Nombre: Jenniffer Santiago Reynoso

Matrícula: 100615537

Sección: 16

Maestra: Wanda Marina Román

Materia: Logopedia

Fecha de Entrega: 28/02/2024

 Logopedia
Tema 2. Componentes del Lenguaje

1- Lee los capítulos del material sugerido y haz los apuntes en tu

cuaderno: Elabora un organizador (mapa, tabla) que exprese el
proceso del desarrollo en los componentes estructurales del
lenguaje, (componente fonológico, semántico, sintáctico y
pragmático).

Fonológico Semántico Sintáctico Pragmático

Es el primero de los La semántica no es Este es el tercer Es considerado como el último
componentes del más que el componente de todo componente del lenguaje, pero
lenguaje e involucra las vocabulario y los idioma e involucra esto no significa que sea el
reglas de estructuras y conceptos que este dos partes, la último en importancia. Esta
secuencias de los representa por primera: la sintaxis, característica nos permite
sonidos de nuestro medio de la palabra. que son las reglas adaptarnos a cada situación que
idioma. Al igual que el por medio de las vivimos para lograr que nos
El desarrollo fonológico desarrollo cuales se forman las comprendan todas las personas
ocurre en periodos que fonológico, el oraciones. La con las que nos comunicamos
van desde el desarrollo semántico segunda: la (interlocutores).
nacimiento hasta el ocurre en etapas. Morfología, esta se Dentro de este componente
primer año de vida que A partir del segundo ocupa del uso de podemos considerar tres
es cuando el niño año de vida el marcadores importantes habilidades:
empieza a balbucear o vocabulario del bebé gramaticales que Primero: Utilizar correctamente
hacer sonidos comienza a crecer indican tiempo, voz el lenguaje para saludar o
semejantes al idioma. A exponencialmente. A pasiva o activa, entre solicitar algo
partir del primer año y partir de los tres a otros. A partir de los Segundo: alternar el uso del
hasta los 2 años de cinco años de edad, dos años de edad la lenguaje de manera que
edad el niño comienza los niños utilizan mayoría de los niños hablemos diferente a cada
persona dependiendo quien sea.
a pronunciar algunas vocabulario pero pueden formar
Tercero: seguir reglas tales
palabras, un desarrollo muchas veces de oraciones simples,
como: esperar a que la otra
que se extiende hasta manera incorrecta. pero a partir de los persona deje de hablar para
aproximadamente los Del sexto año en seis años son comenzar nosotros y
seis años de edad. adelante la mayoría capaces de utilizar mantenerse en el tópico de la
de los niños pueden estructuras discusión. A partir de uno o dos
comprender el gramaticales años los niños pueden
significado de las complejas. involucrarse en conversaciones
palabras y saben en donde toman turnos para
establecer hablar. A la edad de tres años los
diferencias de niños pueden comprender la
aquellos que suenan intención del mensaje recibido.
parecidos como: ojo- A la edad de seis años y más, el
niño es capaz de sostener
rojo.
conversaciones más complejas.
2. observa el video sobre el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 2
años-bebé humano-hablar

a) Registra las manifestaciones del desarrollo del lenguaje de 0-1 año

y de 1-2 años.

Las manifestaciones del lenguaje son:

Oral:

La manifestación oral es la primera y principal parte del lenguaje humano.

Es la forma viva, espontánea, cambiante y abierta a las innovaciones.
Utiliza como recursos, entre otros, la mímica y la entonación. La entonación
como elemento complementario, resulta muy útil pues permite conocer más
ampliamente la actitud del hablante por el tono de su voz.

Escrita:

Sustituye y depende casi totalmente de la forma oral. Funciona como

traducción de un sistema de signos orales o signos virtuales. La expresión
escrita convierte los sonidos articulados en grafemas o letras
(representaciones escritas del fonema).

Mímica:

La mímica es la manifestación de gestos faciales y manuales que pueden

ser informativos o expresivos. Para algunos es forma única de lenguaje,
como en el caso de los sordomudos; para otros, función complementaria de
la comunicación oral, la mímica de expresividad y énfasis a la palabra
hablada. Aunque su uso no es necesario, rara vez se prescinde de ella al
hablar.

De 0 a 5 meses:

Emite ruidos con su garganta.

Crea sonidos relacionados con el placer y el dolor (risas, llantos o
quejas).
Aparecen los gorjeos y gritos.
 Hace pequeños ruidos cuando se le habla.
Sensibilidad ante el ruido.
Se calma al oír la voz de sus padres.
Atención visual.

