Educación especial y psicopedagogía

Claudia Eugenia Silva Cerda

Introducción a la psicopedagogía

Víctor Aravena

Instituto IACC

21-06-2021
 Introducción

La psicopedagogía su historia y hitos importantes, cambios paradigmáticos y su

relación con la educación diferencial, estos son los temas a ver en las siguientes

páginas, nos daremos cuenta de la importancia que ha tomado esta profesión a través

de los años y lo fundamental que se ha vuelto en el apoyo de personas con

necesidades especiales.

Paradigmas de la educación basado en la ciencia, diferentes formas de aprender o

enseñar, cada uno aporta diferentes explicaciones de la realidad formativa.

 Línea de tiempo

1974
1852 1928 Gobierno militar
Primera escuela para Primera escuela de encarga al CPEIP
personas, inicio de la Ed. Especial en realizar seminario,
Ed. Especial en Chile Chile para instancia de pie para
y Latinoamérica. estudiantes con mejorar
déficit mental. significativamente la
Ed. Especial.

1976
1978
Decreto 457 autoriza 1975
Principio de
organización de Se crean los centros de
integración, impacto
grupos diferenciales diagnóstico
enorme a la Ed.
en escuelas de Ed. psicopedagógico.
Especial.
Básica.

1990
Aprobación de
1989 planes de estudios.
1981
Se elaboran nuevos Los planes se
Se inicia
planes y programas encontraron
psicopedagogía como
de estudio para las descontextualizados
carrera profesional en
distintas de lo común que se
Chile.
discapacidades. ofrece al resto de los
estudiantes del
sistema educativo.
 2017 – 2019
Causa del decreto exento 83 establece
que las orientaciones para las
educaciones curriculares deben
aplicarse entre estos años,
paulatinamente, en modalidades de
educación regular, de adultos y Ed.
Especial, los cual fue un gran avance
ya que llamo a las escuelas a ser
creativas y buscar respuestas
educativas adecuadas a las
características y necesidades de sus
estudiantes, ofreciendo el logro de
aprendizaje para todos sus
estudiantes en igualdad de condición.
2015
Decreto exento 83,
promueve la
diversificación de la
enseñanza básica y
parvularia, favoreciendo el
aprendizaje y
participación de todos los
estudiantes, en su
diversidad, incluyendo a
los con discapacidad poder
acceder a los aprendizajes
del curriculum nacional.
 Paradigma objetivista Paradigma

constructivista

Criterios de Conductismo Cognitivismo Constructivismo

comparación
Características Estudia la conducta y Asociación que Compara el aprendizaje

principales comportamiento del se construye con la construcción de

ser humano de mediante el significados a partir de

manera observable acercamiento las experiencias que

entre personas, viven los sujetos

repetición y

refuerzo que

fortalece

debilidades,

estudia las

representaciones

mentales
Principales Skinner, Thorndike, Schunck, Davis Bednar, Ertmer, Newby

precursores Guthrie Ausubel, Jerome

Bruner
Cómo aprenden las Profesor, contenido, Refuerza el Construyen el

personas alumno, aprender acercamiento con conocimiento a través de

implica la formación otras personas, significados y

de por lo cual esto experiencias vividas

 asociaciones entre provoca elevados

estímulos porcentajes de

y respuesta aprendizaje,

procesos

mentales para

adquisición de

conocimiento
Rol del Manejo de los Motivar, repetir y Impulsa el desarrollo y la

psicopedagogo recursos retroalimentar, autonomía del sujeto,

conductuales, ser guía y favorece un ambiente de

planificar y organizar enseñar a respeto y autoconfianza

sus sesiones para desarrollar las para el aprendiz a través

enseñar, estimular al habilidades de enseñanza indirecta

sujeto para conseguir mentales

el aprendizaje

esperado
Rol del sujeto Responder a los Procesar la Elaborador de su propio

estímulos del información conocimiento y

docente mediante sus reconstructor del

capacidades material escolar que se

intelectuales le presenta
Característica Formación de Enseñar y Enseñanza de las

destacada como asociaciones entre desarrollar ciencias naturales y

aporte al proceso estimulo y respuesta habilidades del ciencias sociales

de resolver problemas aprender a

aprendizaje de los sobre la conducta aprender y a

estudiantes humana, pensar de forma

 comportamiento eficaz e

humano independiente

¿por qué se señala que, a diferencia de la psicopedagogía que ha

desarrollado un objeto de estudio propio, la educación diferencial basa su

quehacer en la teoría educativa?

La educación diferencial basa su quehacer en la teoría educativa ya que su campo ah

sido exclusivamente basado en lo pedagógico, ellos solo trabajan en el problema de

aprendizaje que tenga el sujeto, sin ver mas a fondo las causas del problema

propiamente tal, no disponen de la facultad para poder interiorizarse en la necesidad

especial en específico empezando desde el núcleo de él sin poder trabajar con la

dificultad específica que presenta el sujeto. Se encarga del fortalecimiento pedagógico

de los estudiantes. En cambio, un psicopedagogo posee herramientas de la

neuropsicología y pedagogía, lo cual le permite no tan solo apoyar educativamente a

un alumno, sino que también tiene los atributos de evaluar y diagnosticar alguna

necesidad educativa especial permanente o transitoria, en donde su campo va desde la

enseñanza escolar hasta la universitaria, es aquí la gran diferencia que existen entre

estas dos carreras, siendo la psicopedagogía la mas completa cuando se trata de NEE

ya que tiene un campo mucho mas amplio para poder apoyar y tratar problemas de

aprendizajes cuando un sujeto lo requiera. Un educador diferencial es de gran ayuda

cuando se trata de enseñar temas específicos del aprendizaje escolar en el aula de

clases, pero si vamos hablar de un problema puntual, primero tiene que ser

diagnosticado por un psicopedagogo.

 Conclusión
Conocer parte importante de como se fue desarrollando la carrera profesional

psicopedagogía da pie para poder aprender mas sobre ella y como hoy en día es una

parte importante para el aprendizaje de los sujetes con necesidades especiales. Los
paradigmas son parte importante ya que son modelos utilizados en la educación, cada

paradigma utilizado por un profesor tiene gran impacto en la forma que el alumno se

enfrentara al conocimiento y como reaccionara ante este, aprendiendo o bien

rechazando la forma de él. Cuando hablamos de Ed. Diferencial y psicopedagogía nos

podemos dar cuenta que en la practica son dos cosas totalmente distintas en donde la

Ed. Diferencial solamente se centra en lo educacional y la psicopedagogía va al núcleo

del problema del sujeto para así poder diagnosticar y poder poner en marcha un plan

de aprendizaje adecuado dependiendo la necesidad.

Bibliografía
 https://unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_Invest

igacion/IF_ABRIL_2012/IF_GARCIA%20DIAZ_FIIS/CUADRO

%20COMPARATIVO.pdf

 [ CITATION IAC18 \l 3082 ] Historia de la educación especial y la

psicopedagogía. Parte I.

Introducción a la Psicopedagogía. Semana 1.

 [ CITATION IAC181 \l 3082 ]