1er Grado Libros de Texto y Sus Proyectos 2023-2024

Descripción de los libros de texto de nivel primaria ciclo escolar 2023-2024
DESCRIPCIÓN LIBROS DE TEXTO FASE 3, PRIMER GRADO
LIBRO: NOMBRE DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONTENIDO DEL PROGRAMA
SINTÉTICO CON EL QUE SE VINCULA
PROYECTO
AULA
1. Conozcamos las Lectura de textos, organizarán un encuentro donde Representación de distintas formas de
maravillas de la lectura conocerán personajes e historias increíbles, y participarás ser y estar en el mundo a partir de la
en la elaboración de un Mural del saber para compartir ficción.
dibujos y opiniones sobre aquello que les gusta leer.
2. Collage y un Aprendizaje, sabrán más sobre la escritura de su nombre, Escritura de nombres en la lengua
Nombrario. su significado y las letras que lo componen. Para ello, materna.
Campo
elaborarán un collage y un Nombrario.
formativo: 3. Baúl de soluciones Reconocer formas de convivencia basadas en la Producción de textos dirigidos a
participación y el respeto a los acuerdos grupales. autoridades y personas de la
“Lenguajes” También) elaborarán un Baúl de soluciones para resolver comunidad, en relación con
problemas o conflictos surgidos en el salón de clases. necesidades, intereses o actividades
de la escuela.
4. Saberes de mi Aprendizaje: buscar información sobre los saberes Reconocimiento de la diversidad
comunidad comunitarios y la compartirán con sus compañeros de lingüística en la escuela y el resto de la
aula mediante un cartel) una escenificación) un dibujo u comunidad.
otro recurso.
5. ¡Creemos textos en Aprendizaje: elaborar un cadáver exquisito con la Representación de distintas formas de
colectivo! intención de expresar las emociones, dialogarlas con los ser y estar en el mundo a partir de la
otros y potenciar la creatividad. Literario o artístico. ficción.
Elaborar un dibujo de su animal preferido e
intercambiarlo con los demás compañeros.
6. Hagamos historietas En colectivo para realizar historietas sencillas a partir de Lectura, escritura y otros tipos de
con historias relatos familiares y comunitarios. Compartirán anécdotas comunicación que ocurren en el
familiares o de la vida diaria mediante textos e imágenes con tus contexto familiar.
comunitarias compañeros.
7. Somos y sentimos lo Realizar un Menú escolar saludable y lo promoverán Empleo de instrucciones para
que comemos. como hábito de vida recomendable. Encuesta de hábitos participar en juegos, usar o
alimenticios. elaborar objetos, preparar
alimentos u otros propósitos.
8. Me autorreconozco. Realizar un Collage con el que expresaran cómo son. Interpretación de historias mediante
Después, con sus compañeros harán el montaje de una el uso artístico de las palabras, del
exposición de collages. cuerpo, del espacio y del tiempo.
LIBRO: NOMBRE DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONTENIDO DEL PROGRAMA SINTÉTICO CON EL QUE
SE VINCULA
PROYECTO DE
AULA
1. Soy Único y tú Presentarán Huellas con arte, trabajo mediante Los seres humanosson diversos y valiosos y tienen
también. el que expresarán cuáles son los rasgos y las derechos humanos
características que los hacen únicos y
Campo especiales.
2. Diálogo para la justicia. Círculo de diálogo, donde expresarán las Situaciones de injusticia o discriminación, queafectan
formativo
situaciones de injusticia que han ocurrido en tu a integrantes de nuestras familias, la escuela o la
campo: comunidad de aula. De esta manera, las evitarás comunidad
y contribuirás a crear un ambiente de confianza
Ética y respeto.
3. Mi cuerpo dentro de Realizarán una Burbuja corporal para que Respeto a la dignidad e integridad: Límites
Naturaleza y
una burbuja. reconozcan los límites corporales y la corporales y situaciones de riesgo para prevenir y
sociedades importancia de respetarlos. denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de
Detectar cómo cuidarse de situaciones de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad
riesgo. Investigar cuáles son las partes privadas y con eluso del Internet y redes sociales.
del cuerpo. Hacer burbuja corporal con un aro.
4. Me siento bien cuando Aprendizaje, conocer qué es la dieta de la Atención a las necesidades básicas, como parte del
me cuido. milpa, así como la manera en que contribuye a ejercicio de los derechos humanos.
tener una alimentación saludable.
