TÉCNICAS DE RECOGIDA DE

INFORMACIÓN
Evaluación Diagnóstico e Informe Psicológico
Sandro A. Urco Cáceres

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 Propósito
Identifica las técnicas que permitan registrar la información dada por el evaluado
como los signos y los síntomas para facilitar el diagnóstico psicológico.
 RECORDEMOS…
Fernández Ballesteros define la evaluación psicológica:

disciplina de la psicología

ocupa de la exploración y el análisis

un o un grupo especificado de sujetos

a través de un proceso de toma de decisiones

descripción, diagnóstico, selección,

con distintos objetivos básicos o aplicados predicción, explicación, cambio y/o
valoración

la aplicación de una serie de dispositivos, tests y técnicas

de medida y/o evaluación
¿CÓMO REGISTRAR LA INFORMACIÓN?

Los procedimientos metódicos en el diagnóstico se reducen a los

condicionados por la rigurosidad de la ciencia experimental, en su
aplicación a la ciencias sociales: observar, medir y experimentar.

Es decir que el trabajo de Diagnóstico Psicológico se efectúa a través

de una serie de técnicas e instrumentos que son:
1. La entrevista
2. Recopilación de datos a través de historias y expediente del sujeto
3. Observación de la conducta y de las Facultades Psíquicas
(Examen mental)
 LA ENTREVISTA
PSICOLÓGICA

Relación interpersonal, con los

roles mas o menos pre fijados y
objetivos específicos.
Técnica previa al diagnóstico, Capacidad del
imprescindible en el proceso de clínico para analizar
evaluación por la cantidad de los casos realizando
información y conocimiento la investigación
personal que aporta del sujeto exhaustiva sobre:
en un breve espacio de tiempo. - Datos de
filiación
- Historia
personal y
familiar anterior
al motivo de
consulta
 ANAMNESIS
• Datos de
filiación
• Historia
Es un instrumento utilizado por el personal y
RE familiar L
psicólogo clínico para el estudio y • S UA dos
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análisis de un caso que requiera gr motivo de N c
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Finalidad: Recopilar datos de la vida ps

de un sujeto (desde la gestación HISTORIA CLÍNICA

hasta la edad actual) que requiere PSICOLÓGICA EVALU
PSICO ACIÓN
de atención psicológica. CIÓN LÓGIC
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o etc
 LA OBSERVACIÓN
Permite recoger datos en función de los cuales el investigador
puede formular sus hipótesis

Cuando se realiza una observación de un comportamiento para

recoger información, se realiza un registro de lo observado,
como acción directa

Cualquier técnica de evaluación psicológica implica una forma

de observación

Examen Físico: Si bien es responsabilidad del médico, el psicólogo debe estar

capacitado en la observación de signos y síntomas de informan de la condición del
paciente
 EXAMEN MENTAL
Es un procedimiento clínico básico cuya metodología
debe ser aprendida durante la capacitación del psicólogo
clínico, quien debe mostrar las competencias suficientes
competencia de expresión verbal escritas para describir
de forma clara, precisa y breve las condiciones en las
cuales se encuentra el paciente.

Se obtiene información respecto al grado de alerta, el

juicio, la inteligencia, la memoria y el estado de ánimo del
paciente.

El examen mental debe estar de acuerdo con el nivel

cultural de la persona
 PRESENTACIÓN DEL CASO

 ¡Guau! Este expediente a debe tener 5 cm de altura”. David estaba siendo sometido a revisión por su tercera visita a un
servicio de urgencias en el último mes. “Ése sólo es el volumen 3”, le dijo la enfermera.

A los 24 años, David vivía con su madre y una hermana adolescente. Años antes, había comenzado a ir a una universidad
a varios cientos de kilómetros de distancia. Después de un solo semestre, había regresado a casa. “No quería estar tan
lejos de mis médicos”, señaló. “Cuando usted está tratando de prevenir la enfermedad del corazón, nada es demasiado”.
Con mano entrenada, se ajustó el manguito del esfigmomanómetro en torno al brazo.

Cuando David se encontraba en los primeros años de la adolescencia, su padre había muerto. “Él mismo se causó la
muerte”, señaló David. “Había padecido fiebre reumática siendo niño, lo que hizo que su corazón creciera. Y lo único que
alguna vez ejercitó fue su derecho a comer cualquier cosa frita, lo que incluía Twinkis. Y fumaba—era un hombre orgulloso
que fumaba dos cajetillas diarias. Mire a dónde lo llevó eso”.

David no contaba con alguno esos riesgos de salud, puesto que no sino cuidadoso con lo que le daba a su organismo.
Había invertido horas buscando en internet información sobre la dieta, y había acudido a una plática de Dean Ornish. “He
seguido una dieta con base vegetal desde entonces”, dijo David. “Me gusta en particular el tofu. Y el brócoli”.

David nunca había referido muchos síntomas—tan sólo esa palpitación extraña, quizá “bochorno” en algún día en particular
húmedo. “No me siento mal”, explicó. “Sólo me siento asustado”.

En esta ocasión había escuchado un reporte en la NPR acerca de personas jóvenes con cardiopatía. Se había alarmado
tanto que tiró el plato que estaba poniendo en la alacena. Sin haber siquiera recogido los pedazos, tomó el siguiente
autobús para ir al servicio de urgencias.

David aceptó que necesitaba una estrategia distinta para atender sus necesidades de atención de la salud, y pensó que
pudiera estar dispuesto a intentar con la terapia cognitivo-conductual.
 ¿QUÉ APRENDIMOS HOY?
Al finalizar el estudiante será capaz de
conocer y usar técnicas y herramientas
De manera más eficaz