Consejería educativa

Licenciatura en Psicología

Fernanda Lucia Anaya Condey

519835285

Act 1.2 Cuadro comparativo "Roles del psicólogo"

Módulo 1

Dra. Clara Hernández Campos

22/02/22
 Act 1.2 Cuadro comparativo "Roles del psicólogo"

ORIENTACIÓN CONSEJO ORIENTADOR

DEFINICIÓN Es un proceso Es una relación entre El orientador de
educativo que tiene dos personas, que la bachillerato es uno de
como finalidad ayudar al utilizan para explorar los actores educativos
educando a superar los sentimientos y con mayores
dificultades surgidas de emociones de uno de posibilidades de influir
las exigencias del estos individuos, a fin en los estudiantes
medio escolar. de que el cliente
obtenga una
comprensión.
INSTRUMENT
- - Programa de Las orientaciones - Estrategias efectivas
OS orientación disponibles para y dirigidas a
● Debe construirse estudiar a los fortalecer a los
alrededor de las escolares son estudiantes en el
necesidades y extraordinariamente proceso educativo.
diferencias de los importantes, porque - Inducción y
alumnos. facilitan la capacitación de
● Se construyen sobre comprensión. alumnos.
o alrededor de las Proporcionan - Asesoría en el
fases existentes de la información que ayuda rendimiento
orientación presentes a la solución inteligente académico.
en la escuela. de los problemas del - Entrevista
● Concentrado en las niño. - Clase de orientación
competencias y - Registro - Intervención masiva
habilidades de los acumulativo.
profesores y resto del
personal.
● Programa de largo
alcance
● Fijar un tiempo
adecuado para la
orientación.
- - Registro acumulativo
- - Asesoramiento
- - Psicología escolar.
NECESIDAD Eje clave en el Se puede esperar El impacto está
desarrollo académico, la problemas, tensiones, definido por tres
formación de hábitos de frustraciones, temores elementos:
estudio, el dominio de y ansiedades, pueden - Presencia.
los métodos y técnicas ser resultado de - Influencia.
para el aprendizaje y la progresos educativos - Pertinencia
promoción del trabajo desfavorables en
cooperativo dentro y alguna faceta.
fuera del aula.
FUNCIÓN Tres ámbitos de la El profesor-consejero En la permanencia del
orientación: efectivo será capaz de estudiante en la
 - - Orientación escolar identificar aquellos educación
- - Orientación académico- niños que necesitan escolarizada, la
profesional. ayuda especial. Debe comunicación entre
- - Orientación personal. tener conocimiento de distintas academias, el
las personas o apoyo en el área de
servicios disponibles desarrollo personal,
dentro de la escuela o hábitos y métodos de
sistema escolar. Debe estudio, la prevención
haber una estrecha de riesgo psicosocial y
cooperación entre el la orientación
profesor y el vocacional, etc.
especialista a quien
han enviado al niño.
MOMENTO Para promover la - El consejero El orientador de
autoestima, las profesional, no tiene bachillerato es
relaciones humanas, la ningún problema de fundamental para
socialización y la tiempo para el lograr avances
atención a las consejo ni para significativos en la
necesidades e intereses encontrar un lugar. educación.
del individuo de acuerdo - El profesor debe
a las potencialidades, buscar mejor
habilidades y destrezas. aquellos momentos
intermedios
PROCESO -Proceso dentro del - Registro acumulativo, - Realizar la entrevista
propio marco escolar, representa un acervo (tiempo, lugar,
de tal forma que los de información acerca alcance, temas a
objetivos de la del niño. tratar) establecer un
orientación tienen como - Establecimiento de la rapport.
vía fundamental el relación: La relación - Determinar si se
mismo currículum de inicial equivale a un requiere programar
estudio. sentimiento de otra entrevista.
- De ser una tarea respeto y confianza - Establecer un
cooperativa mutua. esquema de
- Etapas del proceso: - Iniciación de la planificación de
● Necesidad de su situación del consejo: atención individual a
establecimiento La técnica no directiva alumnos en caso de
● Seguridad del apoyo opina que el alumno continuar entrevista.
de los padres y la es quien debe iniciar
comunidad. esta situación.
● Comienzo del - Terminación y
programa continuación de la
● Papel del director de sesión de consejo:
la escuela Ideal que el niño sea
● Papel del profesor quien cierre la sesión.
● Papel del consejero En algunos casos
especial será el profesor quien
● Comisión de cierre la sesión.
orientación
● Plan de organización
Referencias:
Knapp, R. (2006). Orientación del Escolar Madrid: Morata.
Monge, C. (2010). Tutoría y Orientación Educativa. Madrid: Wolters Kluwer S.A.
Valdés, V. (2012). Orientación para Orientadores. México: Pearson.