UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI

DESARROLLO TARDIO DEL HABLA Y DEL

LENGUAJE

SEMIOLOGÍA NEUROLÓGICA I LENGUAJE

⦿ El Habla es la expresión verbal del
lenguaje e incluye la articulac ión , que
es la manera en que se forman las
palabras.

⦿ El Lenguaje se refiere a todo el sistema

de expresión y rec epc ión de la
información, de una manera que tiene
sentido. Consiste en comprender y ser
comprendidos por medio de la
comunicación verbal, no verbal o escrita.
Es la llave de la c omunicación.
Los problemas en el habla y el
lenguaje son:
• Un niño con problemas de lenguaje puede
pronunciar palabras correctamente pero no es
c apaz de unir más de dos palabras.
•o Un niño que tiene problemas en el habla (articulac ión)
es posible que utilice palabras y frases para expresar
sus ideas, aunque éstas sean poco entendibles.
• Un niño que hable co rrectamente, pero tenga
o dificultades para la comprensión o para seguir
instrucciones, tiene problemas de lenguaje.
o
⦿ 0-9 meses: Etapa corporal-gestual
(grito, llanto, vocalizaciones,
consonatización y silabaciones.
⦿ 9-18: interiorizaciones objetivas (que forman
el pensamiento concreto inicia sus
identificac iones entre pensamiento y
lenguaje).
⦿ 3-6 años: interiorización del habla
(integra elementos verbales ,permite al
niño pensar con palabras.)
⦿ 6-7 Adquisición del lenguaje leído y escrito
y logro del pensamiento formal
(abstracciones).
⦿ Fonológico: Se refiere a la articulación
en el punto y modo de los sonidos.
⦿ Semántico: Se refiere a la comprensión
del significa do de las palabras
⦿ Sintáctico: Se refiere a la forma en que
se estructura una frase para expresar
una idea la cual se ira
complementando c onforme a las
reglas.
⦿ Pragmático: Se refiere a la forma en que
se utiliza el lenguaje en la vida diaria.
(ritmo, intenc idad, tono, interroga,
⦿ Enla primera etapa: No responde a
sonidos y ausenc ia de
voc aliza ciones.
⦿ Segunda etapa: No gesticule o por
lo c ontrario y evita voc alizar.
⦿ Tercera etapa: Imita a cc iones y no
produce palabras o son
inc omprendidas
⦿ Problemas de motricidad en la boca
(c omunicación inefica z en las zonas
del cerebro).
⦿ Trastornos neurológicos.
⦿ Problemas auditivos.
⦿ Retraso en el desarrollo global.

⦿ Falta o insuficiencia en la
estimulación (modelos).
⦿ Problemas afectivos.
⦿ Inmersión: Permitir el diluvio del
lenguaje.
⦿ Demostración: Sinónimo de
modelo, a fin de llegar a ser un
hablante comprendedor del
lenguaje.
⦿ Expec tativa: Lo que se espera
⦿ Responsabilidad: Dejar a los
niños el dominio de sus
estructuras.
⦿ Aproxima c ión:
Produc c iones
semejantes de las palabras o de las
estruc turas.
⦿ Uso: Proveer de oportunidades para
usar el lenguaje.