Introducción

El presente trabajo tiene la finalidad de fortalecer las competencias para la evaluación

diagnóstica de problemáticas psicosociales abordadas, a través de la estrategia de “estudio de

caso”, haciendo uso del simulador virtual y desde una postura crítica y reflexiva.

Para ello, cada uno de los integrantes del grupo de trabajo colaborativo realizarán un

mapa conceptual en donde se analizan y estructuran cómo inciden todos y cada uno de los

determinantes sociales en salud, en la problemática del “embarazo en adolescentes”.

Posteriormente, de manera individual se ingresará al simulador del curso en el caso

“embarazo en adolescentes” y se desarrollaran los diferentes pasos del caso, se tomará una

captura de pantalla y se publicará en el foro de trabajo colaborativo.

Finalmente, en forma grupal se desarrollarán los tres cuadros relacionados en la guía de

actividades del curso: Cuadro 1. Matriz de descripción del caso, Cuadro 2. Matriz de análisis de

factores protectores y de riesgo y Cuadro 3. Matriz de análisis desde los enfoques conceptuales

del plan decenal en salud.

Mapas Conceptuales
 Cuadro 1. Matriz de Descripción del Caso

Descripción de la El embarazo adolescente hace que las niñas de la comunidad

problemática dejen de estudiar, lo que afecta su formación personal y

profesional. Limitando así su desarrollo y calidad de vida.

Este fenómeno se debe exclusivamente a los patrones de

comportamiento y decisión de las niñas en esta etapa de su vida. 

 Zonal: (Rural o  Urbana del Eje Cafetero.

Urbana)
 

Nombre de la  Centro de atención “Nueva Vida”

comunidad
 

Caracterización de la El centro de Atención nueva vida es una organización privada,

población (Edad, pero, aunque es privada trabaja de manera sin ánimo de lucro y

afronta problemas referentes a la parte económica, cuentan con

sexo, condiciones socio
apoyo de talento humano esto con el fin de poder seguir
económicas,
prestando la ayuda a las personas que integran el centro. Este
problemáticas en salud,
centro se conforma por su directora, y las madres de familia que
etc)
dedican su tiempo a brindar apoyo allí a las adolescentes (50 en

total, que se encuentran en diversas etapas de su gestación), en

cuanto a profesionales cuentan con la ayuda de una enfermera y

una psicóloga clínica. Los beneficiarios de todo lo que se realiza

 allí en este centro de ayuda a adolescentes en embarazo que son

de estratos 1,2,3 y por ende cuentan con pocos recursos

económicos y para añadirle otra necesidad más los familiares les

dieron la espalda al momento de conocer su embarazo, muchas de

estas jóvenes solo estudian el cual tuvieron que abandonar y solo

cuentan con lo que se les brinda en el centro   

La mayoría ha abandonado sus estudios y viven del apoyo del

Centro y no cuentan con acceso a un sistema de salud.

Problemas Asociados  Falta de apoyo gubernamental.

Identificados  Falta de apoyo familiar y social.

 Inequidad,

 Egocentrismo de la etapa del adolescente,

 Ambiente de pobreza y subdesarrollo,

 Existencia de carencias afectivas,

 Necesidades no satisfechas,

 Escasos recursos y accesos a los sistemas de atención en

salud.
 Cuadro 2. Matriz de Análisis de Factores Protectores y de Riesgo

  Creencias Comportamientos Actitudes

Factor de Riesgo Factor Factor de Riesgo Factor Factor de Factor

Protector Protector Riesgo Protector

Adolescentes  Mitos y tabús,  Proyecto de  Violencia,  Contar con el  Baja  Disposición

vida familiar apoyo de la autoestima, para recibir

 Costumbres  Abuso sexual,
e individual, familia, apoyo
culturales,  Trastornos en
 Atribuciones  Consumo de  Buscar apoyo psicológico,
la conducta
 Pensamiento externas. sustancias externo en su moral y
alimentaria,
mágico, psicoactivas, espiritual.
 Disposición situación de
 Falta de
 Fantasías de para buscar embarazo,  Darles
 Inicio
acceso a la
Esterilidad. una solución temprano de  Contar con importancia y
información,
a sus una familia validez a los
relaciones
 
problemática funcional y  Baja unidad métodos
sexuales,
s. constituida, familiar, anticonconcept
 Estilos de
 Motivación  Contar con el ivos, que
vida,  Egocentrismo
para un apoyo ayudan a
 excelente  Asunción de gubernamental de la etapa. proteger su

proyecto de comportamien para el salud y

 
vida. tos de riesgo.  desarrollo bienestar.

gestacional y  Recibir

personal, asesoramiento

 Mejorar la en salud y

relación con materia legal.

su entorno de

manera

voluntaria y

consiente,

minimizando

las

circunstancias

que las

afectan.
Padres de  Tabús,  Familia  Desinterés,  Influenciar en  Disponibilida  Aportar tiempo
Familia  Falta de cuidadora,  Delegación de el desarrollo d de apoyo, de calidad a

comunicación,  Comuni la personal y sus hijos,

 Existencia de
cación información a familiar de sus  Demostrar
 Creencias carencias
acertiva, terceros, hijos. interés y
religiosas. afectivas,
 Aceptar  Dar ejemplos preocupación
 Falta de
   Necesidades
apoyo de vida, por solucionar
tiempo para
no satisfechas.
profesional. proyectada las
compartir.
hacia un problemáticas
 
excelente en que se

  futuro, encuentran sus

hijos,

 Brindar apoyo

emocional y de

aprendizaje a

sus hijos.
Instituciones  Distorsión de  Una buena  Bajo poder de  Servir de  Normas  Ayuda

