TEORÍA DE

BRUNNER Integrantes
Fernanda Ramírez 
Itzell Garcia
Alexia Gomez
Jazmin Rico
Jazmin de Leon 
Karen Cerecero
 BRUNNER
El psicólogo y pedagógo
Jerome Brunner desarrollo
en la decada de los 60´s una
teoría del aprendizaje de
indole constructivista,
"aprendizaje por
descubrimiento".
 Caracteristica principal

Es promover que el alumno adquiera los conocimientos por si
mismo.

Los protagonistas son los estudiantes y no son recipientes

donde el profesor deposita conocimientos sino deben aprender
a traves de un descubrimiento guiado por la curiosidad, siendo
constructor de su  propio aprendizaje.
 Aprendizaje
Es activo y durante su formación va añadiendo información nueva en las
categorias ya aprendidas

Objetivo del aprendizaje

Que los alumnos lleguen a descubrir como funcionan las cosas de un
metodo activo y constructivo favoreciendo habilidades para la expresión
verbal y escrita, la imaginación y solucion de problemas "el aprender a
aprender"
 Labor del profesor

El labor de este mismo no es explicar los contenidos con un

principio y un final si no debe proporcionar el material
adecuado para estimular a los alumnos mediante
estrategias de observación, comparación, analisis de
semejanzas y diferencias
TEORÍA DE LOS SISTEMAS
DE REPRESENTACIÓN
MENTAL
Se trata de un sistema o conjunto de reglas, con los cuales el
alumno transforma la información que le llega y construye
modelos de realidad
Inactivo: Acción - reacción
Icónico: Imagenes
Simbólico: Lenguaje.
Estos deben ser inculcados tanto en la escuela como en la vida
cotidiana
TEORÍA DE LA
INSTRUCCIÓN
Consiste en conducir al aprendiz por medio de
una secuencia de definiciones dinamicas y
flexibles acerca de un problema o cuerpo de
conocimientos que aumenta su habilidad para
transformar y transferir lo aprendido.
 Aspectos que se consideran​
2. El mantenimiento ​​
1. La activación ​​ No solo es importante la motivacion al
Lograr que el alumno este inicio sino este debera estar presente
motivado mediante una durante la sesión de estudio.
planificación con
originalidad, partiendo de
conocimientos previos y la
capacidad de modificarla. 3. La dirección
Se debe seguir una secuencia en
función de la complejidad de los
conceptos implicados
TEORÍA DEL
ANDAMIAJE
Se define como un metodo guiado de descubrimiento
donde los principales son
1. El profesor
2. El alumno
Propone un metodo donde el profesor ofrece
conocimientos de una manera natural 
Fomentando el aprendizaje activo
IMPLICACIONES
PEDAGÓGICAS
Actitud del estudiante: propiciar la discusión activa, planteamiento de temas de
interes relacionando lo teorico con lo practico.

Compativilidad: el saber nuevo debe ser compatible con lo que ya se conoce, de

lo contrario no sera posible la compresión.

Elementos para un buen ambiente en el aula

Motivación: el educando llegue a sentir la emoción por descubrir.

La importancia de la claridad al enseñar conceptos para evitar brindar

demasiadas ideas y causar confusión.
BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE
POR DESCUBRIMIENTO
  Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje
tradicional.
 Estimula a los alumnos el pensamiento propio, plantear
hipótesis y confirmalas de forma sistemáticas.
 Potencia las estrategias metacognitivas (se aprende
cómo aprender).
 Fortalece el autoestima y la seguridad.
 Solución creativa de los problemas .
 MODO DE
REPRESENTACIÓN
 Representación
simbolica:
Representación atenuante: 6-+
0-2 años Comprende por medio
Comprensión de las cosas  de simbolos abstractos,
idioma
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Representación icónica
2-6 años
Explicar los auntos por medio de sentimientos,
imágenes, o esquemas.
CONCLUSIÓN
 Aprendizajes nuevos- relacion con
Dar un giro a esa forma tradicional y poco
los que ya posee
significativa para los estudiantes y estar en
constante evolución.
Adquisición de herramientas
para resolución de problemas
Dejar a un lado la enseñanza memoristica

Tomar en cuenta para una buena planificación

La importancia de las
aspectos sociales, familiares, culturales, la
estrategias de enseñanza y el
forma como aprenden y el ritmo  en el cual
impacto en el aprendizaje asi
se lleva acabo.
como la MOTIVACIÓN

Poner atencion en la manera en

Las instrucciones se deben realizar en como se esta dando los procesos
interaccion con los involucrados. de instrucción.