ACTIVIDADES DE JUEGO DE 4-5 AÑOS. 1.

      Nombre: “Carrera de tortugas” Tipo: Juego motor Edad: 4 a 5 años Materiales: Almohadón o almohada pequeña para cada participante Participantes: 10 chicos en adelante Lugar: Patio o Parque Desarrollo: Se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los participantes deben tener una almohada pequeña. Se ubican todos en la línea de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadón sobre la espalda (como si fuese el caparazón de una tortuga). Al dar la orden de partida las tortugas comienzan a avanzar. Si se les cae el almohadón de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar nuevamente. Por lo tanto deberán avanzar muy despacio para llegar más rápido. La tortuga que primero llega es la ganadora. Nombre: “Jirafa y sapitos” Tipo: Juego moto Edad: 4 a 5 años Lugar: Patio o gimnasio Desarrollo: Los niños se ubican detrás de una línea trazada en el suelo, lejos de ella se marca la línea de llegada. A la señal, parten corriendo sobre la punta de los pies, teniendo los brazos estirados hacia arriba. Los seis primeros en alcanzar la línea de llegada ganan el juego. Es necesario que los niños hagan todo el recorrido en la posición combinada; estando permitido sólo dar un salto para trasponer la línea final. En la repetición del juego, la carrera se hace con todos los niños agachados, manteniendo las rodillas flexionadas durante todo el recorrido. Nombre: “Sacarle la cola al burro” Tipo: Juego motor Edad: 4 a 5 años Participantes: 10 chicos en adelante Materiales: Una soga Lugar: Patio o parque Desarrollo: Un niño corre llevando la soga mientras el resto de los niños lo persiguen tratando de pisar la soga. El primero que lo logra pasará a llevar la soga. Nombre: “El lobo y las ovejas” Tipo: Juego motor Edad: 4 a 5 años Participantes: 10 chicos en adelante Materiales: Un refugio y una soga Lugar: Patio o parque Desarrollo: Las ovejas son traviesas y se escapan del corral, en cuatro patas, por debajo de la soga. El lobo espía detrás de un árbol, esperando para atraparlas. Cuando éstas se acercan las persigue y las ovejas corren hacia el refugio. La oveja que es atrapada ocupa el lugar del lobo.

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Parte Principal: Los niños colocan bolsas en el piso y caminan sobre ellas. brazo. nariz. cintura. Objetivo: que el niño se capaz de reconocer las partes de su cuerpo y ejercitar el motor grueso. a la señal del maestro se dará inicio al juego. sentados en fila india. boca y sus elementos. orejas. Materiales: Bolsas rellenas y objetos que rueden o pelotas. codo. otro de cada equipo y deberá sumarse hasta que gana el equipo que mantuvo más el equilibrio. palmas. Área de estimulación: La motricidad gruesa y el conocimiento del cuerpo. manos. frente.6. partes de sus extremidades superiores: hombro. Se estimulan a los niños/as para que traten de introducir la pelota en la caja. Parte Final: Caminar lentamente llevando cada niño la pelota en diferentes partes del cuerpo. hacia adelante y atrás).  Actividades: 3-4 años     Objetivo: Ejecutar desplazamientos de diferentes formas. Desarrollo: Pedir al niño que señale. El adulto imita al viento. velocidad. por ejemplo: pies con rodilla. talón. verbal y juego. Edad: 4 a 5 años Lugar: Patio Cantidad de participantes: 6 por equipo Material: Tarjetas Desarrollo: Dos equipos. Parte Inicial: Correr con movimientos libres de los brazos. Disponer con el profesor de Educación Física ejercicios de coordinación muscular especialmente marchas y equilibrio. imitando el vuelo de los pájaros. nombre y localice en su cuerpo la cabeza. Los lanzamientos se realizarán de diferentes formas. Gana el equipo que más pelotas introduzca en la caja. ojos. Juego: Lluvia de pelotas. Se separan las bolsas para caminar bordeándolas (lento-rápido) y después pasarles por arriba sin tocarlas con los pies (hacía adelante y lateralmente). que picotean buscando alimento.    . el docente tendrá en un sobre las tarjetas que indican que hacer. Imitar pájaros. soplando y emitiendo sonidos hacía el lugar donde sugiere a los niños desplazarse (a un lado y otro. abdomen y cadera. pies y dedos. Cuando lo logren se estimula a que ellos mismos los lancen para volver a alcanzarlos. partes de su tronco.      Actividades: Reconociendo mi Cuerpo    Materiales: espacios disponibles que permitan la movilidad del niño. mejillas y mentón. Se paran dos de cada equipo y sacan una tarjeta y deberán cumplir lo que dice la tarjeta. pantorrilla. Frente a cada equipo se coloca una caja a una distancia 15 – 20 cm para lanzar la pelota. 8. espalda.      Nombre: “Jugamos con el cuerpo” Tipo: Capacidad física. equilibrio. cabello. pecho. Métodos: Práctico. muñeca. Nombre: “Lanzar la pelota” Tipo: Juego de movimiento Espacio: Al aire libre o espacio cerrado Participantes: 10 chicos en adelante Material: cajas de diferentes materiales y pelotas Desarrollo: Se les propone a los niños/as organizar pequeños equipos para jugar. El adulto lanza por el piso varias pelotas u objetos que rueden y motiva a los niños que corran para alcanzarlos.

bastones. Posteriormente pueden caminar por un banco o muro haciendo equilibrio con un objeto que se coloca en distintas partes del cuerpo.Actividades: 4-5 años     Objetivos: Mejorar el equilibrio corporal. a un lado y otro) acompañar el movimiento con una rima o canto. bancos. hacer equilibrio con una pierna al frente. pelotas. Parados en el lugar. instrumento musical.    . Materiales: Objetos pequeños. Parte Inicial: Los niños(as) caminan dispersos por toda el área y después se encuentran en parejas. Materiales: cuerdas. a un lado y al otro lado. verbal. Parte Inicial: Caminar dispersos hacia diferentes direcciones. bancos. los golpes se producen cada vez más suaves hasta caminar en silencio. Parados en el lugar con las piernas unidas. atrás. mover el cuerpo sin perder el equilibrio (hacía delante. realizando sonidos con los pies (fuerte. saltando hacía adelante y a un lado y otro. aros. atrás. Métodos: Práctico. Parte Principal: Se ubican en un lugar del área pelotas.6 años    Objetivo: Ejecutar desplazamientos en parejas de diferentes formas por planos a altura. Parte Principal: Se propone jugar con las cuerdas individualmente: caminar y saltar por arriba de cuerdas colocadas en el piso y después atadas a obstáculos a una altura del piso. objetos varios. auditivo y juego. subirlo y bajarlo lentamente (de pie y sentado)   Actividades: 5. conos y figuras geométricas de diferentes formas. hacía un lado y el otro lado. Rodar y capturar objetos de diferentes formas y correr bordeando obstáculos colocados en diferentes direcciones. visual. cuerdas. hacía adelante. aros y banderas. Se propone jugar a: “El salto musical” Se marcan dos líneas una de salida y otra de llegada a una distancia de 4 metros. Parte Final: Cada niño dentro del aro sosteniéndolo a nivel de la cintura. pasarlas de diferentes formas. Cada niño selecciona de un grupo de objetos uno que se pueda rodar. Parte Final: Caminar lentamente dando golpes suaves con los pies. El adulto indicará: se unen unas parejas con otras de la forma que deseen y continúan caminando. Los niños se organizan uno al lado del otro y se colocan en la línea de salida.suave).