MANUAL DEL ALUMNADO

MÓDULO 1: UNA PRIMERA APROXIMACIÓN A LA

ATENCIÓN TEMPRANA
CURSO DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y ATENCIÓN TEMPRANA
EPÍGRAFE 1. DEFINICIÓN, OBJETIVOS Y
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ATENCIÓN
TEMPRANA
¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

Para la infancia de 0
Conjunto de Respuesta a las
a 6 años, su familia
intervenciones necesidades,
y su entorno

Trastornos del
Equipo de
Intervenciones desarrollo o en
profesionales
globales riesgo de
interdisciplinar
presentarlos
 Definición Libro Blanco Atención Temprana

“Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6

años, a la familia y al entorno que tienen como objetivo dar
respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o
permanentes que presentan los niños con trastornos en su
desarrollo.”
 Evolución

Implicación
familias
Adaptar
intervenciones
a la persona
Investigaciones
trastornos
desarrollo

A partir años
90
 Vías de la Atención Temprana

Preventiva Intervención

• Infancia en general • Infancia con algún

• Realizar una detección trastorno del desarrollo, su
temprana de aspectos que familia y entorno
influyen en su desarrollo • Pueden ser: sensoriales,
• Eliminar o disminuir las físicos y/o psíquicos.
consecuencias negativas
 Las intervenciones globales en Atención
Temprana
Todo lo que rodea a la persona con la que se interviene

Considerar el momento en términos de maduración

Tener en cuenta el trastorno que presenta

Atender a la situación social, educativa, psicológica, biológica e interpersonal

Situación de su familia, su centro educativo, su cultura y su contexto

 Interdisciplinariedad

Profesionales de Objetivos
Perspectiva de
distintas comunes a
cada una de ellas
disciplinas perseguir

Visión general Profesionales

compartida transdisciplinares
 LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE

Evitar Atención
Lenguaje Discapacidad
discriminació Temprana:
respetuoso e vs. diversidad
n y exclusión inclusión y
inclusivo funcional
social bienestar
 EN RESUMEN: LA ATENCIÓN TEMPRANA
Intervenciones
Respuesta
Intervención de 0 preventivas
inmediata a
a 6 años (infancia en
necesidades
general)

Intervenciones con
Equipos
niñas/os con Intervenciones
interprofesionales
trastornos de globales
y transdisciplinares
distintos tipos
 EL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA

Control postura,
desplazamiento Se produce por
Los y las niñas autónomo, interacción entre Importantes e
adquieren funciones comunicación, factores genéticos y interdependientes
lenguaje e factores ambientales
interacción social
 Factores que influyen en el desarrollo

Factores • son los que suceden antes del nacimiento.

• Origen genético o congénito
prenatales

Factores • En el momento del nacimiento

• Cesárea, asfixia por cordón umbilical o
perinatales elementos químicos durante el mismo

Factores • Después del nacimiento.

• Muy diversos: factores socioeconómicos,
postnatales culturales, familiares, nutricionales, higiénicos...
OBJETIVO PRINCIPAL DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

Proporcionar intervención globalizada a infancia

con trastornos de desarrollo o en riesgo de
presentarlos para conseguir sus máximos de
desarrollo y de bienestar y garantizar su
inclusión social y su autonomía personal
Objetivos específicos de la Atención Temprana
Reducir consecuencias del trastorno en el desarrollo

Optimizar el desarrollo

Establecer mecanismos necesarios para compensar, erradicar las barreras y

adaptarse a las necesidades

Disminuir las consecuencias secundarias

Objetivos específicos de la Atención Temprana II
Proporcionar atención y cobertura de necesidades

Favorecer el papel activo y protagonista de la persona destinataria

Programar y planificar las intervenciones estableciendo mecanismos de coordinación

Promover la implicación de la sociedad, a través de la visibilización y la sensibilización

 Objetivos con la familia

Evitar la sobreprotección y el paternalismo

Eliminar estigma y los prejuicios sobre el

colectivo
Sensibilizar y concienciar a la familia sobre
la importancia de la autonomía

Aceptar el trastorno y la situación

Libro Blanco de la Atención Temprana
Realizado por Establecimiento de
profesionales de la un modelo de
Atención Temprana intervención

Fomentar la
Establece una serie
igualdad
de principios
interterritorial
 PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
Diálogo, integración y participación

• Respeto a su condición de sujeto activo

• Acceso a la comunicación y expresión de sus deseos
• Promoción de la expresión de sus necesidades e intereses
• Derecho a recibir información de manera adecuada
• Participación en la toma de decisiones que le conciernen
• Participación en los planes y programas para la infancia con
trastornos del desarrollo
 PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA II
Gratuidad, universalidad, igualdad de oportunidades y
responsabilidad pública
• Prevención de la exclusión social
• Facilitación de la igualdad de oportunidades en el acceso a los
contextos sociales
• Promoción de una escuela inclusiva y la mejora de la convivencia
escolar
• Respeto a la diversidad
• Universalización de la Atención Temprana
• Intervenciones completas, gratuitas y sin barreras
PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA III
Interdisciplinariedad y alta cualificación profesional

• Creación de un clima de reflexión

• Trabajo en equipo
• Formación continua
• Especialización en:
• Desarrollo infantil
• Psicología de la dinámica familiar
• Legislación y normativa relacionada
• Características sociales y contextuales
• Dinámicas de grupos, toma de decisiones, resolución de conflictos...
PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA IV

Coordinación

• Trabajo en red
• Complementariedad de las intervenciones
• Protocolos de derivación
• Intercambio de información
• Registros informáticos
• Continuidad de los servicios
• Profesional de referencia
PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA V

Descentralización

• Proximidad a la familia
• Prestación de servicios a domicilio
• Organización de la intervención en torno a las
necesidades de la familia
• Respeto a la vida cotidiana
• Promoción de la calidad de vida
PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA V

Sectorización

•Limitación del campo de actualización

•Garantizar la proximidad sin perder
calidad, ofertar intervenciones
incompletas o dejar a personas sin la
atención y el apoyo necesarios
¡MUCHAS GRACIAS POR TU ATENCIÓN!