Asignatura

Mg. María Chaparro Lituma

Escuela Académico Profesional de Enfermería
Sesión N° 6 – Semana 6
Unidad 6
Tema: Test Abreviado Peruano
Logro de Aprendizaje: Al finalizar la sesión, el estudiante
realiza la gráfica del test abreviado peruano.
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 Para que los niños/as se desarrollen de forma integral
4 se requiere la
interacción de múltiples ámbitos

Promoción del
desarrollo socio-
emocional y
cognitivo
Detección y
atención FAMILIA Prácticas de
oportuna Socio-demográfico crianza
Económico
Cultural
Salud: Educación:
Individual y familiar Acceso
Acceso y calidad en los Calidad de los
servicios
NIÑO/A
servicios

Ambiente:
Físico
Social

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DESARROLLO
Es el proceso dinámico por el cual los seres vivos
logran mayor capacidad funcional de sus
sistemas a través de fenómenos de maduración,
diferenciación e integración de sus funciones, en
aspectos como el biológico, psicológico,
cognoscitivo, nutricional, sexual, ecológico,
cultural, ético y social.
Se encuentra influenciado por factores genéticos,
culturales y ambientales.

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- RIESGO PARA TRASTORNO DEL
DESARROLLO:
- Es la probabilidad que tiene una niña o un
niño por sus antecedentes pre, peri o
postnatales, condiciones del medio
ambiente o su entorno (factores de riesgo),
de presentar en los primeros años de la
vida, problemas de desarrollo, ya sean
cognitivos, motores, sensoriales o de
comportamiento, pudiendo ser éstos,
transitorios o definitivos.

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TRASTORNO DEL DESARROLLO
Es la desviación significativa del “curso” del desarrollo, como
consecuencia de acontecimientos de salud o de relación con el entorno
que comprometen la evolución biológica, psicológica y social.

Algunos retrasos en el desarrollo pueden compensarse o neutralizarse

de forma espontánea, siendo a menudo la intervención la que determina
la transitoriedad del trastorno.

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■ El Test Peruano es un instrumento que da a conocer el desarrollo del
niño.
■ Permite evaluar:
■ El comportamiento motor postural
■ El comportamiento visomotor
■ El comportamiento del lenguaje
■ El comportamiento social, la inteligencia y aprendizaje
■ Se divide en 12 Items y 88 hitos
■ Evalúa el perfil de desarrollo del niño bajo condiciones preestablecidas.
■ Evalúa las conductas por observación directa
■ No permite ambigüedad o dudas en la respuesta

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 La información requerida de la madre es muy sencilla.
 Respuesta: Verdadera o Falsa
 El niño debe estar acompañado por sus padres.
 Los niños deben ser evaluados despiertos y sanos y en un ambiente
carente de distracciones.
 Mostrar el material sólo cuando va a utilizarse.
 No apartar al niño de una actividad interesante, para que ejecute otra
actividad.
 No presionarlo
HITOS DEL DESARROLLO
 TEST ABREVIADO PERUANO
• Es un instrumento para evaluación del desarrollo del  niño de 0 a 30 meses
tiene las siguientes características:
• 1. En la Línea Horizontal, se ubican las edades de evaluación.
• 2. En la Línea Vertical se describen las líneas de comportamiento:
• Control de cabeza y tronco sentado ( A )
• Control de cabeza y tronco rotaciones ( B )
• Control de cabeza y tronco de marcha ( C )
TEST ABREVIADO PERUANO

Comportamiento visomotor:
Uso del brazo y mano ( D )
Visión  ( E )
Comportamiento del lenguaje:
Audición  ( F )
Lenguaje comprensivo (G )
Lenguaje expresivo  (H )
Comportamiento personal social:
Comportamiento social ( I )
Alimentación vestido e higiene ( J )
Juego ( K )
Inteligencia y aprendizaje(L)
■ La evaluación del desarrollo se realizará de acuerdo a la edad cronológica
de la niña o el niño, un mes y 28 días se considera como un mes pero un
mes y 29 días como 2 meses
■ Hasta los 12 meses la evaluación será mensual.
■ Después de los 12 meses, la edad es 15, 18, 21, 24 y 30 meses.
■ Las niñas y los niños de 13 a 14 meses se evalúan con los hitos de 12
meses.
■ Las niñas y los niños de 15 a 17 meses se evalúan con los hitos de 15
meses.

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■ Las niñas y los niños de18 a 20 meses de edad se evalúan con los hitos de
18 meses.
■ Las niñas y los niños de 21 a 23 meses se evalúan con los hitos de 21
meses de edad.
■ Las niñas y los niños de 24 a 29 meses se evalúan con los hitos de 24
meses.
■ Las niñas y los niños de 30 meses se evalúan con los hitos de 30 meses.
■ Si el perfil de desarrollo no muestra desviación se cataloga como normal.

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Si la línea del desarrollo está desviada hacia la derecha de la edad
cronológica actual, se define como adelanto del desarrollo.
Si no hay desviación de la línea a la izquierda pero existe el antecedente de
al menos un factor de riesgo se define como riesgo para trastorno del
desarrollo.
Si la línea del desarrollo está desviada a la izquierda de la edad cronológica
actual, se define como trastorno del desarrollo.
Si la línea del desarrollo está desviada hacia la derecha de la edad
cronológica actual, se define como adelanto del desarrollo.
 Si no hay desviación de la línea a la izquierda pero existe el antecedente de
al menos un factor de riesgo se define como riesgo para trastorno del
desarrollo.
 Cuando el niño o niña no ejecuta una o más de las conductas evaluadas
según la edad cronológica correspondiente y en la lectura del perfil se
encuentra:
 Desviación a la izquierda de un mes en un solo hito
 Desviación a la izquierda de un mes en dos o más hitos.
 Desviación a la izquierda de dos meses o más en un solo hito.
 Desviación a la izquierda de dos meses o más en dos ó más hitos.
 Desviación a la izquierda de un solo hito, asociado a un factor de riesgo