificar y discriminar
las formas correctas y colocarlas en un bol
asignado.
• Se sugerían diferentes formas de extracción
y manipulación para evitar la pérdida de
interés.
Seriación
• Realizada en pequeños grupos de cinco
niños por estaciones con diferentes
compañeros.
• Los niños creaban un "collar" de clavijas
Numicon alternando dos colores.
• Se les explicaba en qué consistía una serie
y cómo debían hacerlo.
• Los niños tenían acceso a clavijas Numicon
en cuatro colores: rojo, verde, amarillo y
azul.
8
 Completar
el tablero
• Realizada en asamblea para fomentar el
aprendizaje entre iguales y la cohesión del
grupo.
• Los niños extraían formas de una bolsa
sensorial según un valor numérico indicado
por la profesora.
• Colocar las formas en un tablero Numicon
de manera que cada vez se complicaba más.
• Los niños participaban activamente en la
colocación y sugerían formas para llenar
los espacios vacíos.
Patrones
• Realizada en asamblea con un tablero y
formas en una bolsa sensorial.
• Los niños sacaban formas según un valor
numérico y las colocaban en un tablero
siguiendo un patrón (por ejemplo, el patrón
de la mariposa).
• Las formas solo podían colocarse sobre los
diferentes colores del patrón.
• A medida que avanzaban, la actividad se
volvía más desafiante y se les permitía
mover formas ya colocadas.
9
 Idea
moderna
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Idea
sostenible
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10
 Resultado
• DESARROLLO TÁCTIL Y COGNITIVO.
• APRENDIZAJE PRÁCTICO.
• FOMENTO DE LA COLABORACIÓN.
• ESTIMULACIÓN DE LA CREATIVIDAD.
• APOYO AL DESARROLLO TEMPRANO.

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 Conclusiones

La incorporación de materiales manipulativos, como el Proyecto Numicon,

se revela como una herramienta valiosa para la inclusión de todos los
estudiantes en el proceso de aprendizaje, incluyendo aquellos con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

La manipulación y experimentación con estos materiales fomenta un

aprendizaje significativo, permitiendo a los estudiantes comprender
conceptos matemáticos de manera práctica y concreta.

La adaptación de las actividades según las necesidades individuales de

los estudiantes y el fomento de la colaboración en el aula son
fundamentales para una educación inclusiva y motivadora.
¡GRACIAS!