ACTIVIDADES DE JUEGO DE 4-5 AÑOS. 1.

      Nombre: “Carrera de tortugas” Tipo: Juego motor Edad: 4 a 5 años Materiales: Almohadón o almohada pequeña para cada participante Participantes: 10 chicos en adelante Lugar: Patio o Parque Desarrollo: Se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los participantes deben tener una almohada pequeña. Se ubican todos en la línea de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadón sobre la espalda (como si fuese el caparazón de una tortuga). Al dar la orden de partida las tortugas comienzan a avanzar. Si se les cae el almohadón de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar nuevamente. Por lo tanto deberán avanzar muy despacio para llegar más rápido. La tortuga que primero llega es la ganadora. Nombre: “Jirafa y sapitos” Tipo: Juego moto Edad: 4 a 5 años Lugar: Patio o gimnasio Desarrollo: Los niños se ubican detrás de una línea trazada en el suelo, lejos de ella se marca la línea de llegada. A la señal, parten corriendo sobre la punta de los pies, teniendo los brazos estirados hacia arriba. Los seis primeros en alcanzar la línea de llegada ganan el juego. Es necesario que los niños hagan todo el recorrido en la posición combinada; estando permitido sólo dar un salto para trasponer la línea final. En la repetición del juego, la carrera se hace con todos los niños agachados, manteniendo las rodillas flexionadas durante todo el recorrido. Nombre: “Sacarle la cola al burro” Tipo: Juego motor Edad: 4 a 5 años Participantes: 10 chicos en adelante Materiales: Una soga Lugar: Patio o parque Desarrollo: Un niño corre llevando la soga mientras el resto de los niños lo persiguen tratando de pisar la soga. El primero que lo logra pasará a llevar la soga. Nombre: “El lobo y las ovejas” Tipo: Juego motor Edad: 4 a 5 años Participantes: 10 chicos en adelante Materiales: Un refugio y una soga Lugar: Patio o parque Desarrollo: Las ovejas son traviesas y se escapan del corral, en cuatro patas, por debajo de la soga. El lobo espía detrás de un árbol, esperando para atraparlas. Cuando éstas se acercan las persigue y las ovejas corren hacia el refugio. La oveja que es atrapada ocupa el lugar del lobo.

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 Actividades: 3-4 años     Objetivo: Ejecutar desplazamientos de diferentes formas. codo. velocidad. Gana el equipo que más pelotas introduzca en la caja. partes de su tronco. boca y sus elementos. orejas. Materiales: Bolsas rellenas y objetos que rueden o pelotas. mejillas y mentón. espalda. Imitar pájaros. Área de estimulación: La motricidad gruesa y el conocimiento del cuerpo. Se separan las bolsas para caminar bordeándolas (lento-rápido) y después pasarles por arriba sin tocarlas con los pies (hacía adelante y lateralmente). cintura. pantorrilla. otro de cada equipo y deberá sumarse hasta que gana el equipo que mantuvo más el equilibrio. que picotean buscando alimento. pies y dedos.      Nombre: “Jugamos con el cuerpo” Tipo: Capacidad física.      Actividades: Reconociendo mi Cuerpo    Materiales: espacios disponibles que permitan la movilidad del niño. equilibrio. Objetivo: que el niño se capaz de reconocer las partes de su cuerpo y ejercitar el motor grueso. imitando el vuelo de los pájaros. a la señal del maestro se dará inicio al juego. partes de sus extremidades superiores: hombro. hacia adelante y atrás). Parte Inicial: Correr con movimientos libres de los brazos. por ejemplo: pies con rodilla.    . verbal y juego. pecho. Cuando lo logren se estimula a que ellos mismos los lancen para volver a alcanzarlos. 8. Frente a cada equipo se coloca una caja a una distancia 15 – 20 cm para lanzar la pelota. palmas. El adulto imita al viento. Juego: Lluvia de pelotas. nombre y localice en su cuerpo la cabeza. Métodos: Práctico. frente. Se estimulan a los niños/as para que traten de introducir la pelota en la caja. Edad: 4 a 5 años Lugar: Patio Cantidad de participantes: 6 por equipo Material: Tarjetas Desarrollo: Dos equipos. Nombre: “Lanzar la pelota” Tipo: Juego de movimiento Espacio: Al aire libre o espacio cerrado Participantes: 10 chicos en adelante Material: cajas de diferentes materiales y pelotas Desarrollo: Se les propone a los niños/as organizar pequeños equipos para jugar. nariz. cabello. sentados en fila india. el docente tendrá en un sobre las tarjetas que indican que hacer. abdomen y cadera. manos. Disponer con el profesor de Educación Física ejercicios de coordinación muscular especialmente marchas y equilibrio. brazo. Desarrollo: Pedir al niño que señale. ojos.6. muñeca. El adulto lanza por el piso varias pelotas u objetos que rueden y motiva a los niños que corran para alcanzarlos. Parte Principal: Los niños colocan bolsas en el piso y caminan sobre ellas. talón. Parte Final: Caminar lentamente llevando cada niño la pelota en diferentes partes del cuerpo. Los lanzamientos se realizarán de diferentes formas. Se paran dos de cada equipo y sacan una tarjeta y deberán cumplir lo que dice la tarjeta. soplando y emitiendo sonidos hacía el lugar donde sugiere a los niños desplazarse (a un lado y otro.

saltando hacía adelante y a un lado y otro. subirlo y bajarlo lentamente (de pie y sentado)   Actividades: 5. hacía adelante. atrás. pasarlas de diferentes formas. a un lado y al otro lado. Materiales: cuerdas. cuerdas. bastones. Métodos: Práctico. mover el cuerpo sin perder el equilibrio (hacía delante.suave). Cada niño selecciona de un grupo de objetos uno que se pueda rodar. realizando sonidos con los pies (fuerte.6 años    Objetivo: Ejecutar desplazamientos en parejas de diferentes formas por planos a altura. hacer equilibrio con una pierna al frente. bancos. auditivo y juego. Parte Principal: Se ubican en un lugar del área pelotas. Parte Principal: Se propone jugar con las cuerdas individualmente: caminar y saltar por arriba de cuerdas colocadas en el piso y después atadas a obstáculos a una altura del piso. hacía un lado y el otro lado. verbal. objetos varios. Parte Final: Caminar lentamente dando golpes suaves con los pies.Actividades: 4-5 años     Objetivos: Mejorar el equilibrio corporal. Posteriormente pueden caminar por un banco o muro haciendo equilibrio con un objeto que se coloca en distintas partes del cuerpo. El adulto indicará: se unen unas parejas con otras de la forma que deseen y continúan caminando. conos y figuras geométricas de diferentes formas. Parados en el lugar. visual. Los niños se organizan uno al lado del otro y se colocan en la línea de salida. pelotas. los golpes se producen cada vez más suaves hasta caminar en silencio. Parados en el lugar con las piernas unidas. Rodar y capturar objetos de diferentes formas y correr bordeando obstáculos colocados en diferentes direcciones. Parte Inicial: Caminar dispersos hacia diferentes direcciones. atrás. Materiales: Objetos pequeños. Parte Final: Cada niño dentro del aro sosteniéndolo a nivel de la cintura. aros. Parte Inicial: Los niños(as) caminan dispersos por toda el área y después se encuentran en parejas. a un lado y otro) acompañar el movimiento con una rima o canto. aros y banderas. instrumento musical. Se propone jugar a: “El salto musical” Se marcan dos líneas una de salida y otra de llegada a una distancia de 4 metros.    . bancos.

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