EDUCACIÓN PARA LA SALUD COMUNITARIA

Elaboración de
proyecto de
intervención
comunitaria

LIC. ANA MAZZOTTI DEL AGUILA SEMANA N° 17

CONTENIDO
Elaboración de proyecto de intervención comunitaria
1.-Definición
2.-Partes
3. Objetivos
Proyecto de intervención comunitaria
• Intervención que se realiza en una comunidad
con la participación de sus integrantes.
• Proyecto unificador de recursos, cumpliendo
con las expectativas de los integrantes de la
comunidad
• Con objetivos de alcanzar el bienestar común
Participación de la comunidad
• Formula sus demandas o necesidades, en la
decisión sobre sus prioridades, en la
resolución de sus problemas y en la utilización
adecuada de los recursos.
• Participa en las decisiones que se toman y las
acciones a realizar.
 PROYECTO

DISEÑO EJECUCIÓN MONITOREO EVALUACIÓN

Diseño del proyecto
Características de la Población
Población
• ¿Cuantos son?
• Sexo: masculino femenino
• Edad
• Nivel académico
• Estado civil
• ¿Que hacen?
 Diagnóstico
Proceso por el cual analizamos
la situación real que se
presenta en la comunidad, no
solo lo que vemos sino sus
orígenes
Podemos emplear diversas
estrategias e instrumentos:
Iceberg FODA
Árbol de problemas
Diversos problemas

¿Cual es la
Prioridad?
 Aplicación de instrumentos

Entrevistas Cuestionarios
Instrumentos
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Es resultado de una profunda y serena reflexión

Después de haber revisado detalladamente la literatura Formular

con toda claridad y dominio el problema

Es la concreción del
planteamiento del problema
en una pregunta precisa y
delimitada en cuanto espacio
tiempo y lugar
JUSTIFICACIÓN
NECESARIO

IMPORTANTE JUSTIFICACIÓN CONVENIENCIA

BENEFICIOS
• CONVENIENCIA: ¿para que sirve?
• RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su
trascendencia?, ¿quienes y de que
modo se beneficiaran?
• IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿ayudará a
resolver algún problema real? Alcance o
proyección social que tiene
• VALOR TEÓRICO: ¿llenará algún vacio de
conocimiento? ¿se podrá generalizar los
resultados?
¿apoyará a una teoría?
• UTILIDAD METODOLÓGICA: ¿ayudará a crear un
nuevo instrumento, para recolectar o
analizar datos?
¿contribuye a la definición de un
concepto, variable o relación entre
variables?
VIABILIDAD
Acceso

R. R.
financieros VIABILIDAD materiales

R. humanos
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Puntos de
referencia

Claros y
OBJETIVOS Guían
precisos.

Tienen
coherenci
a con las
limitantes
 OBJETIVOS
• Los objetivos pueden ser generales (principales) y específicos
(secundarios).
• Se enuncian con verbos de acción, serán concretos, evaluables, viables y relevantes.
• Habitualmente, los objetivos de investigación se dirigen a conocer las características
de un problema, explicar las posibles relaciones entre variables y a anticipar
fenómenos en los que éstas intervienen.
• La presentación formal de los objetivos deben plantearse mediante el infinitivo de
los verbos que señalen la acción que ejecutan.
 OBJETIVOS: VERBOS
• Los verbos pueden ser:

• Analizar contribuir Evaluar hacer

• Calcular cuestionar estandarizar motivar
• Comprobar diseñar examinar identificar
• Plantear analizar comprobar demostrar
• Conocer describir señalar someter
• Redactar propagar complementar determinar
• Indicar planear consolidar establecer
• Producir Especificar promover proveer
 OBJETIVOS: EJEMPLOS
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer las reacciones adversas de las pastillas de emergencia

prevenir a la sociedad en especial a las jóvenes sobre lo que las pastillas de emergencia pueden ocasionar en el
organismo

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Dar a conocer Las contraindicaciones que contienen las pastillas de emergencia
Identificar los tipos de pastillas de emergencia que se encuentran en el mercado
Nombrar las causas que producen las pastillas de emergencia
Describir los síntomas que se pueden presentar al consumir las pastillas de emergencia

Especificar el tratamiento que se puede emplear para después de haber consumido las pastillas de emergencia
Dar a conocer la prevención y su adecuado uso.
 Clases de objetivos
• Corresponden a la selección
general. Son cuantificadas y
GENERALES descritas con detenimiento

• Establecen metas
cualitativas y cuantitativas
ESPECÍFICOS

REALIZA UN MAPA SEMÁNTICO DE LA CLASE DE HOY UTILIZANDO LA

HERRAMIENTA DIGITAL MIRO ENVIARLO A LA SEMANA 17 O POR EMAIL INTERNO