APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

(AUSUBEL)

Docente: Galarza Cabrejos, Carlos Alfonsín

Curso: Psicología
Integrantes: Curico Izquierdo, Paula
Paucar Sigüeñas, Patrick
Rodríguez Bernuy, Andrea
Valerio Gonzales, Jeyner
 EL APRENDIZAJE

Es proceso de cambio relativamente

permanente en el comportamiento de
una persona generado por la eperiencia.
El aprendizaje no es una capacidad
exclusivamente humana, la especie
humana comparte esta facultad con
otros seres vivos que han sufrido otro
desarrollo evolutivo similar.
 ¿QUIÉN FUE DAVID AUSUBEL?

Según AUSUBEL (1986) citado por Barriga

(2002). el factor mas importante que
influye en el aprendizaje es lo que el
alumno sabe. averiguese esto y enséñese DAVID PAUL AUSUBEL;
consecuentemente.... Nueva York, 1918- 2008

psicologo y pedagogo
Es una teoría cognitiva y, como tal, tienen estadounudense que
desarrollo la teoria del
por objeto explicar teóricamente el
aprendizaje significativo,
proceso de aprendizaje .
una de las principales

aportaciones de la
pedagogia
constructivista.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
AUSUBEL (1976,2002)

Caracterizó el aprendizaje
significativo como el proceso
según el cual se relaciona un
nuevo conocimiento o una
nueva información con la
estructura cognitiva de la
persona que aprende de forma
no arbitraria y sustantiva o no
literal.
 Significado original del
aprendizaje significativo

“El aprendizaje y la retención de carácter

significativo, basados en la recepción, son
importantes en la educación porque son los
¿Qué significado le mecanismos humanos para adquirir y almacenar
dio Ausubel? la inmensa cantidad de ideas y de información
que constituye cualquier campo de conocimiento.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel,
ofrece en este sentido el marco apropiado para el
desarrollo de la labor educativa.
 Ausubel considera que para que se pueda lograr el aprendizaje
significativo es necesario que se cumplan tres condiciones.

Significatividad logica del material.

Significatividad psicologica del material.
APRENDIZAJE
Actitud favorable del alumno.
SIGNIFICATIVO
DAVID AUSUBEL
 Tipos de aprendizaje significativo
AUSUBEL

1 Aprendizaje de
representaciones.

2 Aprendizaje de conceptos.

3 Aprendizaje de proposiciones.
 tIPOS DE aprendizaje significativo
AUSUBEL

EN EL APRENDIZAJE DE
REPRESENTACIONES. El individuo atribuye
significados a simbolos (verbales o
escritos) mediante la asociacion de estos
con sus refentes objetivos esta es la forma
mas elemental del aprendizaje y de ella van
a depender los demas.
 tIPOS DE aprendizaje significativo
AUSUBEL

EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS: Es
un tipo de aprendizaje en el cual el sujeto
abstrae de la realidad objetiva aquellos
atributos comunes a los objetos que les
hace pertenecer a una cierta clase 1

La silla es un modelo
de madera, tiene
cuatro patas y sirve
para sentarse
 tIPOS DE aprendizaje significativo
AUSUBEL

APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES: No
se trata de asimilar el significado de
términos o símbolos aislados si no de
ideas que resultan de una combinación
lógica de terminos en una sentencia.

La pelota se
encuentra sobre la
silla
Ventajas de aprendizaje
signficativo
Produce una retencion mas duraderade la
informacón.
Facilita el adquirir nuevos conocimientos
relacionados con los anterior es adquiridos de
forma significativa.
La nueva formacion al ser relacionada con la
anterior, es guardada en la memoria a largo
plazo.
Es activo pues depende de la asiilación de las
actividades de aprendizaje por parte del
alumno.
Es personal, ya que la significación de
aprendizaje depende los recursos significativos
del estudiante.
Requisitos para lograr un
aprendizajesignificativo
SIGNIFICATIVIDAD LOGICA DEL MATERIAL, El
material logica que presenta el maestro al
estudiante debe estar organizado para que se de
una construccóon de conocimientos.
SIGNIFICATIVIDAD PSICOLOGICA DEL MATERIAL,
Que el alumno conecte el nuevo conocimiento con
los previos y que los comprenda. También debe
poseer una memoria a largo plazo o de lo contrario
se le olvidara todo en poco tiempo.
ACTITUD FAVORABLE DEL ALUMNO, Ya que el
aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere,
el maestro solo puede incluir a traves de la
motivación.
 Aporte de la teoria del aprendizaje significativo en el
proceso de enseñanza- aprendizaje
MODELO DE
ENSEÑANZA POR
EXPOSICION
1 PROMUEVE EL APRENDIZAJE 3 CONOCIMIENTOS PREVIOS.
SIGNIFICATIVO EN VES DEL EDAD- MANIPULACION DE
APRENDIZAJE MEMORITICO. IDEAS SIMPLES.
ES SECUENCIAL = SEGUIR
PASOS.
2 CONSISTE EN EXPLICAR O
EXPONER HECHOS O IDEAS:
DIBIJOS, DIAGRAMAS O
FOTOGRAFIAS.
APORTE DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL PROCESO
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
APLICACIONES PEDAGOGICAS DE LA TEORIA DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CAMPO: Pensamiento matemático.
ASPECTO QUE SE TOMA EN CUENTA: Numero, espacio,
forma y medida.
ACTIVIDAD: Formando agrupaciones.
OBJETIVO: Consiste en relacionar un numero con una
agrupacion de objetos.
DESARROLLO: El niño debera seleccionar un numero de la
columna de la izquierda, para despues seleccionar la tarjeta
de objetos que corresponda al numero que aya elegido y la
colocara al lado de dicho numero.
 Contar con voz alta cada
agrupacion y anotaróla
cantidad en el pizarrón.

Utilizar material diverso p

formar agrupaciones. raa
 Por ejemplo se va a hacer una
excursión a una granja, el docente
enseña previamente a los alumnos los
Ejemplo de nombres de los animales de la granja
los sonidos propios de estos animales,
aprendizaje su colores y características. y así
cuando los alumnos visiten la granja y
vean a los animales en su ambiente
significativo natural y vivos, relacionarán la
información recibida en clase con lo
vivido en la granja.

El aprendizaje será más efectivo.

CONCLUSIÓN
Se llegó a la conclusión de que el
aprendizaje significativo es un
reto y una oportunidad para la
construcción de los nuevos
saberes, lo que implica la
necesidad de cambios
estructurales en la educación
superior para cualificar a los
futuros profesionales con actitud
crítica, propositiva y reflexiva.
Gracias por
su atención