“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFECIONAL DE PSICOLOGÍA

TEMA : Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner

INTEGRANTES: Samanez Ramos, Mary Carmen
Velásquez Molina, Criss Yandira
Plaza Navarro, Sharon Jajaira
Rivera Valencia, Jackelin Daniela
Calderon Tenorio, Luis Cliver
ASIGNATURA : Psicología del Aprendizaje
DOCENTE : Psic. Rosa Isabel Flores Quispe
CICLO : III
AYACUCHO-PERÚ
2019
 Biografía de Bruner
BRUNER ES UN PSICÓLOGO
NORTEAMERICANO QUE NACIÓ
EL 01 DE OCTUBRE DE 1915 Y
FALLECIÓ EL AÑO 2016..
 Ideas principales de
Bruner
• EL DESARROLLO SE CARACTERIZA
RESPECTO A LA REACCIÓN DE
ESTÍMULOS,
• EL DESARROLLO INTELECTUAL
CONSISTE EN LA CAPACIDAD DE
COMUNICARSE.
• EL LENGUAJE FACILITA EL
APRENDIZAJE.
Se enfoca en
capacidades y Es un tipo de Imaginación
habilidades aprendizaje en el
como: que descubrimos los
conceptos y lo Representación
Expresión reordenamos para mental
verbal adaptarlo a nuestro
esquema cognitivo. Solución de
Expresión problemas
escrita
1. El conocimiento lo aprendemos cada uno.
2. El significado se da por el descubrimiento creativo.
3. Nuestro conocimiento verbal nos permite transcribir.
4. Descubrir nos permite transmitir conocimientos.
5. La educación nos enseña a resolver problemas.
6. Es más importante entrenar o practicar más.
7. Cada uno piensa creativamente y por lo tanto es crítico.
8. Lograr descubrir les crea confianza y motivación en ellos.
9. Llegar a descubrir también nos permite conservar el recuerdo.
 Es importante la
interacción sistemática
y permanente entre el
educando y el maestro
o tutor, así como con
sus compañeros, para
facilitar el desarrollo
intelectual.
El maestro les presenta todas las
herramientas a los alumnos para que
ellos descubran por si solos lo que
desean aprender.

El estudiante o aprendiz debe ser

activo y construir nuevas ideas en base
de sus conocimientos, selecciona y
transforma su información para crear
una estructura cognitiva.
Este método se
sustenta en el
pensamiento
inductivo

Los maestros
deben desarrollar
unas clases en
donde sus
estudiantes
aprendan por ser
participativos.
 TEORÍA DE LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
MENTAL
Se trata de un conjunto de reglas
mediante la cual se puede conservar
lo experimentado
en diferentes
acontecimientos.
 REPRESENTACION INACTIVA

Consiste en representar cosas mediante la reacción inmediata

de la persona. Este tipo de representación ocurre en los
primeros años de la persona.
 REPRESENTACIÓN ICÓNICA

Consiste en representar
cosas mediante
una imagen o
esquema espacial
independientemente
de la acción.
 REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA

Representa al mundo a través de símbolos y que se

desarrolla con el lenguaje que permite la comprensión
de conceptos abstractos.
TEORÍA DE LA INSTRUCCIÓN DE BRUNER

Para Bruner la educación es el

resultado global de las influencias
familiares, comunitarias, culturales
y de formación académica que un
determinado grupo humano ofrece
a su miembro.
CARACTERÍSTICAS DE ESTA TEORIA

Nos quiere decir que define reglas

procedimientos para adquirir
conocimientos y habilidades.
También proporciona los criterios para
evaluar el aprendizaje, y quiere que la
instrucción sea flexible y dinámica
 Dirección
Conocer el objetivo y el valor de
las alternativas debe dar
información de donde está el sujeto
en relación a ese objetivo.

El aprendizaje debe seguir cierta

secuencia en función de la complejidad de
los conceptos implicados, los pasos
necesarios en la solución de un problema o
los métodos a seguir en una demostración.
 Los agentes educativos deben
de intervenir de manera adecuada “Aprender para Bruner, es
desarrollar la capacidad para
al proceso de enseñanza y
resolver conflictos y pensar sobre
aprendizaje de los educandos: una situación que se enfrenta”
• Pensamiento activo y revelar
vías para resolver
problemáticas antiguas con
métodos actuales
• Brindarle las herramientas al
estudiante para que desarrolle
su creatividad, innovación a lo
largo de su proceso de
adquisición de conocimientos.
 Relación de las
experiencias para
que la persona
obtenga
predisposición para
aprender

Descripción de la
Los estilos y ritmo Sus elementos estructura
de aprendizaje constituyentes adecuada de
que cada conocimiento
educando posee

Indicar las resultados más

relevantes y efectivos se obtendrán
los materiales en el aprendizaje que
se brindará
Esta teoría nos brinda nuevas perspectivas en cuanto El comportamiento del
a proponer nuevos modelos psicopedagógicos, las estudiante y el uso de
cuales ofrecen un ambiente especial y muy la información

Implicaciones
satisfactorio fundamentando los siguientes

pedagógicas
La comprensión.

La motivación

Claridad al brindar
conceptos
 Beneficios del aprendizaje por
descubrimiento

En la pedagogía el aprendizaje
por descubrimiento es el que
promueve que el estudiante
adquiera los conocimientos por
sí mismo.
 Beneficios del aprendizaje por
descubrimiento

⊳ Sirve para superar las ⊳ Estimula a los alumnos para

limitaciones del aprendizaje pensar por sí mismos.
tradicional o mecanicista.
 Beneficios del aprendizaje por
descubrimiento

⊳ Potencia la estrategia ⊳ Se potencia la solución creativa de

metacognitiva, es decir, “se los problemas.
aprende cómo aprender”.
 Teoría del Andamiaje de Bruner

El concepto de “andamiaje”, hace

referencia a una forma de
descubrimiento guiado mediante el
cual, el docente o facilitador va llevando
de manera espontánea y natural, el
proceso de construcción del
conocimiento.
“El objetivo que tiene es de
transformas al novato en un
experto”
 Teoría del Andamiaje de Bruner

⊳ AJUSTABLE. ⊳ EL TEMPORAL. ⊳ EL AUDIBLE Y

VISIBLE.
Es el nivel de se tiene que reforzar al
competencia que tiene novato, el reforzador En este aspecto el
un estudiante en un nivel seria al profesor que novato pone todos los
básico. brinda sus sentidos al momento
conocimientos. de que va
“NOVATO”
aprendiendo.
“EXPERTO”
“A mayor conocimiento es menor la ayuda que se necesita, a menor conocimiento es mayor la

ayuda que se da”.

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