COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL

NO. 14
DOCENTE: SILVIA KRISTEL MADRIGAL RAMOS
MATERIA: ORIENTACION EDUCATIVA
SEMESTRE: 3RO GRUPO: “G” TRUNO:
MATUTINO
INTEGRANTES
JOSE JOEL RODRIGUEZ HERNANDEZ
JONATHAN DE JESUS REYES CASTILLO
IRINA FERNANDA RICARDEZ SOLANO
HEBERTO SALAZAR MARTINEZ
JOSUE SANCHEZ SASTRE
 La ciencia
La ciencia es un disciplina que se encarga de estudiar e investigar con rigor los fenómenos sociales,
naturales y artificiales a través de la observación, experimentación y medición para dar respuesta a
lo desconocido. La ciencia es un proceso de análisis.

La ciencia cognitiva es el estudio interdisciplinario de la cognición en humanos, animales y

máquinas, con la finalidad de entender los principios de la inteligencia, y con la esperanza de que
así llegaremos a comprender mejor la mente y el aprendizaje, y a desarrollar dispositivos
inteligentes.
Las ciencia cognitiva es el estudio de la cognición de manera integrada a través
de disciplinas teóricas y empíricas, como lo son: Filosofía, Psicología, Lingüística, Antropología,
Neurociencias y Ciencias de la Computación.
 Todas estas funciones cognitivas trabajan conjuntamente para integrar el
conocimiento y crear una interpretación del mundo que nos rodea. LA
PERCEPCIÓN COMO PROCESO COGNITIVO: La percepción cognitiva nos
permite organizar y comprender el mundo a través de los estímulos que
recibimos con los sentidos.
 La percepción cognitiva incluye, además de los sentidos escuchar, ver, oler,
saborear y sentir, la forma en que tratamos la información. Mientras que la
percepción se refiere a las formas de obtener información de nuestro
entorno, la cognición describe procesos como recordar, aprender, resolver
problemas y orientación.
 La percepción y la cognición del software y de las webs están vinculadas a
una alta usabilidad, es decir, a la mayor calidad de uso posible. La
concepción, el desarrollo y la evaluación de las soluciones de software y
hardware dependen de la percepción cognitiva, de modo que es fácil para el 
usuario utilizar una aplicación tecnológica de forma sensata y apropiada.
 ACTIVIDAD FÍSICA

 La actividad física es cualquier movimiento del cuerpo que hace trabajar

los músculos y requiere más energía que el reposo. Caminar, correr, bailar,
nadar, hacer yoga y hacer trabajos de jardín son algunos ejemplos de
actividad física.
 UN EJEMPLO DE ENFOQUE QUE DAREMOS SERA EL ENTRENAMIENTO CON
PESAS:
 El entrenamiento con pesas es un tipo de entrenamiento de fuerza en el
que se utilizan pesas para desarrollar resistencia. Del mismo modo que el
acondicionamiento aeróbico fortalece el corazón, el entrenamiento con pesas
aporta presión a los músculos, lo cual hace que se adapten y se vuelvan más
resistentes.
 Consejos sobre el entrenamiento con pesas
 Levanta un peso adecuado. Comienza con un peso que
puedas levantar cómodamente de 12 a 15 veces. ...
 Adopta la forma correcta en tu cuerpo. ...
 Respira. ...
 Busca el equilibrio. ...
 Incluye el fortalecimiento muscular en tu rutina de ejercicios. ...
 Descansa.

 En entrenamiento de fuerza los resultados deben empezar a verse

ligeramente a partir de las 6-8 semanas de entrenamiento, mientras que
los resultados de entrenamientos tipo cardiorrespiratorios empezarán a verse
a partir de las 4-6 semanas”, nos cuenta, basándose en su experiencia Julia
Ndocky Ribas
 ARTE
El dibujo es el arte de representar gráficamente
objetos sobre una superficie plana; es base de toda
creación plástica y es un medio convencional para
expresar la forma de un objeto mediante líneas o
trazos. En la pintura, la estructura de los planos se
logra mediante masas coloreadas.
Dibujar genera una mezcla de calma y autocontrol
que permite a los pequeños expresar al mundo todo
lo que no pueden decir a través del lenguaje oral.
Cuando un niño termina un dibujo, su cerebro genera
una sensación de logro: “acabo de crear algo que antes
no existía”.
 La habilidad para dibujar es una capacidad heterogénea
en la población, cada sujeto tiene un nivel determinado
que depende de factores perceptivos y representativos
que evidencian una clara relación con la inteligencia
espacial, que distingue formas y calcula espacios o
distancias en constante correlación