5. La importancia del Realizar un experimento llamado: El bosque Valoración de la naturaleza: Respeto,cuidado y empatía
bosque. limpia el agua, para comprender la importancia hacia la naturaleza, como parte de un todo
de los bosques durante el proceso de la interdependiente.
filtración del agua.
6. México y la diversidad Aprendizaje, diseñarán un alebrije y Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a
de símbolos culturales reconocerás que es parte de la diversidad de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y
que lo representan. símbolos culturales existentes en México. migrantes y a México como nación.
7.El reglamento de aula y Participarán en el Juego de las reglas de la Democracia como forma de vida: Construcción
su importancia. comunidad de aula, para analizarlas, participativa denormas, reglas y acuerdo para alcanzar
reconocerán su importancia y modificarlas en metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en
caso de ser necesario. nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como
las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y
normas escolares y comunitarias.
DESCRIPCIÓN LIBROS DE TEXTO
FASE 3, PRIMER GRADO
LIBRO: NOMBRE DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONTENIDO DEL PROGRAMA SINTÉTICO
CON EL QUE SE VINCULA
PROYECTO DE
AULA
Campo 1. El árbol de Aprendizaje, diseñarán un Árbol de cualidades, actitudes Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
cualidades, actitudes y valores que forman parte de la personalidad y PDA: Reconoce y descubre características y
formativo: y valores. contribuyen al reconocimiento y autovaloración de las cambios (corporales, gustos, intereses,
personas. necesidades y capacidades) que lo
De lo humano diferencian y hacen único, con la finalidad de
y lo valorar y respetar la diversidad.
comunitario
Realizarán un Círculo de diálogo y establecerán acuerdos Interacción motriz
2. Hablemos de con la comunidad de aula, con el fin de reforzar la PDA: Colabora en la definición de normas
empatía. empatía en el salón de clases y mejorar la convivencia básicas de convivencia para reconocer su
diaria. influencia en la interacción presente en
juegos y situaciones cotidianas
3. La salud mi gran Elaborarán un Libro cartonero de la salud con el que Estilos de vida activos y saludables.
derecho. identificarán hábitos saludables y reflexionarán, junto
con sus compañeros, sobre la importancia de llevar un
estilo de vida saludable en el aula.
4. El rincón de los juegos.
Colaborarán con los compañeros de su comunidad de Pensamiento lúdico, divergente y creativo
aula en la fabricación de juegos de mesa. PDA:
Además, montarán un Rincón de juegos para que en su Busca distintas soluciones ante una misma
tiempo libre jueguen y tengan la oportunidad de situación de juego o cotidiana, con la
practicar la resolución pacífica de conflictos. intención de poner en práctica la creatividad

PROYECTO DE
AULA
1. Mi cuerpo y sus Conocerán su cuerpo y las dificultades que pueden Cuerpo humano: estructura externa,
movimientos. tener para realizar algunas actividades. Conocer su acciones para su cuidado y sus cambios
Campo cuerpo y sus movimientos. como parte del crecimiento.
¡Construirán una Mano robótica que les ayudará a
formativo: tomar objetos fuera de su alcance!
Saberes y 2. Cuidado con los Explorarán las consecuencias del consumo excesivo Beneficios del consumo de alimentos
pensamiento azúcares. de azúcares añadidos en diferentes alimentos y saludables, de agua simple potable, y de la
científico bebidas. Realizarán el experimento con una Lata práctica de actividad física.
medidora de azúcar para indicar qué productos
debes evitar ingerir en exceso.
Identificarán qué alimentos y bebidas contienen
exceso de azúcares. (utilizar recta numérica).
3. Qué tan resistente es un Reconocerán la resistencia de los objetos con forma Objetos del entorno: características,
tubo de papel. de tubo para construir bancos, sillas o mesas. propiedades, estados físicos y usos en la
Para esto, medirán la resistencia de objetos con esta vida cotidiana.
forma colocando materiales pesados sobre ellos.
¿Cómo pueden construir pequeños tubos con papel?
4. Lámparas de sol. Aprendizaje, averiguarán la manera de construir una Características del sonido y la luz.
Lámpara de sol, como una forma de ahorrar energía
y, con ello, emprender acciones en favor del cuidado
del entorno natural.
