Las vacunas, una decisión importante

I.DATOS INFORMATIVOS:

GRADO : Cuarto SECCION : “C”

DOCENTE: Haydeé Morales Jimenez

FECHA : 20/ 04 Y 21 / 04 /2022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia de

capacidades
COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
Problematiza situaciones para
hacer indagación:
Diseña estrategias para hacer
indagación:
Genera y registra datos e
información:
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
•Define metas de aprendizaje.
•Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
•Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Hace preguntas sobre hechos,
fenómenos u objetos naturales
o tecnológicos (sobre las
vacunas) que explora. Elabora
una posible explicación como
respuesta, donde establece
una relación entre los hechos y
los factores que producen los
cambios.
• Determina metas de
aprendizaje viables,
asociadas a sus necesidades,
prioridades de aprendizaje y
recursos disponibles, que le
permitan lograr la tarea.
evaluación aprendizaje
Identifica en qué etapas de Responden la pregunta
la vida se aplican las de investigación y
vacunas. completan una ficha
Describe qué son las aplicativa.
vacunas y cuál es su relación
con la prevención de
enfermedades. Instr. de Evaluación
Reconoce la importancia Lista de cotejo
que tienen en nuestras
vidas.
Reflexionar sobre lo que Participa diariamente en
aprendió, cómo aprendió y la evaluación de sus
para qué le servirá lo aprendizajes
aprendido. identificando sus logros,
dificultades y lo que hará
para alcanzar sus
resultados esperados.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
común. generaciones presentes y futuras.

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?

Revisar la sesión de aprendizaje. - Hojas, papelotes

Preparar un papelote con un texto - Imágenes. Carnet de vacuna

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
Responden: ¿Alguna vez te enfermaste o viste a algún familiar cercano enfermo? ¿La enfermedad que tuvo
se pudo prevenir con las vacunas? ¿Qué son las vacunas? ¿Para qué sirven?
Dialogan sobre la enfermedad causada por el Covid 19 y las consecuencias
Proponen normas de convivencia para la sesión conversa con ellos acerca de la importancia de cumplirlas.
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy descubrirás qué son las vacunas y comprenderás para qué
sirven.
DESARROLLO
Yo pienso que… ¿Por qué?

Planteamiento del problema

Leemos la siguiente situación:

Después de observar la imagen y respondemos las preguntas: ¿Qué observamos en la imagen? ¿Qué le
están poniendo? ¿Por qué crees que le están poniendo una vacuna? ¿Alguna vez te han puesto alguna
vacuna?

Responde la siguiente pregunta de investigación:

¿Por qué son importantes las vacunas?

Planteamiento de hipótesis
Escribe tus posibles explicaciones:

• Escribe lo que piensas sobre la pregunta planteada y explica por qué.

Elaboración del plan de acción

• Para confirmar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
¿Qué necesito investigar?
Recojo de datos y análisis de resultados
Después de leer, responde las siguientes preguntas:
• Ahora, lee y analiza el siguiente texto. Puedes emplear otras fuentes de información.

Pedimos que, de manera voluntaria, comenten lo que han leído.

• Respondo:
— ¿A qué edades se reciben las vacunas? ¿A qué etapas de la vida corresponden esas edades?
— ¿Qué son las vacunas? ¿Qué enfermedades previenen las vacunas que se muestran en el cuadro? ¿Solo
los recién nacidos, las niñas y los niños reciben vacunas? Explico por qué.
Observan una tarjeta de vacunación

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

Una vez que hayamos terminado de opinar, leemos sus intervenciones y, unificando las ideas centrales, a
modo de conclusión, planteamos lo siguiente:

Contrasta tu respuesta inicial con lo que acabas de comprender sobre la pregunta de investigación: ¿Qué son las
vacunas y qué tipo de enfermedades previenen? ¿En qué etapas de nuestra vida nos aplican las vacunas?

