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Detección Temprana:
LA NECESIDAD DE ANTICIPARNOS
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Durante la adolescencia se establecen las conductas de riesgo

que se pueden extender a la edad adulta. Es preciso distinguir
entre las que son transitorias y facilitan el desarrollo del joven, de
las que pueden llegar a ser problemáticas.
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Proceso de Detección Temprana EE

• La importancia de anticiparse a las conductas de consumo
• El necesidad de identificar adecuadamente
• El sentido de proceso en el acompañamiento
• El evitar que una situación empeore

El objetivo:
Quebrar la Curva
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Detección Temprana
Es la sensibilización de una población particular sobre los
primeros signos y/o señales que pueden anteceder al consumo de
alguna sustancia por parte del niño, niña o adolescente. Esta
anticipación requiere una sensibilidad particular sobre la
importancia que tiene evitar o retardar el contacto de esta
población con las sustancias psicoactivas en un contexto que
buscar favorecer el desarrollo integral de NNA con pleno ejercicio
de sus derechos.
Unidad de Prevención Espacios Educativos
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Proceso de Detección Temprana EE

• Etapas a Desarrollar en el EE:
– Conceptualización del proceso de Detección Temprana
• Es absolutamente necesario co-construir un relato conjunto con el EE sobre:
Porqué es importante la DT; Qué es lo que vamos a mirar, Porqué lo haremos
en el EE; la necesidad de la participación y responsabilización desde el
establecimiento.
– Conocer, aplicar y dar sentido al instrumento de DT (Pauta)
• El sentido profundo de tener cualquier instrumento no es la mera
identificación de una persona, es poder apoyar nuestra capacidad de observar
y “educar la subjetividad”
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Proceso de Detección Temprana EE

• ¿En que parte del Sistema Integral vamos a ubicar a la DT?

• ¿Cuales son los procesos que se activan para una adecuada

DT?
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Dimensiones a Desarrollar a en el Proceso de Detección Temprana

Factores individuales y de relaciones interpersonales

Dimensión Individual Dimensión Pares

Detección
Temprana

Dimensión Familia Dimensión Escuela

Factores socioculturales y ambientales presentes en una determinada

cultura y momento histórico
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ADOLESCENCIA Y SUS VARIABLES

Ciclo Vital
La adolescencia es la etapa de
Perspectiva de en la que se producen los
género procesos de maduración
Sexualidad y
biológica, psíquica y social de un
Desarrollo y
Fortalecimiento de la
Afectividad sujeto, alcanzando así la edad
empatía, confianza y adulta y culminando con su
entendimiento. Contexto
Sociocultural incorporación en forma plena a
la sociedad (CONACE, 2005.)
Vulnerabilidad
Social

Integración
Social
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Aspectos propios de la Adolescencia que adquieren relevancia al

referirnos a la Detección Temprana.
Grupo de Pares
• Comienza a tener más
importancia en la vida de la
y el adolescente,
adquiriendo
progresivamente (a medida
que crece) una
preponderancia mayor al
grupo familiar
Orientación temporal hacia el
presente
• Esta característica focaliza
la atención de la persona
en lo inmediato, prestando
menos atención a las
consecuencias tardía de los
actos.
Necesidad de vivenciar
sensaciones/búsqueda de
riesgo y aventuras
• Esta característica se ha
planteado como predictora
de conductas
problemáticas ya que se ha
visto que los consumidores
de sustancias puntúan más
alto que los no
consumidores en las
escalas de búsqueda de
sensaciones.
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Acercamiento
Rechazo a la vida del
adulto Recreativo a las
Drogas – Percepción
Suceptibilidad frente de Riesgo distinta
a presiones del
entorno

Baja Percepción de
Necesidad de Riesgo
transgresión
¿En qué contexto
Adolescente ocurre Alta Percepción de
esto? Necesidad de
reafirmación Control

Necesidad de
conformidad intra-
Normalización del
grupal. Validación del
consumo en Pares
Consumo

Sensación de Mayor Consumo

Invulnerabilidad
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Características de la Adolescencia para tener en consideración.

• Es muy importante la edad de inicio y la madurez

• Importante la intensidad, si se repiten con excesiva frecuencia
o exceden los límites del comportamiento social aceptable
• El inicio precoz conlleva un peor pronóstico
• Suele existir conciencia del peligro que se corre, pero prima un
sentimiento de invulnerabilidad y una necesidad de demostrar
a uno mismo y al entorno la capacidad de desafío de la norma
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EL RIESGO

Factores
(Dinámicos & Estáticos)

