MAESTR@ SOMBRA

DIPLOMADO SESION #2
MISS JESSICA GOMEZ N.
DEFINICION Y CARACTERISTICAS

• Una maestra sombra es la figura de una maestra en el ámbito

educativo que cumple con distintas funciones, como
acompañar y apoyar en la enseñanza a otros maestros, guiar
en el desarrollo y mejora de prácticas pedagógicas, y
colaborar en la reflexión y análisis de la propia
• una maestra sombra es un recurso valioso en los procesos de
formación y desarrollo profesional de los docentes, ya que
contribuye a fortalecer las habilidades y competencias de
estos para mejorar la calidad educativa en las escuelas.
MAESTR@ SOMBRA
 Experiencia y conocimientos sólidos en el
campo de la educación.

Habilidad para observar, analizar y

brindar retroalimentación constructiva.

Empatía y capacidad para establecer

CARACTERISTICAS: relaciones de confianza con otros
docentes.
Disposición para compartir sus
experiencias y conocimientos con otros
maestros.
Paciencia y capacidad para motivar y
estimular el aprendizaje de sus colegas.
 DOCENTES

PEDAGOGOS
QUIENES
PUEDEN SER PSICOPEDAGOGOS
MAESTR@S
SOMBRA? TERAPEUTAS EDUCATIVOS

ASISTENTES O AUXILIARES EDUCATIVOS

COMENTARIOS
SOBRE LA
TAREA
 Ayudar al estudiante a adaptarse a la dinámica del
aula y a las actividades escolares.

Proporcionar apoyo individualizado en el

aprendizaje, tanto académico como social.

Ayudar al estudiante a seguir las instrucciones y

completar las tareas asignadas.
FUNCIONES Y
RESPONSABILIDADES
EN EL AULA: Colaborar con el maestro titular en la planificación y
ejecución de estrategias de enseñanza y aprendizaje
adaptadas a las necesidades del estudiante.

Monitorear el progreso del estudiante y comunicar

cualquier dificultad o avance al maestro titular y a los
padres.

Fomentar la inclusión y la integración del estudiante

en el aula y en la comunidad escolar.
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES:

La maestra sombra puede acompañar al niño al baño si su

discapacidad lo requiere y si es parte de las tareas y
responsabilidades que tiene asignadas para garantizar su
bienestar y apoyo en cada momento.
Es importante que la maestra sombra esté siempre atenta
a las necesidades del niño y brinde la asistencia necesaria
en todo momento para asegurar su seguridad y
comodidad.
RESPONSABILIDADES
QUE NO LE
CORRESPONDEN:
• Sustituir al maestro titular en su
ausencia.
• Hacerse cargo de la disciplina
del aula en general.
• Tomar decisiones académicas
sin la supervisión del maestro
titular.
• Realizar evaluaciones
formales del desempeño
académico del estudiante.
• Brindar terapias
especializadas o servicios
profesionales que requieran
un profesional especializado.
• No es niñera del alumno
ELABORACION Y
ADAPTACION DE
MATERIALES Y
RECURSOS
DIDACTICOS:
TRASTORNO
DEL ESPECTRO
AUTISTA (TEA):
• El trastorno del espectro autista
(TEA) es un trastorno del
neurodesarrollo que afecta la
comunicación, la interacción
social y el comportamiento de
las personas que lo padecen.
Las personas con TEA pueden
presentar dificultades para
comunicarse verbal y no
verbalmente, problemas de
socialización, intereses
restringidos y conductas
repetitivas.
MATERIALES Y FRECURSOS:

Establecer rutinas y horarios predecibles para el estudiante con TEA.

Utilizar apoyos visuales, como pictogramas o calendarios visuales, para facilitar la

comunicación y la comprensión.

Fomentar la interacción social entre el estudiante con TEA y sus compañeros de clase, a
través de juegos cooperativos y actividades grupales.

Proporcionar estímulos sensoriales adecuados para el estudiante con TEA, como espacios
tranquilos o materiales táctiles.

Reforzar positivamente las conductas adecuadas y enseñar estrategias para manejar

conductas inapropiadas.
MATERIALES Y RECURSOS:

• En cuanto al material didáctico que la maestra sombra

puede utilizar en el aula inclusiva, este debe ser
adaptado a las necesidades del estudiante con TEA y su
estilo de aprendizaje.
• Algunas opciones pueden incluir libros con pictogramas,
juegos educativos interactivos, materiales manipulativos y
recursos tecnológicos, como aplicaciones de
comunicación aumentativa y alternativa.
TDAH
TDAH:

• El Trastorno por Déficit de Atención

e Hiperactividad (TDAH) es un
trastorno neurobiológico que
afecta la capacidad de una
persona para prestar atención,
controlar impulsos y regular la
actividad motora. En el ámbito
educativo, las personas con TDAH
pueden tener dificultades para
concentrarse en las tareas
escolares, seguir instrucciones,
organizar su trabajo y controlar su
comportamiento.
METERIALES Y RECURSOS:

Ayudar al estudiante a establecer metas y objetivos claros para las

tareas escolares.
Proporcionar recordatorios y refuerzos positivos para mantener la
atención del estudiante.
Enseñar técnicas de organización y gestión del tiempo.

Brindar apoyo emocional y social para ayudar al estudiante a manejar

la frustración y el estrés.
Adaptar las actividades escolares para que sean más accesibles y
significativas para el estudiante con TDAH.
MATERIALES Y
RECURSOS:
• Tarjetas de recordatorio con
imágenes o palabras clave.
• Juegos educativos que fomenten
la atención y la concentración.
• Herramientas digitales como
aplicaciones y programas
informáticos diseñados para
estudiantes con TDAH.
• Estrategias de visualización, como
diagramas y mapas conceptuales,
para ayudar al estudiante a
organizar la información de
manera más efectiva.
HERRAMIENTAS:

• Juegos de memoria
• Rompecabezas
• Sopas de letras
• Juegos de notar diferencias
• Juegos de recortar
• Hojas de trabajo con ejercicios
cortos y orientados a la acción
• Tablero de recompensa
TABLEROS DE
RECOMPENSA
TAREA:

• INVESTIGAR SOBRE EL TEMA Y

REALIZAR UN FOLDABLE
• ETICA Y VALORES EN LA PRACTICA
DE LA MAESTRA SOMBRA