Evaluación y comunicación
Conversamos y, con fundamento explicamos sobre la importancia de las vacunas y las consecuencias sino las
recibimos.
• Pregunta a tu familia: ¿recibí las vacunas que están registradas en el cuadro? ¿Qué enfermedades no he tenido
gracias a las vacunas?
CIERRE
Finaliza recordando lo realizado en la clase
 Planteamos las siguientes interrogantes: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué es lo más importante que hemos aprendido
en esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido?
Pregunta si lograron cumplir con el propósito de mostrarse amables y respetuosos.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?
 LAS VACUNAS
1. Colorea en qué etapas de la vida se reciben la mayor cantidad de vacunas.

2. Ordena las letras y descubrirás el nombre de algunas enfermedades, escríbelas en tu

cuaderno e ilústralas.

___________________________________
• EUNOIMNA ___________________________________
________________________________

___________________________________
• ARIFGNISIT ___________________________________
________________________________

___________________________________
• SISCUTULOBER ___________________________________
________________________________

3. Completa el esquema:
4. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras y pinta de diferentes colores.

 sarampión

 difteria

 Tos ferina

 tétano

 viruela

 tifoidea

5. Completa:

 Cuando los gérmenes entran a nuestro cuerpo, nos ____________________.

 Debemos protegernos de algunas enfermedades a través de las

______________.

 A los adultos también se les vacuna contra la _______________________.

6. Ordena lo que sucede cuando nos enfermamos, escribiendo los números del 1 al 3.
 LISTA DE COTEJO
Área: Ciencia y Tecnología
Competencia: COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS”
Actividad: Las vacunas, una decisión importante.
Nº Criterios de evaluación
Nombre y apellidos de los
Identificar en Reconocer la Describe qué son las
estudiantes qué etapas de la importancia que vacunas y cuál es su relación
vida se aplican tienen en nuestras con la prevención de
las vacunas. vidas. enfermedades
01 ARROYO GUAYLUPO DALIA IVALU
02 AYLAS RODRIGUEZ SAMIN ALEJANDRO
03 BARRON LUJAN VANIA ALEXANDRA.
04 BRITO YANCE JORYELIS PAOLA.
05 CAJUSOL CARBONEL NEYMAR ARCANGEL
06 CASTILLO ROJAS CARLOS EMILIO.
07 CORONADO EUGENIO VALERIA.
08 CRUZ SANTOS EMILY RIBIT.
09 DE LA CRUZ TAPULLIMA ELVIS JOSHUA.
10 ESPINOLA SANDOVAL DARLENE CELESTE.
11 GONZALES JARAMILLO BRIANNA VALENTINA
12 JIMENO CATALAN BELÉN ESMERALDA
13 LOPEZ ÁVALOS LUCÍA MERCEDES
14 LOPEZ ZEGARRA SAHORY MILAGROS
15 MACAHUASI NARCISO GISSEL OLYS AYANA
16 MERCEDES PUICON YOEL
17 MONZON VALVERDE YOSHIRO LEONEL
18 OLIVERA TORRES JESÚS ADRIÁN
19 OVIEDO MEZA ANTONY DAVID
20 RODRIGUEZ NIZAMA GERARD KALEB
21 RODRIGUEZ TUME BRIANA SHARIF YAIZA
22 ROJAS PAREDES ARIANA KASUMY
23 RUIZ VASQUEZ SAMANTA ITZEL
24 SANTAMARÍA ORDOÑEZ DHAYAN MIGUEL
25 SARANGO PAREDES ANTONELLA
26 SERNAQUÉ FLORES LEONEL ARIAN.
27 SILVA VALDIVIESO DIEGO ALEXANDER.
28 TORIBIO CAMACHO ISAAC ABDIEL.
29 VALDERA SUCLUPE JHAN FRANCO
30 VELÁSQUEZ CERNA CLARK AARÓN.
31 VILLANUEVA POLICIO GIORDANO.
32 VILLAZANA COLMENARES EMILLY
33 ZEGARRA GUEVARA ASHLEY ZULAY.

 Logrado . Proceso X No logrado