SEMANA 2

CARACTERIZA A LA TUTORÍA

Mg. Verónica Sotelo Narváez

 Propósito
Caracteriza los enfoques
de la tutoría.

MG. NADIA TOLEDO CHOQUEHUANCA 2

 MODALIDADES DE TRABAJO EN LA TOE
Grupal e individual

Tutoría grupal

• Es la modalidad más conocida y extendida. El principal espacio

para su desarrollo es la Hora de Tutoría, en la cual el tutor o la
tutora trabajan con el conjunto de estudiantes del aula.
• Es un espacio para interactuar y conversar acerca de las
inquietudes, necesidades e intereses de los estudiantes, siendo
una oportunidad para que el docente tutor, o tutora, apoyen su
crecimiento en distintos aspectos de su vida.
• La tutoría grupal se caracteriza por su flexibilidad, de tal forma
que, contando con una planificación básica que se sustenta en un
diagnóstico inicial de los y las estudiantes y las propuestas
consignadas en los instrumentos de gestión de la institución
educativa (IE), está sujeta a adaptaciones o modificaciones
cuando así lo exigen las necesidades del grupo.
Tutoría individual Esta modalidad
de la tutoría se lleva a cabo cuando
un o una estudiante requiere
orientación en ámbitos particulares,
que no pueden llegar ser abordados
grupalmente de manera adecuada,
o que van más allá de las
necesidades de orientación del
grupo en dicho momento.
Es un espacio de diálogo y
encuentro entre tutor y estudiante.
 Recupe-
Inclusiva
radora

No terapeú-
Integral tica

CARACTE-
Persona-
RÍSTICAS DE
lizada LA TUTORÍA

Perma-
nente

Preventiv Formativ
a a
 FORMATIVA
Permite ayudar a que el estudiante adquiera
competencias, capacidades, habilidades, valores y
actitudes para enfrentar las exigencias y los desafíos
que se le presentará en su proceso de desarrollo.

PREVENTIVA
Promueve factores protectores y minimiza factores de
riesgo. No espera a que las (os) estudiantes tengan
problemas para trabajar en la Hora de Tutoría. Por
medio de la relación que establece el tutor, sienta bases
para orientar su desarrollo, evitar o reconocer las
dificultades y actuar en consecuencia .
 PERMANENTE
El estudiante recibe apoyo y herramientas que le
permiten manejar las situaciones en su proceso de
desarrollo durante todo su recorrido educativo. Es un
proceso que requiere tiempo y continuidad.

PERSONALIZADA
El desarrollo humano es un proceso complejo en el que
existen patrones comunes y previsibles, junto a factores
hereditarios, ambientales y sociales que configuran de
manera única y particular a cada uno. Por eso, se brinda
atención personalizada, considerando características
particulares.
 INTEGRAL
Promueve la formación integral del estudiante
atendiendo en los aspectos: físico, cognitivo,
emocional, moral y social.

INCLUSIVA
Está integrada en el proceso educativo y asegura la
promoción de la inclusión de aquellos que tuvieran NEE. El
tutor debe trabajar con todos los estudiantes del grupo-clase,
orientando la labor en función del proceso de desarrollo y de
características y necesidades comunes de cada etapa.
 RECUPERADORA
El soporte y apoyo del tutor para estudiantes con
dificultades permite minimizar su impacto: detectar
tempranamente permite intervenir y disminuir
complicaciones mayores.

NO TERAPÉUTICA
La función tutorial es soporte y apoyo en la institución educativa. Lo
que se hace es observar e identificar lo más temprano posible
cualquier problema del estudiante: emocional, familiar, de
aprendizaje, salud u otro, para darle solución adecuada, de ser
necesario derivarlos a atención especializada.
 La función tutorial está diferenciada
Ed. Infantil y Primaria En las etapas educativas:

Actividades

Inserción y adaptación
entre el grupo y el alumno
Percepción de dificultades
de aprendizaje
La conexión de la familia
a la escuela

10
Ed.Secundaria

Actividades

Elección de opciones
educativas

Considera aptitudes
e intereses personales
de cada estudiante
 Características del profesor-Tutor

DISCIPLINA

Agrada Desagrada

Demasiado riguroso
Mantiene buen control
o laxo

Es equitativo y no Tiene favoritos o

tiene favoritos fastidia

No impone sanciones Castiga y amenaza

exageradas en exceso

12
 Características del profesor-Tutor

ENSEÑANZA

Agrada Desagrada

No explica o ayuda
Explica y ayuda
poco

Expone contenidos de No conoce la asignatura

forma interesante y es monótono

Prof. Julio César Cerna Cano - La Función Tutorial 13

 Características del Profesor-Tutor

PERSONALIDAD

Agrada Desagrada

Machaca, ridiculiza,
Es jovial, amigable,
es sarcástico, de mal
paciente, comprensivo
carácter, áspero

Posee sentido del Carece de sentido

humor del humor

Se interesa por los Ignora las diferencias

alumnos individuales
CONCLUSIONES:
FORMA PARTE DE LA FUNCIÓN DOCENTE

AYUDA A INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

TUTOR = PROFESOR PRINCIPAL

INDISPENSABLE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

POTENCIACIÓN DE LA FIGURA DEL TUTOR

PARTE DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA =

FUNCIÓN TUTORIAL + ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CONOCER APTITUDES E INTERESES DE LOS ALUMNOS

MG. NADIA TOLEDO CHOQUEHUANCA 15

 ESTABLECER RELACIONES FLUIDAS
CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

IDENTIFICAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

COORDINAR LA ACCIÓN EDUCATIVA

DEL EQUIPO DOCENTE

TAREAS INDIVIDUALES Y ESPECÍFICAS

CONTINUA. COORDINADA.
DIFERENCIADA. CAPACITADORA

ADAPTAR EL CENTRO A LOS ALUMNOS/AS

MEDIACIÓN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS

DEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO

MG. NADIA TOLEDO CHOQUEHUANCA 16

 ¿QUÉ APRENDIMOS HOY?

¿Plant
la s eamo
¿Cuáles son la tuto s caso
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la tutoría? l?
MG. NADIA TOLEDO CHOQUEHUANCA 18