De 6 a 12 meses:

Comprende la palabra No
Conoce y responde a su nombre.
Se divierte con los juguetes que emiten sonidos y disfruta con las
canciones.
Emite balbuceos.
Aparecen las protoconversaciones.
Protoimperativas: el niño quiere algo y se dirige con gestos o con la
mirada hacia su objetivo.
Protodeclarativas: el niño transmite un sentimiento.
Surge el laleo que son sonidos vocálicos y consonánticos (mamama,
papapa, bababa).
Intenta comunicarse con gestos.
Llora al separarse de sus padres.
Trata de repetir algunos sonidos.

De 12 a 18 meses:

Pronuncia las primeras palabras, con significado (mamá, papá o agua).

Responde a preguntas sencillas mediante lenguaje no verbal (¿Dónde
estás? ante objetos o imágenes).
Más capacidad comprensiva que expresiva.
Llora ante la separación de sus padres, su llanto dura mucho tiempo.
La pronunciación puede ser poco clara. (aba, cheche o tete).
Utiliza una o dos palabras para indicar una persona o un objeto.
Aparecen las holofrases.
Su vocabulario será de 4 a 6 palabras.
Intenta imitar palabras sencillas.
De 18 a 24 meses:

Pronuncia sin errores todas las vocales y los fonemas más sencillos.
Comienza a usar otros sonidos de la lengua.
Distingue el femenino y el masculino.
Utiliza la tercera persona para referirse a sí mismo.
Es capaz de pedir los alimentos por su nombre.
Emite onomatopeyas (animales, transporte, etc.).
Al final de la etapa el vocabulario de unas 50 palabras, aún puede
cometer errores en la pronunciación.

b) Elabora un listado de los elementos importantes a tomar en cuenta

para el desarrollo del lenguaje.

Algunos elementos a tomar en cuenta para ayudar al niño en el desarrollo

del lenguaje son:

➢ Hablarle al bebe. La voz lo calmara.

➢ Responderle cuando haga sonido repitiendo los sonidos y agregando

palabras. Esto ayudará al bebe a aprender a usar el lenguaje.

➢ Leerle. Esto lo estimulará a crear sonidos y a entender el lenguaje.

➢ Cantarle y ponerle música. Esto ayudará a que comience a apreciar la

música y también ayudará a su desarrollo cerebral.

➢ Elogiar lo que hace él bebé y darle mucho amor.

➢ Pasar tiempo abrazándolo y cargando. Esto ayudará a que se sienta

seguro y querido.

➢ Jugar con él bebé cuando esté alerta y relajado. Déjelo descansar si

muestra señales de cansancio o molestia.
 ➢ Entretener al bebe con juguetes y llevarlo a áreas seguras cuando
comience a moverse y a tocar objetos que no debe tocar.

➢ Cuidar la salud física, mental y emocional

➢ Hablar con él bebé y completar las palabras que comienza a decir y no

puede terminar.

c) Organiza en un listado las características del desarrollo del lenguaje,

de acuerdo a las etapas.

Etapa prelingüística de 0 a 18 meses

 Emite sonidos, expresiones de la cara expresadas por la madre.

 Entiende que la mirada es el mecanismo de la comunicación.
 Utiliza la sonrisa como mecanismo de comunicación.
 Sigue los objetos y las personas con la vista.
 Utiliza el balbuceo para comunicarse.
 Utiliza la sílaba che, leche.
 Es capaz de interpretar sonidos de todos los idiomas.

Etapa de las primeras palabras de 18 a meses a 3 años

 Su vocabulario expresivo tiene 5 a 10 palabras y el comprensivo es

mucho más amplio.
 Comprende y utiliza el dedo cuando para señalar cuando tiene la
intención comunicativa.
 Es la etapa de expansión del vocabulario expresivo y comunicativo.
 Utiliza dos palabras para formar la oración, ejemplo muñeca pun,
haciendo referencia a que la muñeca se cayó.

Etapa lenguaje de 3 años en adelante

 Se expresa usando las oraciones amplias y bien estructuradas de

acuerdo a las normas gramaticales de la lengua.
 Pregunta mucho sobre todo lo que está a su alrededor.
 Usa el habla telegráfica, es decir en las oraciones que utiliza omite los
artículos, preposiciones y gramaticales.
 Pregunta mucho sobre lo mismo, aunque ya había recibido la respuesta
comienza a utilizar yo Hace preguntas ¿Qué es esto? Utiliza las
palabras coordinadas y bien organizadas.