Marco Referencial de

un Proyecto
LCDA. ANDREA YÁNEZ R.
 MARCO REFERENCIAL

PLANTEAMIENTO
INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS METODOLOGÍA
DEL PROBLEMA
INTRODUCCIÓN
• La introducción da cuenta de una manera general del qué, del cómo, del
dónde y del cuándo de la investigación.
• La introducción ofrece una visión panorámica de lo que otras partes del
proyecto elaborarán con más detenimiento.
• La introducción es una especie de resumen concreto y preciso del proyecto.
Así, con solo leer la introducción, cualquier lector debe tener la información
clara y suficiente sobre lo qué trata el proyecto al igual que la metodología
que se va a emplear, sin dejar de lado los lugares y momentos en los que se
desarrollará.
INTRODUCCIÓN
 Párrafo introductorio. Tema general.
 Párrafo resumen del capítulo 1.
 Párrafo resumen del capítulo 2.
 Párrafo resumen del capítulo 3.
 Párrafo cierre.
ANTECEDENTES
En los antecedentes se realiza un balance de aquellas investigaciones previas que son
relevantes para la pregunta de investigación.
 Lo que se busca es que uno tenga suficientemente claro qué existe sobre lo que uno
pretende hacer.
 Se debe explicar de manera fundamentada la problemática que queremos intervenir
incluyendo si ha habido experiencias anteriores, los resultados, si estas experiencias han sido en
realidades similares a la actual.
 Si no hay antecedentes, se debe explicar que se ha buscado en diferentes fuentes y no se ha
encontrado antecedentes similares.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 El planteamiento del problema se elabora en torno a la pregunta de investigación
(¿por qué?)
 Es en el planteamiento del problema donde debe ser contextualizada y formulada
dicha pregunta.
 Contextualizar la pregunta significa presentarle al lector los aspectos geográficos,
históricos, económicos, sociales y culturales desde los cuales hace sentido la pregunta
de investigación.
 La formulación de la pregunta es la columna vertebral del proyecto.
 Esta formulación debe ser absolutamente precisa, transparente y directa.
 La pregunta debe ser contestable y viable.
El Problema
Representan una situación no deseable, necesidades no satisfechas u
oportunidades por aprovechar.
El árbol de Problemas

Busca soluciones
Análisis Encuentra
por medio del
situacional causas y efectos
mapeo
Importancia del Árbol de Problemas
 Identifica problemas reales
 Se desglosa en proporciones manejables y definibles.
 Identifica su constitución y a sus actores.
 Ayuda a construir una propuesta de solución convincente.
Composición del Árbol de Problemas
EFECTOS

PROBLEMA
CENTRAL

CAUSAS
Definición de un Problema Central
Carencia o déficit
Se presenta como un estado negativo
Es una situación real no teórica
Se localiza en una población objetivo bien definida
Identificación de las causas y sus
interrelaciones (las raíces)
 Debe estar relacionado al problema central.
 Se deben identificar unas pocas grandes causas, que luego se van
desagregando o interrelacionando.

¿Por qué sucede ……?

Exploración y verificación de los efectos /
consecuencias del Problema Central
 Los efectos son secuencias que van de lo inmediato a niveles generales.
 La secuencia se detiene en el momento que se han identificado efectos
importantes que justifiquen la intervención con un proyecto.
  Párrafo 1. Problema central bien redactado.
 Párrafo 2. Causa 1. + Efecto 1.
Planteamiento  Párrafo 3. Causa 2. + Efecto 2.
del problema  Párrafo n. Causa n + Efecto n.
 Párrafo que da la apertura a la importancia del desarrollo
del proyecto.
JUSTIFICACIÓN
A continuación se dan algunos criterios, que deben analizados y respondidos en su mayoría
positiva y satisfactoriamente, entonces el proyecto tendrá bases sólidas para justificar su
realización.
 
•Conveniencia
•Relevancia social
•Implicaciones prácticas
•Novedad ¿Por
qué?
•Valor teórico (Nuevo conocimiento)
•Utilidad metodológica
 • ¿Qué tan conveniente es el proyecto?
Conveniencia • ¿Para qué sirve?

• ¿Cuál es la trascendencia para la sociedad?

Relevancia social • ¿Quiénes se beneficiarán de los resultados?
• ¿De qué modo? ¿Qué alcance social tiene?

Implicaciones • ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?

• ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas
prácticas prácticos?

Novedad • ¿Qué tan novedoso es el proyecto?

• ¿Se llenará algún hueco del conocimiento?

• ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?

Valor teórico • ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
• ¿Ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno?
• ¿Qué espera saber con los resultados que no se conociera antes?
• ¿Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?

• ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?

Utilidad metodológica • ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?

• ¿pueden lograrse con ellas mejoras de experimentar con una o más variables?
• ¿Sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?
OBJETIVOS
 Las metas o propósitos de la investigación constituyen los objetivos.

Los objetivos siempre empiezan con un verbo en infinitivo (identificar,

examinar, describir, indagar, etc.) y son concisos y realizables.

 Su redacción debe ser en infinitivo y además en tercera persona, ¿Para

como el resto del documento. qué?
OBJETIVO GENERAL
 El objetivo general es uno ya que no sólo debe estar en correspondencia con la
pregunta de investigación, sino que también da cuenta de ella.
 Dado que existe una correspondencia entre el objetivo general y la pregunta, al
redactar este último se debe tener en cuenta que el propósito de un proyecto
académico es contestar dicha pregunta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Los objetivos específicos se desprenden lógica y temáticamente del general.
 No pueden ser más abarcadores que el objetivo general ni apuntar a propósitos
diferentes del mismo.
 Al cumplir los objetivos específicos, se cumple el objetivo general.
METODOLOGÍA
 Detalla los métodos de investigación que se aplicarán para el desarrollo del proyecto.
 De cada método se desprenden técnicas de investigación.
 Cada técnica tiene herramientas e instrumentos que sirven para el desarrollo del
proyecto.
¿CÓMO REDACTO LA
METODOLOGÍA?
Cada técnica de
investigación usa
herramientas, de igual
Cada método tiene sus manera debe
técnicas de especificar cómo las
investigación y deben usa, en qué momento
Definición de métodos especificarse el cómo y qué espera obtener.
de investigación a se los utiliza para el
utilizarse en las desarrollo del
diferentes partes o proyecto.
componentes del
proyecto