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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

FACILITADOR:
Dra Rosario Cáceres Tejada
ASIGNATURA:

Trastornos del aprendizaje

PARTICIPANTE:
Miguel Ángel Paredes Jiménez

Tarea 9
Matricula
100024109
1. Realiza un cuadro comparativo con los criterios diagnósticos del TEA
según el DSM-IV, el DSM-V y el CIE10 para explicar cómo ha
evolucionado el diagnóstico de este trastorno a lo largo del tiempo

El trastorno del Los criterios diagnósticos Los criterios diagnósticos


del TEA según el DSM-V del TEA según el CIE10
Espectro autista (TEA)
Se define como la A deficiencias El autismo en CIE-10
dificultad persistente en el persistentes en la queda clasificado dentro
desarrollo del proceso de comunicación y en la del eje1: síndromes
socialización (interacción interacción social en psiquiátricos clínicos
social y comunicación diversos contextos
social), junto con un patrón manifestados por lo F8.0 Autismo infantil
restringido de conductas e siguiente, actualmente o
intereses, dentro de lo cual por los antecedentes F.84.1 autismo atípico
se incluyen restricciones
A.1 deficiencias en la -atipicidad en la edad de
reciprocidad comienzo
socioemocional; por los
ejemplos -atipicidad sintomática

-acercamiento social - atipicidad tanto en edad


anormal de comienzo como
sintomática
- fracaso en la
conversación normal en F84.2 síndrome de rett
ambos sentidos, -
disminución e intereses, F84.3 otro trastorno
emociones o afectos desintegrativo de la
compartidos, infancia

-fracaso en iniciar o F84.4 trastorno hipotético


responder a del retraso
interacciones sociales

A2

Deficiencias en las
conductas
comunicativas no
verbales.
 

2. Entrevista a un psicólogo educativo o psicopedagogo que trabaje en la


intervención de niños con TEA. Indaga sobre este trastorno, lo que se conoce
hasta la actualidad y las estrategias de intervención que se suelen utilizar con
estos alumnos. Incluye evidencias de la entrevista.

Los trastornos del espectro autista (TEA) son un grupo de afecciones caracterizadas
por algún grado de alteración del comportamiento social, la comunicación y el lenguaje,
y por repertorio de intereses y actividades restringidos, estereotipado y repetitivo.
déficit
Los TEA aparecen en la infancia y tienen a persistir hasta la adolescencia y la edad
adulta. En la mayoría los casos se manifiestan en los primeros 5 años de vida.

Los afectados por TEA presentan a menudo afecciones comórbidas, como epilepsia,
depresión, ansiedad y trastorno de déficit de atención e hiperactividad.

El nivel intelectual varia mucho de un caso a otro, y va desde un deterioro profundo


hasta casos con aptitudes cognitivas altas.

Las personas con TEA a menudo son objeto de estigmatización y discriminación que
incluye la privación injusta de atención sanitaria, educación y oportunidades para
participar en sus comunidades.

Los trastornos del espectro autista TEA se encuentran dentro de los trastornos
Se caracterizan por alteraciones relacionadas con la creación social, así como por
presentar intereses fijos

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