SEMANA 2

CARACTERIZA A LA TUTORÍA

Mg. Dorcas Coronel Castillo

Propósito

Propósito
Caracteriza a la tutoría.
 MODALIDADES DE TRABAJO EN LA
TOE
Grupal e individual
Tutoría grupal

• Es la modalidad más conocida y extendida. El principal

espacio para su desarrollo es la Hora de Tutoría, en la cual
el tutor o la tutora trabajan con el conjunto de estudiantes
del aula.
• Es un espacio para interactuar y conversar acerca de las
inquietudes, necesidades e intereses de los estudiantes,
siendo una oportunidad para que el docente tutor, o tutora,
apoyen su crecimiento en distintos aspectos de su vida.
• La tutoría grupal se caracteriza por su flexibilidad, de tal
forma que, contando con una planificación básica que se
sustenta en un diagnóstico inicial de los y las estudiantes y
las propuestas consignadas en los instrumentos de gestión
de la institución educativa (IE), está sujeta a adaptaciones
o modificaciones cuando así lo exigen las necesidades del
grupo.
Tutoría individual Esta
modalidad de la tutoría se lleva a
cabo cuando un o una
estudiante requiere orientación
en ámbitos particulares, que no
pueden llegar ser abordados
grupalmente de manera
adecuada, o que van más allá de
las necesidades de orientación
del grupo en dicho momento.
Es un espacio de diálogo y
encuentro entre tutor y
estudiante.
 Formativa

No terapeútica Preventiva

CARACTERÍSTICAS
Recuperadora DE LA TUTORÍA Permanente

Personalizad
Inclusiva a

Integral
 FORMATIVA

Permite ayudar a que el estudiante adquiera

competencias, capacidades, habilidades, valores y
actitudes para enfrentar las exigencias y los desafíos
que se le presentará en su proceso de desarrollo.

PREVENTIVA
Promueve factores protectores y minimiza factores de
riesgo. No espera a que las (os) estudiantes tengan
problemas para trabajar en la Hora de Tutoría. Por medio
de la relación que establece el tutor, sienta bases para
orientar su desarrollo, evitar o reconocer las dificultades y
actuar en consecuencia.
 PERMANENTE
El estudiante recibe apoyo y herramientas que le permiten
manejar las situaciones en su proceso de desarrollo
durante todo su recorrido educativo. Es un proceso que
requiere tiempo y continuidad.

PERSONALIZADA

El desarrollo humano es un proceso complejo en el que

existen patrones comunes y previsibles, junto a factores
hereditarios, ambientales y sociales que configuran de
manera única y particular a cada uno. Por eso, se brinda
atención personalizada, considerando características
particulares.
 INTEGRAL
Promueve la formación integral del estudiante
atendiendo en los aspectos: físico, cognitivo,
emocional, moral y social.

INCLUSIVA

Está integrada en el proceso educativo y asegura la

promoción de la inclusión de aquellos que tuvieran NEE. El
tutor debe trabajar con todos los estudiantes del grupo-clase,
orientando la labor en función del proceso de desarrollo y de
características y necesidades comunes de cada etapa.
 RECUPERADORA

El soporte y apoyo del tutor para estudiantes con dificultades

permite minimizar su impacto: detectar tempranamente
permite intervenir y disminuir complicaciones mayores.

NO TERAPÉUTICA

La función tutorial es soporte y apoyo en la institución educativa. Lo que se

hace es observar e identificar lo más temprano posible cualquier problema del
estudiante: emocional, familiar, de aprendizaje, salud u otro, para darle
solución adecuada, de ser necesario derivarlos a atención especializada.
 La función tutorial está diferenciada
Ed. Infantil y Primaria En las etapas educativas:

Actividades

Inserción y adaptación
entre el grupo y el alumno
Percepción de dificultades
de aprendizaje
La conexión de la familia
a la escuela
Ed.Secundaria

Actividades

Elección de opciones
educativas
Considera aptitudes
e intereses personales
de cada estudiante
 Características del profesor-Tutor

DISCIPLINA

Agrada Desagrada

Demasiado riguroso
Mantiene buen control
o laxo

Es equitativo y no Tiene favoritos o

tiene favoritos fastidia

No impone sanciones Castiga y amenaza

exageradas en exceso
 Características del profesor-Tutor

ENSEÑANZA

Agrada Desagrada

No explica o ayuda
Explica y ayuda
poco

Expone contenidos de No conoce la asignatura

forma interesante y es monótono
 Características del Profesor-Tutor

PERSONALIDAD

Agrada Desagrada

Machaca, ridiculiza,
Es jovial, amigable,
es sarcástico, de mal
paciente, comprensivo
carácter, áspero

Posee sentido del Carece de sentido

humor del humor

Se interesa por los Ignora las diferencias

alumnos individuales
 FORMA PARTE DE LA FUNCIÓN DOCENTE

AYUDA A INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

TUTOR = PROFESOR PRINCIPAL

INDISPENSABLE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

POTENCIACIÓN DE LA FIGURA DEL TUTOR

PARTE DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA =

FUNCIÓN TUTORIAL + ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CONOCER APTITUDES E INTERESES DE LOS ALUMNOS

 ESTABLECER RELACIONES FLUIDAS
CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

IDENTIFICAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

COORDINAR LA ACCIÓN EDUCATIVA

DEL EQUIPO DOCENTE

TAREAS INDIVIDUALES Y ESPECÍFICAS

CONTINUA. COORDINADA.
DIFERENCIADA. CAPACITADORA

ADAPTAR EL CENTRO A LOS ALUMNOS/AS

MEDIACIÓN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS

DEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO
 ¿QUÉ APRENDIMOS HOY?

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¿Cuáles so team
las de la os casos
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