LIBRO: NOMBRE DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONTENIDO DEL PROGRAMA SINTÉTICO CON EL
QUE SE VINCULA
PROYECTOS
ESCOLARES
1. Memoria escrita de Identificarán la importancia de usar diferentes tipos de Uso estético de los lenguajes corporal, visual y
sentimientos y lenguajes para expresar emociones en la escuela y sonoro en la vida cotidiana.
pensamientos. mejorar la amistad entre la comunidad escolar.
Campo Presentarán su memoria ante la comunidad escolar para
formativo: que muestren las distintas formas de comunicarse.
2. Cada cosa en su Aprendizaje, llevarán a cabo una campaña para mejorar el Identificación del sentido, utilidad y elaboración de
lugar. manejo de la basura en la escuela. Elaborarán carteles avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en
“Lenguajes” para promover, entre sus compañeros de la comunidad, la la vida cotidiana.
disposición adecuada de los desechos.
3. ¡Disfrutemos de las Conocerán qué es una biblioteca e identificarán cuál es su Identificación del sentido, utilidad y elaboración de
bibliotecas! importancia. Indagarán sobre las visitas a las bibliotecas, avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en
su organización y el préstamo de libros. Difundirán la vida cotidiana.
información sobre la biblioteca mediante un cartel para
que más personas la conozcan y la visiten.
4. Lotería de nuestras Aprendizaje, conocerán sobre la importancia de los Reconocimiento de la diversidad lingüística en la
fiestas. festejos tradicionales de la comunidad. Para ello, crearán escuela y el resto de la comunidad.
una Lotería de festejos tradicionales que compartirás con
otros miembros de la escuela.
5. ¡Modelamos una vida Aprendizaje, reconocerán cómo la paz entre las personas Experimentación con elementos sonoros en
de paz! permite vivir de forma segura y armónica. Elaborarán una composiciones literarias y otras manifestaciones
escultura para expresar sus ideas sobre la paz y motivar a artísticas.
la comunidad escolar a reflexionar sobre su importancia.
6. Yo te cuido, tú me Investigarán la importancia de las plantas en el medio Producción de textos dirigidos a autoridades y
cuidas. Ambiente y el cuidado que requieren. Realizarán un personas de la comunidad, en relación con
Álbum de plantas, así como un cartel para promover y necesidades, intereses o actividades de la escuela.
sensibilizar a la comunidad escolar sobre su cuidado.
7. Frases y expresiones Compartirán con la comunidad escolar la importancia que Uso estético de los lenguajes corporal, visual y
de cortesía. tiene el uso de frases y expresiones de cortesía para sonoro en la vida cotidiana.
comunicarte. Lo presentarán mediante una producción
que elijan junto con sus compañeros.
8. Historias de mi Contarán en colectivo una historia sobre lo que les gusta Interpretación de historias mediante el uso
comunidad escolar. de su escuela por medio de una obra de teatro guiñol. artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y
del tiempo.
LIBRO: NOMBRE DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONTENIDO DEL PROGRAMA SINTÉTICO CON
EL QUE SE VINCULA
PROYECTOS
ESCOLARES
1. Mi comunidad Los estudiantes serán Entrevistador por un día! Los seres humanos son diversos y
escolar. Conocerán a algunas personas de la comunidad valiosos y tienen derechos humanos.
Campo escolar e identificarán los rasgos que comparten y
formativo otros que los distinguen. (Elaborar un micrófono de
campo: cartón para la entrevista).
Valoración de la naturaleza:
2. Nos comprometemos Realizarán un Refugio para insectos y preservar la Respeto, cuidado y empatía hacia la
Ética con otros seres vivos. naturaleza para evitar la pérdida del hábitat natural. naturaleza, como parte de un todo
Naturaleza y Lectura la biodiversidad y los seres vivos. interdependiente.
sociedades
3. Mi escuela y el Realizarán una Galería de arte para compartir con la Diversos contextos sociales, naturales y
paisaje que la rodea. comunidad escolar pinturas de cómo eran antes la territoriales: cambios y continuidades.
escuela y el paisaje que la rodeaba, y cómo son
ahora.
4. Transformar Participarán en una Asamblea escolar donde Construcción de la paz mediante el
conflictos en bien de presentarás ideas para resolver un conflicto y, a diálogo: situaciones de conflicto como
nuestra comunidad partir de ellas, establecer acuerdos que contribuyan parte de la interacción de los
escolar. a una convivencia armónica. seres humanos en la casa, el aula, la
escuela y la comunidad.