Situaciones

Conductas

Percepción
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Factores de riesgo:
Aquellos elementos que tienen una gran posibilidad de originar o
asociarse al desencadenamiento de un hecho indeseable, o de
una mayor posibilidad de enfermar o morir. Pueden ser la causa
de un daño o actuar como moduladores del mismo si influyen en
él. P. ej.: el alcohol y la conducción.
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Situaciones de Riesgo:
• “Aquellas circunstancias que ofrecen un riesgo a toda la
comunidad o grupo social”. P. ej.: permisividad en el uso de
drogas; las exigencias que se imponen a la práctica de
determinados deportes, o excesivo culto a la imagen corporal.
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Conductas de riesgo (CR)

• “Actuaciones repetidas y fuera de determinados límites, que

pueden desviar o comprometer el desarrollo psicosocial
normal durante la infancia o la adolescencia, con repercusiones
perjudiciales para la vida actual o futura”.
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Factores de Riesgo en NNA

• Factores individuales y de relaciones interpersonales

• Factores socioculturales y ambientales presentes en una

determinada cultura y momento histórico
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Factores de Riesgo en NNA Individuales y de Relaciones Interpersonales

Factores Individuales
• Biológicos
– Susceptibilidad heredada
– La adolescencia debido al afán de experimentar, a la inmadurez, la inexperiencia y al sentimiento de omnipotencia.
– El sexo varón se asocia a un mayor riesgo de abuso de drogas y violencia.
– Edad inicio del consumo
– Inicio asincrónico de la pubertad. Las mujeres con desarrollo puberal temprano y los varones con desarrollo retrasado tienen
más baja su autoestima y más riesgo de desarrollar conductas de riesgo.
– El uso de alcohol y drogas aumenta el riesgo de violencia y otras conductas problemáticas.
• Factores psicológicos y cognitivos
– Las creencias y expectativas hacia las drogas están directamente relacionadas con el uso de éstas.
– Problemas psiquiátricos como: ansiedad, depresión, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, personalidad
antisocial, trastornos de la conducta y esquizofrenia, conducen a un mayor riesgo de abuso de drogas y conductas delictivas.
– Baja inteligencia y autoestima, inmadurez, rebeldía, impulsividad, dificultad para relacionarse, fracaso escolar y agresividad
temprana en la vida, conllevan un mayor riesgo.
– La falta de empatía (ponerse en el lugar del otro) conduce a una mayor inclinación para resolver los conflictos de forma
violenta.
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Factores de Riesgo en NNA Individuales y de Relaciones Interpersonales

Relacionales Interpersonales
• Factores familiares
– Educación paterna: padres permisivos o con estilo autoritario. Padres antisociales y con una interacción disfuncional puede conducir a un
aislamiento del niño/joven y asociarse con grupos violentos y conductas antisociales.
– Actitudes positivas de los padres hacia las drogas o el consumo abusivo de éstas, influyen en la opinión de los hijos y aumenta la posibilidad de
consumir.
– Los conflictos familiares, abuso físico y sexual y la mala relación padres-hijos, más que la estructura familiar, han sido asociados con el abuso de
drogas y conductas delictivas. La invalidación de la figura paterna, que con frecuencia se observa en varones con estos problemas, puede explicar
la dificultad de los hijos para asumir la autoridad y el valor de la ley y las normas.
• Factores escolares
– El fracaso escolar, una mala adaptación y el déficit de atención, son también factores importantes.
– Falta de compromiso y mala relación con la escuela. El abuso de drogas y la delincuencia se han relacionado con el absentismo escolar, el rechazo
y fracaso escolares.
• Factores relacionados con el grupo de amigos
– Presiones del grupo, aunque los estudios realizados no son concluyentes.
– Tener amigos consumidores de drogas es el predictor más fuerte de consumo de drogas en el adolescente.
– Igualmente sucede al tener amigos con conductas delictivas.
– Percepción sobreestimada del consumo de drogas de otros compañeros.
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Factores de Riesgo en NNA Factores Socioculturales y Ambientales

• Leyes y normas sociales favorables. En el caso del uso de drogas, aunque la

sociedad no acepte, sí puede ser aceptado y estimulado dentro del grupo en el cual
el joven se relaciona

• Disponibilidad y presencia de drogas o armas. A mayor disponibilidad de drogas,

mayor consumo. La estrategia de aumentar el precio de una sustancia se acompaña
de una disminución del consumo. En los niños, el ser testigos de violencia aumenta
el riesgo de que reaccionen con violencia más tarde en la vida y se asocia con
problemas emocionales, sociales, de conducta y de atención
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Factores de Riesgo en NNA Factores Socioculturales y Ambientales

• Baja percepción del riesgo del uso de drogas o del uso de la violencia. Los jóvenes que piensan
que el consumo de drogas tiene efectos negativos consumen menos que los que no piensan así.
Exposición a ambientes violentos conduce al uso de la violencia.

• Comunidad con alto grado de deprivación social y económica. Estas comunidades constituyen
un riesgo de consumo de drogas y conductas delictivas, ya que se asocia a unas pobres
relaciones sociales, desempleo y educación limitada.