Educativas la educación negociación, mediadores educativas, psicológica

 información, sexual,  Falta de en los  Régimen activa,

 Proporcionar educación conflictos, estricto,  Orientación

 Creencias
los elementos sexual y  Motivar a sus familiar y
religiosas.  Discriminació
necesarios reproductiva, alumnos, moral,
n,
 Tabús.
para incluir enseñándoles  Inclusión de la
 Falta de
un excelente la búsqueda  Exclusión
  educación
orientación
aprendizaje y de un educativa.
sexual sin
para formar un
valores a sus proyecto de   tabús.
proyecto de
alumnos, vida,
vida,
 Respetar las  Brindar
 Falta de
diferencias y opciones para
orientación
contribuir a establecer un
para el buen
la inclusión excelente
manejo del
educativa. manejo del
tiempo libre.
tiempo libre.
Sociedad en  Costumbres  Inclusió  Amistades   Fundaciones o  Discriminación  Apoyo moral y

General culturales, n social, influyentes, personas que social, espiritual por

 Normas  Excelen  Exclusión quieran apoyar  Modernización, parte de

sociales y de te perspectiva social, a las comunidades

 Inequidad,
género. hacia los adolescentes y eclesiásticas,
 Relaciones
jóvenes, sus familias de  Influencia de  El espacio
  dominantes.
 Apoyo manera los medios de donde habitan,
  emocional, comunicación.
y orientación el cual puede

en su proceso  Influir en las mejorar y

de desarrollo. personas fortalecerse

buenos actos con ayuda de

de tolerancia y la comunidad y

respeto. de algunos

 Jóvenes con entes

fortalezas para territoriales.

colaborar en el

mejoramiento

de sus

comportamient
 os. 
Perfil de La falta de oportunidades, de control sobre sus vidas y de realización personal constituyen los principales

Riesgo mecanismos de reproducción del ciclo del embarazo en la adolescencia. Los embarazos en la adolescencia temprana

también están asociados a la inequidad de género y, requieren especial atención dado que los actos sexuales con

menores de 14 años son delito en Colombia.

 
 Cuadro 3. Matriz de Análisis Situacional de Salud

Caso/Dimensión Enfoque Análisis

“Embarazo en Derechos Es el conjunto de acciones intersectoriales

Adolescentes” que se orientan a promover las

condiciones sociales, económicas,

 
políticas y culturales que permiten el
Sexualidad y
ejercicio libre, autónomo e informado de
Derechos sexuales y
la sexualidad como un derecho humano,
reproductivos.
para el desarrollo de las potencialidades

de las personas durante todo su ciclo vital,

así como de los grupos y comunidades,

desde un enfoque de género y diferencial.

Diferencial El acceso a la salud es un derecho

fundamental independientemente del

estado legal o condición socioeconómica

o financiera que se posea. Un derecho que

debería ser particularmente protegido a

los grupos vulnerables y en mayor riesgo

de experimentar barreras en el acceso

(Convention for the Protection of Human

Rights and Fundamental Freedoms,

1950).

Ciclo de vida Incluir y realizar acciones diferenciales

 transversales por ciclo de vida, género,

grupos étnicos y personas en condiciones

o situación de discapacidad y víctimas,

para combatir la inequidad en salud.

De género En la búsqueda para alcanzar mayor

equidad en salud y desarrollo humano

sostenible, construir capital humano y

disminuir la vulnerabilidad social, el

PDSP también incorpora las políticas

nacionales e internacionales dirigidas a

los grupos poblacionales, especialmente a

los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y

adultos mayores, mujeres víctimas de

maltrato y otras clases de violencia de

género, víctimas del conflicto, personas

con discapacidad y grupos étnicos.

Étnico La propuesta de la Comisión (OMS,

Comisión sobre determinantes sociales de

la salud, 2009) combina elementos de

diversos modelos hasta llegar a la

construcción de un modelo de

determinantes sociales de la salud que

revela la existencia de un contexto socio

político que genera desigualdades socio

 económicas que responden a una

estratificación referida a los niveles de

ingresos, educación, el género, la raza o la

pertenencia a un grupo étnico

Poblacional La igualdad, la equidad y la no

discriminación son asuntos recurrentes

cuando se aborda el derecho a la salud,

porque la diferenciación del derecho a la

salud para los diversos grupos

poblacionales, y la especificidad de sus

necesidades, responde a desventajas y

necesidades no satisfechas que suceden en

la práctica(OMS, Comisión sobre

determinantes sociales de la salud, 2009).

Determinantes  Políticas sociales.

Sociales
 Políticas públicas.

 Cultura y valores sociales.

 Costumbres religiosas,

 Derechos relacionados con:

educación, trabajo, ingreso, posición

social,
  Servicios de salud,

 Condiciones materiales de los

entornos,

 Comportamientos,

 Estilos de vida. 

Conclusiones

 Los embarazos en la adolescencia están asociados a la inequidad de género y, requieren

especial atención dado que los actos sexuales con menores de 14 años son delito en

Colombia.
 La familia es la base para el correcto desarrollo de los niños y adolescentes, de su

formación y amor depende el futuro para ser grandes adultos.

 Día a día nuestro país se está viendo afectado tanto moral como económicamente por los

embarazos en adolescentes, lo que hace pensar que se está fallando como familia,

ciudadanos y gobernantes, de los cuales depende la formación y correcto desarrollo de

nuestros niños y adolescentes. Por lo cual se deben mejorar las pautas de crianza, así

como las políticas públicas de nuestro país que ayuden a mitigar la problemática y

enseñen a los jóvenes a buscar un excelente proyecto de vida que los encamine hacia la

búsqueda de su progreso y bienestar.