5. Situaciones de riesgo Elaborarán una bitácora en donde durante una Responsabilidad compartida en el
en la escuela. semana, anotarán situaciones de riesgo que pueden cuidado de sí y el de nuestro entorno
presentarse al realizar actividades en los espacios con la familia, la escuela, la comunidad, el
uso de Internet y redes sociales, para
escolares. A partir de sus registros, podrán sugerir
generar espacios de bienestar e inclusión,
decisiones responsables para prevenir riesgos. equidad e igualdad.
PROYECTOS
ESCOLARES
1. Jugamos y nos Realizarán una campaña para invitar a los -Estilos de vida activos y saludables. PDA:
cuidamos. compañeros de salón y a la comunidad escolar a Participa en diferentes juegos para
practicar recreos activos y a consumir un refrigerio explorar alternativas que le permitan
saludable en la escuela. mantener una vida activa y saludable.
Además, reconocerán sus capacidades, sin importar -Acciones individuales que repercuten en
De lo su género, y promoverán una vida saludable. la conservación y mejora de la salud:
humano (Investigar sobre el Plato del bien comer) y PDA Explica la importancia de incluir
y lo elaborarán recetas saludables. alimentos saludables de los distintos
grupos para colaborar en la modificación
comunitario de hábitos de consumo personales y
familiares que favorecen la salud.
2. ¡Una escuela llena de Realizarán una Feria de las emociones con el fin de Situaciones de riesgo social en la familia,
emociones! practicar su reconocimiento y expresión adecuada escuela y comunidad.
para lograr una convivencia pacífica con sus PDA: Reconoce situaciones de riesgos
compañeros de escuela. sociales en la familia, la escuela y la
comunidad, así como la importancia del
autocuidado, la no violencia y la
convivencia pacífica.
3. Mi escuela, amigable Construirán un Huerto escolar donde sembrarán .
con la salud y el plantas medicinales con el fin de contribuir al Acciones individuales que repercuten en la
medio ambiente. cuidado de la salud y el medio ambiente. conservación y mejora de la salud
4. Nuestros hábitos de Conocerán la importancia de cuidar los recursos

consumo naturales utilizados en la satisfacción de las Prácticas de prevención y respuesta ante
responsable. necesidades básicas de los seres humanos. Para ello, desastres ambientales.
organizarán y participarán, junto con sus
compañeros, en una exposición para fomentar su
buen uso y conservación.
PROYECTOS
ESCOLARES
1. ¿Qué puede decir la Reconocerán algunas partes importantes del cuerpo Introducción a la medición de longitud,
medida de mi cintura con mi humano. Además, construirán una Cinta de la la masa y la capacidad.
estatura? prevención de la obesidad para determinar si en la
comunidad escolar hay personas con riesgo de
Saberes y padecerla.
pensamiento 2. ¡Rico y saludable! Conocerán qué alimentos tienen más proteínas, en Beneficios del consumo de alimentos
cuáles hay más grasas y cuáles tienen más saludables, de agua simple potable, y de la
científico práctica de actividad física.
carbohidratos. Elaborarán un cartel y un Plato
medidor para calcular las porciones que deben
consumir de cada tipo de alimentos, para tener una
alimentación variada y saludable.
3 Figuras geométricas en la Identificarán algunas figuras geométricas en su Figuras geométricas y sus características.
naturaleza. entorno natural. Además, decidirán la forma y los
materiales que usarán para construir un Comedero
para aves. (Uso del tangram)
4 ¿Cómo construir un puente? Conocerán la flexibilidad de algunos materiales Objetos del entorno: características,
como el papel aluminio y el cartón. propiedades, estados físicos y usos en la vida
Esto te permitirá descubrir qué materiales pueden cotidiana.
usar para construir un Pequeño puente.
5. Los sonidos en la Conocerán algunas características del sonido, para Características del sonido y la luz.
naturaleza. construir una Alarma sísmica que podrás utilizar en
Su comunidad escolar.
6.Construyo resbaladillas y Descubrirán algunas características que tienen las Objetos del entorno: características,
rampas seguras resbaladillas e identificarán cuáles son seguras. Con propiedades, estados físicos y usos en la
esta información sabrán qué condiciones debe vida cotidiana.
cumplir una rampa para que sea segura.