• Elevada movilidad con cambios de residencia, colegio, etc., se asocia a un mayor riesgo de uso
de drogas y conductas violentas.

• Medios de comunicación. Actualmente, existe una exposición continua de las drogas sin hacer
mención a los efectos secundarios. Además, su uso lo equiparan al glamour , éxito social,
diversión, deporte, atractivo y deseo.
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¿Qué define la Percepción de Riesgo?

• Miedo
• Control
• Elección
• Efecto en los niños
• Riesgos nuevos
• Conciencia
• Posibilidad de Impacto Personal
• Relación Costo
• Confianza
• Memoria de Riesgos Difusión en el espacio y tiempo
• Efectos en la seguridad personal y en las propiedades personales
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• Factores Dependientes de la Comunidad y Sociedad:

Factores Protectores - Servicios de salud, recreativos y sociales.
- Conexión con instituciones culturales, religiosas y de otros tipo.
- Vecindario seguro sin tolerancia a las drogas y sin violencia.
• Factores Individuales:
- Generación de procesos reflexivos y autoestima alta.
- Habilidades afrontar la adversidad, empatía
- Opinión optimista del futuro.
- Alto grado de motivación para obtener logros y el futuro.
- Ausencia de antecedentes familiares de drogadicción y violencia.
- Tener normas y valores convencionales, religiosidad.
- Ausencia y/o correcto tratamiento de los trastornos psiquiátricos.
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• Factores Familiares:
Factores Protectores - Buenas relaciones padre-hijos.
- Disciplina y supervisión de los padres.
- Mensajes apropiados sobre drogas y violencia.
• Factores dependientes de la escuela:
- Buena relación de los jóvenes con la escuela.
- Escuelas de calidad que ofrezcan oportunidades para el éxito y la
participación.
• Factores dependientes de los amigos:
- Amigos que no abusan de las drogas ni presentan conductas delictivas.
- Amigos con valores convencionales e intereses compartidos.
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Etapas del Consumo en Adolescentes

Etapa 0 - Etapa 1 - Etapa 2 - Etapa 3 - Etapa 4 -

Curiosidad Aprendizaje Búsqueda Preocupación Destrucción

Consumo Consumo Consumo Consumo Consumo

Experimental Ocasional Habitual Abusivo Dependiente
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EXPERIMENTAL
• Desconoce los efectos de las drogas.
• Consume para saber lo qué se siente.
• El consumo es a nivel grupal.
• Se puede continuar el consumo o abandonarlo.
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OCASIONAL
• Sigue siendo a nivel grupal.
• No hay cambios en las actividades.
• Conoce los efectos en el organismo por eso consume.
• El consumo no es buscado.
• Hay relación con persona o grupos que la o lo proveen de droga.
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ABUSIVO
• Consumo grupal o individual.
• Consumo selectivo.
• Cambios significativos en conductas y/o relaciones.
• Conoce la calidad de la droga y busca sus efectos.
• Consume en situaciones de riesgo o peligro.
• Comienza a tener problemas con su familia, trabajo, escuela,
etc.
• El uso comienza a ser regular y la tolerancia aumenta.
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CONSUMO PROBLEMÁTICO
• Aparece tolerancia a la sustancia.
• Aumenta el tiempo utilizado en actividades
relacionadas con la obtención y consumo.
• Intoxicación frecuente y/o síntomas de
abstinencia.
• Reducción o abandono de actividades sociales,
laborales, recreativas, etc.
• Aparecen problemas físicos asociados.
• Mantiene consumo pese a los problemas asociados.
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Indicadores del Abuso de sustancias en adolecentes

(Consecuencias clínicas del Consumo)
DATOS FÍSICOS HÁBITOS PERSONALES
- Pérdida de peso - Uso gotas oculares
- Hipertensión arterial - Alteraciones del sueño
- Enrojecimiento de ojos (que se manifiesta en
- Irritación Nasal presentar un aspecto
- Resfriado / alergia somnoliento y
- Ronquera probablemente falta de
- Tos crónica concentración)
- Sangrado Nasal - Alteraciones en el apetito
- Dolor en el pecho - Menos higiene
- Dificultad para respirar - Cambio forma de vestir
- Desinterés general
ASPECTOS ACADÉMICOS
- Alteraciones de la
memoria, concentración y
atención.
- Juicio inadecuado
- Ausentismo escolar
- Disminución rendimiento
escolar
- Problemas con personas
de la comunidad educativa.
- Cambios reiterados de
Establecimiento.
ASPECTOS DE CONDUCTA
- Exposición a riesgos
- Cambios bruscos y
oscilaciones en el estado
de ánimo
- Depresión
- Crisis de pánico
- Psicosis agudas
- Paranoia
- Problemas con la familia
- Robos
- Promiscuidad
- Problemas legales
- Mentiras recurrentes
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Gracias