ACTIVIDADES PARA

DESARROLLAR HABILIDADES
PROPUESTAS POR LA OMS

Paqui Moya Lucia

EID2B
 PAQUI MOYA LUCIA – EID2B

FICHA ACTIVIDAD de Unidad 4

HABILIDADES SOCIALES y EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA SOCIAL
curso 2022-23

PRIMERA
CAPACIDAD PARA ESTABLECER EMPATÍA
HABILIDAD A
Título: ¡BESO, BESO!
DESARROLLAR

1. Reconocer la emoción de la tristeza en los demás.

OBJETIVOS 2. Recibir con agrado muestras de cariño de sus iguales.
3. Respetar su turno.
PARTICIPANTES Número 10 Edades 3 años
Espaciales Aula
Libro ¡beso, beso!
RECURSOS 30 Materiales
Duración Retroproyector
minutos
DESARROLLO DE 1. Sentamos a las niñas y niños en corro y hablamos sobre las
LA ACTIVIDAD cosas que nos hacen sentir bien y las que nos hace sentir
mal, a continuación, hablamos sobre los besos y el efecto que
nos producen y les proponemos la lectura de un libro.
2. Las niñas y niños sentados en la alfombra observan en la
pantalla las imágenes del cuento mientras la educadora lo va
leyendo.
3. Tras la lectura del cuento, planteamos preguntas sobre los
sentimientos del hipopótamo al recordar que no ha dado un
beso a su mamá y como se siente al ver a los demás
dándose un beso. Hablamos de que el hipopótamo está
“triste” y sobre qué podemos hacer para ayudar a alguien
cuando se siente triste.
4. Proponemos un juego, para ello, representamos de manera
clara y sencilla lo que queremos transmitir, daremos un beso
a la niña o niño que tengamos al lado y que representará la
emoción de la tristeza, le diremos una cosa que pensemos
que puede hacerle feliz y sonreír.
5. Les invitamos a que hagan lo mismo, por lo que cada niña o
niño dará un beso a quien tenga a su lado y le dirá algo que
crea que le hará sentir feliz y contento/a. Lo haremos de uno
en uno y por orden para que todos y todas observen las
conductas de sus iguales. Cambiaremos de posición y lo
repetiremos 2 o 3 veces. Al terminar la rueda de besos
cerraremos la actividad hablando de lo que hemos sentido al
recibir un beso y unas palabras bonitas de su compañera o
compañero.
6. Propondremos a las niñas y niños que practiquen este juego

1
 PAQUI MOYA LUCIA – EID2B

en casa con papá, mamá, hermanitos/as, abuelas/os, para

fortalecer lo aprendido.
7. Para finalizar, lanzaremos besos y sonrisas a todos y todas.
Para el desarrollo de la actividad aplicamos diferentes técnicas
como:
 Instrucciones o aprendizaje verbal o instruccional, donde
presentamos la habilidad de la empatía a través del
reconocimiento de sentimientos negativos y positivos.
 Modelado. Tras la lectura del cuento, y el coloquio sobre los
sentimientos del hipopótamo, representamos el
comportamiento de cómo hacer feliz a alguien que se siente
triste, por lo que representaremos la conducta a realizar por
TÉCNICA/S DE las niñas y niños para que la repitan lo antes posible.
ENTRENAMIENT  Ensayo conductual, repetiremos la operación del juego
O UTILIZADA /S planteado varias veces, cambiando de posición para tener
compañeras y compañeros diferentes y reforzar el
aprendizaje.
 Retroalimentación. Vamos a explicar a cada niño y niña como
ha realizado la conducta a trabajar con la misión de reforzar lo
positivo y guiarles en lo que no haya salido bien o no hayan
entendido.
 Tareas para casa. Pediremos que repitan esta conducta en
casa tantas veces como vean a sus seres queridos tristes por
algo, y así lograr que se sientan mejor.
S
NO EN PROCESO
I
Reconoce la emoción de la tristeza en
EVALUACIÓN DE
los demás
LA ACTIVIDAD
Recibe con agrado las muestras de
cariño de sus iguales
Respeta el turno.

PRIMERA
CAPACIDAD DE PENSAR EN FORMA CREATIVA
HABILIDAD A
Título: ¡MÚSICA Y A PINTAR!
DESARROLLAR

1. Reconocer sus propios sentimientos ante la pieza musical.

OBJETIVOS 2. Expresar gráficamente lo que siente.
3. Mostrar independencia mientras realiza la actividad
PARTICIPANTES Número 10 Edades 3 años
Aula con Un reproductor de música
Espaciales alfombra con sonido envolvente.
vinílica Papel en blanco en
RECURSOS Materiales
formato a3
30
Duración Ceras, rotuladores y
minutos
lápices de colores.
DESARROLLO DE 1. Nos sentamos en círculo y hablamos de la importancia de la

2
 PAQUI MOYA LUCIA – EID2B

música y cómo nos hace sentir cuando escuchamos

determinadas canciones, dejamos que hablen y cuenten sus
experiencias si tienen alguna que contar tanto de alegría, como
de tristeza, miedo etc…
2. Les explicamos que vamos a poner una música tranquila y que
queremos que la escuchen con atención con los ojos cerrados,
cuando la canción termine, abrirán los ojos
3. Les pediremos que cojan material, el cual estará dispuesto en
el centro del círculo, para que dibujen lo que sienten con la
música y volverán a su sitio. La canción volverá a sonar.
4. La educadora/or, cogerá un papel y ceras y mientras suena la
música realizará trazos libres a modo de ejemplo para que
comiencen la actividad, creando siempre un clima de confianza y
LA ACTIVIDAD seguridad. Las niñas y niños harán lo mismo eligiendo libremente
con que material quieren expresarse.
5. Una vez terminadas las creaciones las colgaremos una a una
en el tablón y pediremos por orden a cada niño/a que nos diga
cómo se ha sentido con la canción y qué ha dibujado o pintado,
pidiendo a todos/as que escuchen a sus iguales y respeten su
turno.
6. La educadora/or va a elogiar el esfuerzo y el interés en
desarrollar la actividad.
7. Vamos a dejar la exposición una semana y todas las mañanas
pondremos el mismo tema musical, les invitaremos a que vean
sus obras artísticas relacionadas con dicho tema y las de sus
compañeros/as.

Para el desarrollo de la actividad aplicamos diferentes técnicas

como:
 Instrucciones o aprendizaje verbal o instruccional, donde
hablamos de reconocer nuestros sentimientos cuando
escuchamos una determinada canción, también haremos
TÉCNICA/S DE preguntas de cómo se sienten e iremos dando instrucciones
ENTRENAMIENT claras de cómo se va a desarrollar la actividad.
O UTILIZADA /S  Modelado. Una vez explicado el procedimiento la
educadora/or, hará lo que se espera que hagan los
alumnos/as, para que la observen y entiendan mejor como
proceder.
 Refuerzo. Vamos a elogiar a las niñas y niños cuando nos
muestren su “obra” por su esfuerzo e interés que han
mostrado y por ser tan “creativos”
EVALUACIÓN DE N EN
SI
LA ACTIVIDAD O PROCESO
Reconoce sus propios sentimientos ante
la pieza musical

3
 PAQUI MOYA LUCIA – EID2B

Expresa gráficamente lo que siente

Muestra independencia mientras realiza la
actividad