PROYECTOS CON EL QUE SE VINCULA
COMUNITARIOS
1. Juntos resolvemos problemas. Conocerán la importancia de trabajar en equipo Producción de textos dirigidos a
Campo para detectar los problemas de la comunidad y autoridades y personas de la comunidad,
compartir las posibles soluciones a través de la en relación con necesidades, intereses o
Formativo difusión y organización de una asamblea actividades de la escuela
Lenguajes 2. Así festejan las familias de mi Conocerán qué y cómo celebran las familias de Lectura, escritura y otros tipos de
comunidad. tu comunidad. Escribirán un texto al respecto y comunicación que ocurren en el contexto
lo compartirás en un periódico mural a la vista familiar.
de todos en la comunidad.
3. Nuestras manos hablan. Elaborarán un Fichero de frases en lengua de Uso estético de los lenguajes corporal,
señas mexicana. Al compartirlo con la visual y sonoro en la vida cotidiana.
comunidad, abrirás la posibilidad de
comunicarte con otras personas
4. ¡Hagámoslo entre todas y todos! Realizarán una campaña para fomentar el Producción de textos dirigidos a
manejo adecuado de la basura. Con la autoridades y personas de la comunidad,
participación igualitaria de hombres y mujeres en relación con necesidades, intereses o
de tu comunidad, elaborarán un mural al actividades de la escuela.
respecto.
5. ¡Bailamos palabras musicalizadas! Crearán tus propias canciones y coreografías
para presentarlas ante la comunidad y tu Experimentación con elementos sonoros
familia. Las propuestas musicales que en composiciones literarios y otras
desarrollen deben manifestar mensajes manifestaciones.
positivos que propicien una convivencia sana y
promuevan el respeto hacia todas las personas.
6. Arriba la vida, abajo el peligro! En colaboración grupal, realizarán un cartel Identificación del sentido, utilidad y
informativo sobre la seguridad vial con el fin de elaboración de avisos, carteles, anuncios
fomentarla entre los integrantes de tu publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
comunidad.
7. Me reconozco y pertenezco. Escribirán un microrrelato que exprese cómo Apreciación de narraciones, poemas y
eres. Asimismo, crearán una representación diversas formas literarias.
artística para complementar tu historia.
Compartirán tus creaciones con otros alumnos
de tu escuela y con los vecinos de tu comunidad.
8. Los héroes sin capa de nuestra Realizarán en colectivo una obra de teatro para Interpretación de historias mediante el uso
comunidad. descubrir a esos héroes de tu comunidad. artístico de las palabras, del cuerpo, del
espacio y del tiempo.
LIBRO: NOMBRE DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO CONTENIDO DEL PROGRAMA SINTÉTICO CON EL
QUE SE VINCULA
PROYECTOS 1. Mi derecho a la Elaborarán una Infografía de alimentos benéficos Atención a las necesidades básicas, como parte
alimentación y los para la salud, que se encuentran disponibles en tu del ejercicio de los derechos humanos.
COMUNITARIOS alimentos de mi comunidad. También reflexionarán sobre el
Campo formativo comunidad. derecho a la alimentación y cómo llevar una
Ética, naturaleza y alimentación saludable.
sociedades 2. Con saberes y Organizarán una Muestra de saberes y Diversos contextos sociales, naturales y
quehaceres quehaceres para conocer a personas con distintos territoriales: cambios y continuidades.
participamos en oficios y profesiones, así como la manera en que
nuestro entorno participan en las labores y actividades de la casa y
la comunidad.
3. ¡Los microorganismos Llevarán a cabo el experimento ¿Qué te da
existen! vida?, con el que conocerás las condiciones Valoración de la naturaleza: respeto, cuidado y
necesarias para que las levaduras crezcan y se empatía hacia la naturaleza.
reproduzcan. Además, investigarán acerca de lo
que son los microorganismos e identificarán
aquellos que afectan o benefician a las personas.
4. Los beneficios de las Elaborarán una Farmacia viviente; para ello Valoración de los ecosistemas: características del
plantas. primero Conocerán algunas de las plantas territorio como espacio de vida y las
medicinales que son parte de la naturaleza y que interacciones de la comunidad con los
es posible aprovechar para el cuidado de la salud. ecosistemas, para su preservación responsable y
sustentable.
5. En la comunidad todos Organizarán un Encuentro de personas
importan. relevantes, donde ellas hablarán acerca de sus Los seres humanos son diversos y valiosos y
trabajos y actividades y sabrán por qué son tienen derechos humanos.
importantes para su comunidad.
6. ¿Quién resuelve los Participarán en la elaboración de un Cartel de Construcción de la paz mediante el diálogo.
conflictos en mi autoridades comunitarias a las que es posible
comunidad? acudir para que intervengan en la resolución de
los conflictos de tu comunidad.

PROYECTO
COMUNITARIOS
Campo formativo 1. Conozco, cuido y Organizarán una campaña informativa para que los La comunidad como el espacio en el que se
aprecio mi comunidad. miembros de su comunidad identifiquen las vive y se encuentra la escuela.
De lo humano y lo características que comparten. Además, promoverán la
comunitario práctica de los valores comunitarios para fortalecer el
sentido de pertenencia, el respeto y el aprecio por la
diversidad. Dibujar o escribir en su cuaderno las
características que tiene su familia y las actividades que
realizan con ella. Dibujarán folletos y carteles.
2. Un museo de las Montarán y presentarán un Museo de las emociones Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
emociones. junto con tus compañeros. Tu familia, miembros de la
comunidad y tú, en colaboración, reforzarán sus
habilidades para expresar emociones de formas
respetuosas. Investigar cómo se pueden expresar las
emociones manera respetuosa.
3. Jugamos y Identificarán los riesgos de accidentes y de violencia en Acciones individuales que repercuten en la
convivimos en un entorno los entornos donde juegan en su comunidad. Después conservación y mejora de la salud.
seguro y feliz. realizarás un Pliego petitorio que ayude a evitarlos.
4. Juntos fomentamos la Prepararán junto con su grupo, un Café literario para Apoyos mutuos para favorecer los
lectura. fomentar la lectura entre tus compañeros de escuela aprendizajes en el aula diversa. PDA
entre tu familia y comunidad. Identifica la presencia de diferentes lenguas
y lenguajes
5. Un día de fiesta en mi Organizarán y realizarán una exposición y una Sentido de comunidad y satisfacción de
comunidad. Celebración comunitaria (como la del Día de Muertos) necesidades humanas.
con el fin de que reconozcan que son parte de una
comunidad.

PROYECTOS
COMUNITARIOS
CAMPO 1. Mi huerto de Realizarán un Herbario, así como un Pequeño huerto Características del entorno natural y
plantas medicinales. de plantas medicinales, a la vez que conocerás y sociocultural.
FORMATIVO aprenderás a cuidar tu cuerpo mediante el uso de
SABERES Y algunas de estas plantas.
PENSAMIENTO 2. La comida Descubrirán si el consumo de comida chatarra ha Beneficios del consumo de alimentos
CIENTÍFICO chatarra en mi ocasionado problemas de salud en tu localidad. Con la saludables, de agua simple potable, y de la
comunidad. ayuda de personas de tu comunidad, construirás un práctica de la actividad física.
Deshidratador solar de alimentos para promover el
consumo de refrigerios saludables.
3. Cuenta estrellas. Construirán un Cuentaestrellas para estudiar el Cambios y regularidades de fenómenos
problema de la contaminación lumínica en tu naturales y actividades de las personas.
comunidad .
4. ¿Cómo mover Utilizarán una rampa como una propuesta de solución a Efectos de aplicación de fuerza:
objetos a lugares la dificultad de acceder o subir objetos a lugares movimiento y deformación.
altos? altos en tu comunidad (como escalones, banquetas o
plataformas).
PROYECTOS POR CAMPO FORMATIVO DE LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMER GRADO
CAMPOS FORMATIVOS PROYECTOS DE 1ER. GRADO FASE 3

AULA ESCOLARES COMUNITARIOS TOTALES
Lenguajes 8 8 8 24
Saberes y pensamiento 4 6 4 14
Científico
Ética, naturaleza y 7 5 6 18
sociedades
De lo humano y lo comunitario 4 4 5 13
Total de proyectos 23 23 23 69

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DESCRIPCIÓN LIBROS DE TEXTO FASE 3, PRIMER GRADO

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4. Nuestros hábitos de Conocerán la importancia de cuidar los recursos

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