Diseño y Gestión de

Proyectos

Unidad 2
Línea base (diagnósticos) en los proyectos

Tema 1
Matrices de proyectos
SUBTEMAS:
» Subtema 1: Objetivos diagnósticos
 OBJETIVO

Aprender a diseñar objetivos de carácter medible dentro del

contexto de los proyectos de investigación de desarrollo.
ACTIVIDAD DE INICIO:

¿Qué vimos la clase anterior?

Pregunta abierta (video grabado) ?????

 Desarrollo de los subtemas:
Subtema 1: Objetivos diagnósticos

Medibles
El objetivo de una investigación es lo que
se ha de demostrar a partir del problema.
Los objetivos se formulan para definir el
grado de conocimiento que se pretende Centrados en el
alcanzar el cual manifiesta un propósito o problema
finalidad.

Alcanzables

Fuente: Elaboración propia

 Desarrollo de los subtemas:
Subtema 1: Objetivos diagnósticos
» ¿Cuál es el problema que existe?
» ¿Qué magnitud tiene? (línea de base)
» ¿Existe la información adecuada?
» ¿Quiénes son los afectados? (población afectada y
Preguntas a considerar objetivo)
para la determinación » ¿Cuál es el entorno demográfico, geográfico,
de objetivos económico y social del problema?
diagnósticos » ¿Cuáles son los actores relevantes del problema?
» ¿Cuáles son sus principales causas y consecuencias?
» ¿Cuáles son las principales dificultades para
enfrentarlo?

Fuente: Elaboración propia

 Desarrollo de los subtemas:
Subtema 1: Objetivos diagnósticos

Deben abarcar el problema en su totalidad considerando sus

causas.
En la formulación
de los objetivos Se deben redactar en forma clara especificando con exactitud
del estudio se lo que se debe hacer, dónde y con qué propósito.
debe tener
presente que: Deben ser reales sin olvidar sus condiciones locales.

Se deben usar verbos activos, específicos y que permitan

indicar una medición. Los verbos activos pueden ser: verificar,
comparar, determinar, establecer, calcular, describir, etc.
No se deben usar los verbos como entender, apreciar,
Fuente: Elaboración propia
estudiar.
 Desarrollo de los subtemas:
Subtema 1: Objetivos diagnósticos

Fuente: Elaboración propia

Desarrollo de los subtemas:
Subtema 1: Objetivos diagnósticos

Ejemplo:

Violencia en las instituciones educativas de Milagro y repercusión en la interacción en adolescentes

1. Evaluar el grado de violencia psicológica que exista en la IE

2. Medir el nivel de violencia física entre los adolescentes
3. Examinar factores relacionados a la violencia verbal en adolescentes
4. Determinar el grado de afectación en el desarrollo de la interacción entre pares
5. Comprobar los efectos de la violencia verbal en la interacción en los adolescentes
6. Explorar el índice de interacción entre los adolescentes y los maestros
7. Conocimiento de normas
8. Saber sobre el control en el aula de clases
9. Relación entre docentes
10. familia
ACTIVIDAD DE CIERRE:

Con las indicaciones en la clase dada, se trabajará en salas de zoom y en

grupos determinados se diseñará 3 objetivos diagnósticos por cada uno
de los siguientes temas:

Cultura organizacional y su afectación en el clima laboral

Dificultades de aprendizaje del lenguaje y consecuencias en el

desarrollo escolar de escolares

COVID-19 y su afectación en la salud mental de los habitantes de Quito

 BIBLIOGRAFÍA
• Cohen, E. (2004). Manual Formulación , Evaluación Y Monitoreo De Proyectos Sociales.
Editorial CEPAL, CEPAL, 168.
• Generalitat Velenciana. (2017). GUÍA PARA ELABORACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE LÍNEA
DE BASE DE LOS PROYECTOS.
• Ortegón, E., Pacheco, J. F., & Prieto, A. (2005). Metodología del marco lógico para la
planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas.
• UNESCO. (2017). Árbol de problemas.
• Arias, F. G. (2012). El proyecto de investigación Introducción a la metodología
científica (Episteme (ed.); 6ta ed.).
• Aguilar, M., & Ander-Egg, E. (2017). Diagnóstico social : conceptos y
metodología (Grupo Editorial Lumen (ed.); 2da ed.). Lumen SRL,2000.