Recursos

Emocionales:
Actividades
Lúdicas
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 STOP EMOCIONAL

Objetivo: Identificar la expresión facial y

corporal
que corresponde a cada emoción
Materiales: Música –
Radio/parlante
Procedimiento: Se invita a los niños a
bailar al ritmo de la
música
Cuando pare, el adulto dirá
“ahora todos
ponemos cara nosde
quedamos
enojados/
tristes/felices/asustados...”
quietos y
 CAMINANDO CON
LAS EMOCIONES
Objetivo: Identificar la expresión facial y corporal de las emociones

Procedimiento: Se les explica a los niños que han venido

unos amigos a visitarnos llamados “las emociones”, y el
profesor hace el ejemplo de cómo camina, actúa y habla cada
emoción.
Alegría: coloca una cara feliz y da saltos y giros
Enojo: frunce el ceño, cruza los brazos y camina dando pisadas
fuertes, mientras habla con una voz grave.
Miedo: camina de puntitas, muy despacio por el espacio, observando todo a
su alrededor con cara de asustado (puede temblar incluso)
Tristeza: camina lento, mirando hacia el piso, con cara triste, haciendo
el gesto de llorar
Luego se hace un juego como simón dice donde al nombrar cada emoción el niño
 ARMANDO EMOCIONES

Objetivo: Reconocer la expresión facial de

las
emociones
Materiales:
Siluetas
Hoja con recortadas de ojos
dibujo de una caray bocas

Procedimiento: Se les dará a los niños un dibujo de una cara

recortada y ellos tendrán que colocar encima
de este material una boca y ojos e
identificar que emoción es la que está
expresando esa cara (se le da distintas
bocas y ojos recortados para que los
coloquen)
 MEMORIA DE
EMOCIONES
Objetivo: Identificar y reconocer las emociones
(Relacionar emojis con expresión en
personajes)
Materiales: Imágenes (emojis, dibujos,
fotografías) Cartón/ cartulina y goma
Procedimiento:
Buscar imágenes de emociones
Imprimirlas, recortarlas y
pegarlas
en una cartulina/ cartón
Destapar dos tarjetas (buscando
el emoji y personaje que
 ¡YO SOY EL
CAPITÁN!
Objetivo: Regular las emociones y tomar consciencia de nuestro
cuerpo Música
Materiales: Barco de papel o un
peluche suave
Procedimiento: Se inicia con preguntas que permita al niño
reconocer
en qué momentos sintió enojo e identificar como
estaba su cuerpo.
Luego se indica que jugaremos a “Yo soy el capitán”,
tu cuerpo se convertirá en el océano y tu
respiración serán las olas que muevan al barco.
El niño se echará en el suelo boca arriba y el barco
se pondrá sobre su barriga, mientras se le indica
que respire de manera profunda.
 LABERINTOS DE
RESPIRACIÓN
Objetivo: Regular las emociones y tomar consciencia
de nuestro cuerpo

Materiales: Hoja con dibujo de laberintos

Procedimiento: Se les dará a los niños la hoja con el

laberinto.
Con su dedo seguirán el camino hasta llegar
a la meta
Mientras realizan este proceso se les indica
que deben de inhalar, sostener y exhalar
el aire
Ejemplos
: